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课题 4.3《笔算乘法（进位）》导学单
学习目标
1．借助圈画、计算、交流等活动，探究多位数乘一位数不连续进位的笔算方法，理解“满十进一 ”的基本原理，能够准确计算多位数乘一位数的不连续进位乘法。 2．在算理、算法的探索和表达中，建立口算和笔算的联系，培养初步的推理意识，逐步形成运算能力。 3．感受数学与生活的联系，激发数学学习的兴趣。
课前学习任务
复习提问，温故孕新 1.放鞭炮。 2.算一算。
课上学习任务
【学习任务一】 你能口算出下面算式的结果吗？ 【学习任务二】 圈一圈：在下面的方块图中圈出 16×3的计算过程和结果。 写一写：分别用横式和竖式记录 16×3 的计算过程和结果。 【学习任务三】 思考：十位上的 4 是怎样得来的？ 【学习任务四】 对比：这两个乘法竖式有什么相同点和不同点？ 【学习任务五】 完成教材第 44 页“试一试 ”。 试一试：162×4 = 【学习任务六】 完成教材第 44 页“做一做 ”。
课后练习
基础达标： 1.用竖式计算。 27×3= 3×26= 115×3= 232×4= 2.在□里添上合适的数。 能力提升： 1.教室的一面墙上按以下方式挂满一排彩旗，每面彩旗底面宽6厘米。小明数了数，共挂了115面彩旗，这面墙至少有多长？ 2.贝贝看一本数学故事书，第一天看了19页，第二天看的是第一天的2倍，第二天看了多少页？第三天从第几页看起？ 拓展迁移：找找生活中用“多位数乘一位数（不连续进位）”的乘法问题。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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