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四年级英语下教学设计 主备人： 审核：
Unit 5 Farm and us
（Part C Read and write & Project & Reading time）第6课时
课型： 新授课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 1.学生能够理解关于农场一日活动的短文，获取关键信息。巩固并运用本单元核心词汇（蔬菜类、动物类）和句型（What are these/those They’re... / These are... / Those are...）。 2.能够通过阅读，从短文中圈出农场上的蔬菜和动物。能够根据提示，画出农场动植物并用一句话进行描述。能在模拟情境下，简单介绍农场。 3.学生通过自主阅读、合作探究等方式，最终独立解决问题。 4.能够模仿录音正确朗读语篇，培养提取信息、图文对应的阅读策略和基本的书面表达能力。
教材分析及处理 教学重点 掌握重点词汇 “cow”“chicken”“rice”“tomato” 的正确发音和用法。能够听懂、理解 Reading time 内容，运用相关词汇和表述交流食物来源，
教学难点 能够在真实或模拟的农场情境中，自然、准确地运用所学词汇和表述讨论农场蔬菜；准确完成 “Read and write”中的练习。
教法与学法分析 情景创设法、多媒体教学法、游戏法、小组合作法
课前准备 教师 PPT、单词卡片。
学生 复习前一节课的单词，把本课练习先完成
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warm up&Lead in： 1.Listen and chant 教师播放开篇页Listen and chant的歌谣。 2.Look and read 看图引导学生说出新词。 T：What do farmers do on the farm 1.学生一边吟唱歌谣，一边用身体动作表达歌谣中的农场和活动。 2.学生观察图片，回答教师提问，学生正确说出put the tomatoes in boxes get potatoes 5min 学生能够在看、 听、读的活动中， 学习并理解短文的内容，掌握核心词汇及句型，并获取其中的细节信息。
Step2 Presentation： 1.Look and think 教师呈现Read and write的五幅插图，并提问“What happened ”，学生观察插图，预测故事内容。让学生想想农村有啥 2.Listen and read （1）听 （2）画 （3）跟读 （4）New words 3.Read and learn 老师教读，并且分析重难点。 4.Read again 5.Circle what you see on the farm. 1.让学生观察图片并回答。 2.听，看，画出重要信息，跟读。 3.学生提出不明白地方，认真思考老师给出的问题。 4.学生再次跟读，自己在消化跟读。 5.完成表格 15min 各种形式的阅读任务，让学生自主探究，从文本中提取关键信息，加深对文本的理解。考查学生的概括、归纳能力和对语篇结构的理解能力，渗透阅读策略，提高学生的阅读能力。利用学科整合，培养学生的动手能力和发散思维。
Step3 Practice： 1.Look, draw and write. 引导学生看例句“These are sheep.”，明确任务要求：先画，再写一句类似的话描述所画内容。教师播放音频，教师选择学生核对答案。 2.Look and say T:What can you see in farm A and B 3.Let’s read 教师出示听力原文。 4.Look, match and say. T:Where does our food come from What food can you see in the plates 学生朗读，再次熟悉短文。学生跟读，并完成练习。 2.学生说说两图的不同。 听音完成练习。 3.学生跟读。 4.学生回答问题，完成练习。 10min 竞争模式让学生更加积极。也是检测学生学习进度。
Step4 Consolidation： 1.Group work What do your family eat for breakfast/lunch / dinner 2.Reading time 听录音，讲解。 观看视频，找出新词。 3.角色扮演,自评，他评。 4.做练习巩固，小组派代表回答问题。 1.学生先自己想想说说自己家里人饮食状况。 2.看完视频，小组合作读一读，小组pk，流利大声得一分 3.两两表演，先自评后他人评价。 4.看图回答问题。 全班学生齐读。 教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想
作 业 布 置 1.完成书上练习。 2.听Read and write录音并跟读三遍,注意模仿语音、语调。 3.向父母复述Reading time内容，并谈一谈自己的感受。
板书设计
课后反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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