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四年级英语下教学设计 主备人： 审核：
Unit 6 From farm to table
（Part A Let’s spell）第3课时
课型： 新授课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 1.学生能够在图片 和文字的帮助下理 解故事的内容； 2.能够在看、听、读小故事的活动中学习、感知并归纳字母组合“ear”在单词中的发音规则 。 3.学生能够把所学的拼读规则运用到 单词拼读中去，尝试拼读或拼写出新的单词并完成相关练习。 4.学生能够在真实的任务中运用字母组合“ear”的发音规则拼读单词，发展语用能力。
教材分析及处理 教学重点 能够掌握字母组合“ear”在单词中的发音规则，并能根据发音规则拼读单词。
教学难点 能够根据字母组合“ear”的发音规则拼读、拼写单词。
教法与学法分析 讲授法 问答法 讨论法
课前准备 教师 课件 多媒体 单词卡片
学生 书 笔
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 （Warm up&Lead in） 1.Sing a song 老师播放视频，让学生们跟着视频一起唱。 2.Review and chant 老师播放chant,让学生一起跟着唱。 1.学生们跟着 视频一起唱。 2.学生们一起跟唱chant. 4mins 将要我学变成我要学
Step2 （Presentation） 1.T:We have learned the sound of “air”. Do you know the sound of “ear” Let’s learn together.引出字母组合“ear” 2.PPT出示单词bear, pear, wear, 让学生read and find. 3.老师讲解ear的发音，并且出示ear发音的视频，让学生观看并且跟读，注意语音语调 4.play a game, click the bombs and read the words. 5.PPT出示单词ear, hear, year，让学生read and find. 6.老师讲解ear的另一种发音，并且播放ear的另一种发音视频，让学生观看并且跟读，注意语音语调。 7.Let’s read.PPT出示一些单词，让学生先自行自己拼读。 1.学生学习并感知ear. 2.让学生朗读单词bear, pear, wear,并感知ear的发音。 3.跟读视频，注意语音语调。 4.学生一起读单词。 5.学生朗读单词ear, hear, year并感知ear的发音。 6.学生跟读视频，并注意语音语调。 7.学生在组内自行拼读单词 18mins 本阶段学习活动旨在帮助学生通过听、读小故事，感知并归纳字母组合“ear”在单词中的发音规则，建立音素与字母组合的对应关系，为后续在自主拼读时能准确发音奠定基础。
Step3 （Practice） 1.view and say (1)Who are they (2)Where are they (3)What are they talking about 2.Listen, read and answer. (1)What are they talking about (2)What do they find 3.Let’s check 引导学生回答问题。然后老师带读。 4.Read and fill. 让学生阅读然后再进行填空，老师再带着学生一起朗读。 5.Listen, repeat and chant 让学生先听，然后跟读，注意语音，语调。 1.学生看PPT情景图并回答问题。 2.听并且回答问题。 3.学生在老师的引导下回答问题并且跟读 4.学生先阅读然后进行填空，然后学生在老师的带领下一起跟读。 5.学生跟读录音，注意语音语调。 12mins 本阶段学习活动旨在通过读词分类、听音识别、听音拼写等活动进一步强化学生对音素与字母组合的对应关系的感知，为后续的迁移阅读活动作准备。
Step4 （Consolidation&Extension） 1.Read, listen and circle 先让学生在小组内朗读这些单词，然后再让学生听并circle. 2.Look, listen and circle. 先让学生看图片，预测横线上的单词，再让学生听并且写单词。 3.Summary 带着学生总结课上学习的ear的两种发音。 1.学生先在小组内朗读这些单词，然后学生再听录音，听到正确的答案再圈起来。 2.学生先看图片，再预测横线上的单词，然后再听录音，根据自然拼读的规则，写出横线上的单词。 3.学生在老师的带领下总结字母组合ear的发音。 6mins 本阶段学习活动旨在帮助学生在绘本故事中整体感知语音知识。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想
作 业 布 置 1.听录音，跟读Let’s spell的故事； 2.搜集更多含有字母组合“ear”的单词，并尝试拼读出来。 3.掌握字母组合ear的不同发音，并分别举例。
板书设计 Unit 6 From farm to table （Part A Let’s spell） bear pear wear -ear ear hear year -ear
课后反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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