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(共18张PPT)
咏雪
年 级：七年级 学 科：语文（统编版）
1、根据文下注释，疏通文意，积累文言词汇。
2、品味“撒盐”“柳絮因风起”两则比喻的妙处。
3、理解人物性格，体会古人家庭生活中的雅趣。
学习目标
瞿老师惠鉴：
诚邀贵班睿智少年寒雪日光临寒舍，品茗赏雪，与吾儿女讲论文义。
千乞尊驾过府一叙，幸甚幸甚。
谢安敬邀
任务一：聚会前准备，认识这一家
了解这一家子
“江左风流属谢家，诸郎如玉女尤佳”谢家是东晋的豪门士族，谢家子弟，争荣竞秀，英杰辈出
了解这场聚会
时间 地点
人物 事件
寒雪日
谢太傅家
儿 女
讲论文义
任务二：聚会听咏雪，沐谢氏家风
谢太傅：白雪纷纷何所似？望各位贤侄发表高见。
谢 朗：禀告叔父，小侄愚见，撒盐空中差可拟。
谢道韫：未若柳絮因风起，鄙人拙作，望叔父赐教。
敬辞
谦辞
贤侄、高见、禀告、赐教
小侄、愚见、鄙人、拙作
1. 添加敬辞谦辞，对比探究
（1）梳理敬辞谦辞
【总结】家庭气氛：
温馨美好、其乐融融，把玩诗句有雅兴
（2）对比原文，探究家风
谢太傅：白雪纷纷何所似？望各位贤侄发表高见。
谢 朗：禀告叔父，小侄愚见，撒盐空中差可拟。
谢道韫：未若柳絮因风起，鄙人拙作，望叔父赐教。
谢太傅：白雪纷纷何所似？
谢 朗：撒盐空中必可拟。
谢道韫：仿若柳絮因风起。
2.删改关键词语，理解人物性格
（1）删改关键词语
（2）品味关键词语
谢朗 谢道韫 必 差 仿若 未若
率性自信 温婉娇羞
鲁莽、
缓和锋芒
自信、
才思敏捷
（3）理解人物性格
谢 朗
谢道韫
单纯憨直、谦逊有礼、略显轻率
自信乐观、才思敏捷、聪慧机智
谢太傅：白雪纷纷何所似？
谢 朗：撒盐空中差可拟。
谢道韫：未若柳絮因风起。
（4）示范朗读
任务三：聚会当裁判，品比喻意蕴
从形体相似、富有意蕴、自然贴切三个角度评判
2.盐和雪的颜色是白的，柳絮的颜色是灰白色；古代食盐是粗糙的颗粒状，像雪刚下时的形状，柳絮是片状，更像大雪的形状。
1.喻体分别是“盐”和“柳絮”
1. 这两个比喻句中的喻体分别是什么？
2. 两个喻体在形态上有何不同？（颜色、形状、粗细）
3.盐紧扣“雪骤”有直坠而下的急迫感。而文中出题“白雪纷纷何所似”柳絮恰好呈现大雪纷飞的轻盈之态。
3. 文中的雪是什么状态？两个喻体哪个更能表现这种状态？
4.“撒”这个动作的主体和柳絮飘落有什么差别？
4.撒是人为，比较刻意，柳絮飘落更显自然
5.结合文章标题和结尾再评判。
5.“咏”是“赞美”的意思，柳絮暗含春天将至的意蕴。结尾补叙谢道韫身份，也暗示谢道韫才华出众。
【总结】评判比喻高下：
（1）从形体相似度看，盐和柳絮与雪颜色基本一致，盐接近骤雪直坠的状态，柳絮更像鹅毛大雪纷纷扬扬的状态。（2）从意蕴角度看，盐是居家寻常之物，柳絮和日常生活刻意疏远，暗含春天将至的意蕴。意蕴角度柳絮更胜一筹。
（3）自然贴切角度，撒盐粗鲁沉重的人为痕迹，柳絮写出了雪花飘舞的轻盈姿态，扣住了谢安出题的关键词“纷纷”也扣住“咏雪”。可见“柳絮”比喻更高明。
任务四：聚会解疑惑，览谢公风采
1.公大笑乐，为何不评判？
谢太傅言传身教，有意营造了和谐愉悦的学习氛围。谢安的笑既是对谢道韫的赞赏，也是对谢朗的安慰，更是为孩子们的才学而骄傲。
2.你认为谢太傅是个怎样的人？
谢太傅和蔼可亲、善于抓住时机教育孩子；关爱晚辈，考虑周全，言传身教有雅趣。
拓展阅读
谢太傅问诸子侄：“子弟亦何预人事，而正欲使其佳？”诸人莫有言者。车骑答曰：“譬如芝兰玉树，欲使其生于阶庭耳。”《世说新语 言语》
【译文】谢安问众子侄：“子侄们跟自己有什么关系，怎么总想把他们培养成优秀的人才？”没人回答。车骑将军谢玄说：“就像那些芝兰玉树，总想让它们长在自己的庭院中啊！”
后人对谢道韫这句诗的赞赏
“咏絮辞何敏，清才扫俗氛”——秋瑾
“当时咏雪句，谁能出其右？” ——宋人蒲寿宬
“凭阑观雪独徘徊，欲赋惭无咏絮才” ——朱淑真
“ 咏 絮 才 女”
后人用“咏絮才女”来赞许能赋诗的女子。
曹雪芹在红楼梦中对薛宝钗、林黛玉的判词：“可叹停机德，堪怜咏絮才”。
魏晋名士，灿若群星，谢氏诗书传家，人才辈出。今天我们把玩诗句妙趣无穷，和谢安一家讲论文义其乐融融。
结语
作业
1、基础性作业（必做）：
谢安的夫人曾问谢安：“怎么从来没有见您教导过儿侄们？”对于谢夫人的质疑，请结合《咏雪》具体谈谈你的看法。
2、拓展性作业（选做）：
阅读《世说新语》，通过归类比较的方式，写谢道韫人物小传。
谢谢观看

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