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四年级英语下教学设计 主备人： 审核：
Unit 6 From farm to table
（Part B Read and write）第6课时
课型： 新授课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 1.学生能够在看、听、读的活动中，学习并理解supermarket, herself, week, salad的内容， 2.掌握核心词汇及句型，并获取其中的具体细节信息。 3.学生能够在图片 和配图文字的帮助 下提取语篇的主要信息，感知语篇意义 4.学生能够运用所学核心词汇和句型完成相应的练习。
教材分析及处理 教学重点 能够掌握核心词汇和句型,完成相关阅读任务；能够读懂配图小故事。
教学难点 能够整体把握文本脉络，理解文本细节，掌握阅读的技巧；学会书写餐桌礼仪的句子。
教法与学法分析 讲授法 问答法 讨论法
课前准备 教师 课件 多媒体 单词卡片
学生 书 笔
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 （Warm up&Lead in） 1.Guess a riddle I am round and red. My flesh is also red. Some people think I am a vegetable but I am really a fruit. People like to use me in a salad. 2.Free talk Where do you get your tomatoes 1.学生根据老师给出的谜语猜出对应的答案。 2.学生们自由讨论。 4mins 游戏本身的趣味性、挑战性和竞争性能极大地调动学生的积极性，使学习过程变得愉快而引人入胜。
Step2 （Presentation） 1.课件呈现I get my tomatoes in a supermarket. 呈现单词supermarket,老师教读单词supermarket. 2.课件呈现Chen Jie的主情景图，Look, Chen Jie gets some tomatoes. Where does she get them 3.Scan and find: What’s the article about 4.PPT呈现Chen Jie种植西红柿的照片，Have a guess: Where does Chen Jie get her tomatoes 5.Listen and check，让学生先听，然后再核对答案。 6.Let’s predict:How does Chen Jie grow her tomatoes Where, When and what 7.Read and find: (1)Where does Chen Jie grow the tomatoes (2)When is a good time to plant tomatoes 8.Listen and check:听录音并且核对答案。 1.学生们跟读单词supermarket. 2.学生回答问题：Where does she get them 3.学生们scan整篇文章，并且回答What’s the article about 4.学生们组队并且猜：Where does Chen Jie get her tomatoes 5.学生们先听，然后回答问题。 6.学生根据老师提出的问题进行预测。 7.学生阅读课文并回答问题 8.学生跟读录音并且注意语音语调。 18mins 本阶段学习活动旨在帮助学生复习和巩固核心词汇和句型，同时引导学生从文本中获取关键信息，理解明信片的大意，培养学生的阅读理解能力，为后续的语言输出打下基础
Step3 （Practice） 1.Extension 教师讲解课本重要句型，拓展相关知识点。 2.Watch and repeat 教师播放课文视频。 3.完成课本look and write部分的练习活动。并在全班进行交流展示 4.教师指导学生完成C. Project的练习。 1.学生理解老师扩展的相关知识点 2.学生有感情地流利地跟读课文 3.学生完成look and write部分的练习活动 4.学生在老师的指导下完成C Project的练习 6mins 本阶段学习活动旨在通过模拟真实交际场景，引导学生掌握餐桌礼仪的句子，并能够根据不同的场景运用不同的句子。
Step4 （Consolidation&Extension） 1.Free talk T: Do you like farms What do you know about farms 2.课件呈现农场的照片。 What’s the article about 3.Look and fill 课件依次呈现Reading time第2-4部分的内容，设置填空。 4.课件出示reading time情景图，教师讲解短语robot farm。 5.课件接着呈现第5部分的内容教读Let’s pick some tomatoes. 6.课件呈现第6部分的内容。教师播放录音,教师注意纠正有问题的地方。 7.教师讲解最后的结束语，进行适当的情感教育。 8.Watch and repeat 播放Reading time视频，学生有感情地流利地跟读。 1.学生自由发言讨论 2.学生分角色朗读对话 3.学生根据图片提示尝试填空 4.学生理解短语robot farm. 5.学生自读文本后回答问题并说明答案出处 6.学生尝试翻译句子意思 7.学生在老师的指导下学习此刻的情感教育 8.学生有感情地流利地跟读 12mins 本阶段学习活动旨在帮助学生复习本单元的核心词汇和句型，同时引导学生懂得只要善于思考和探索，在任何时刻都能找到乐趣的道理，传递“适应环境 , 保持积极心态”的生活态度。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想
作 业 布 置 1.听录音，模仿并指读Read and write部分的明信片； 2.背诵read and write; 3.根据family rules和class rules让学生写出相应的句子。
板书设计 Unit 6 From farm to table （Part B Read and write） Where:She has a small “garden” at home. When:Spring is a good time to plant tomatoes. What:Chen Jie waters the tomato plants every week. How:It’s so delicious.
课后反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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