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课题 4.4《多位数乘一位数的笔算乘法（连续进位）》导学单
学习目标
1．在具体情境中，探索并掌握多位数乘一位数连续进位的笔算乘法，理解算理，能说出算理，掌握算法并能正确计算。 2．在知识迁移、类比推理的过程中，认识到连续进位笔算乘法的算理和算法与一次进位相同，感悟运算的一致性。 3 ．在独立思考、倾听交流中，培养细心计算、认真检查的习惯。
课前学习任务
复习提问，温故孕新 1.算一算。 2.下面的数最接近几十？
课上学习任务
【学习任务一】 24×9 的积是多少？请你尝试算一算，计算前先估一估积的范围。 【学习任务二】 这两道笔算乘法，计算过程中的主要区别在哪里？它们的算法相同吗？ 【学习任务三】 请你尝试计算下面这道题。 326×8 = 【学习任务四】 多位数乘一位数的乘法怎样计算？ 【学习任务五】 列竖式计算。 48×7 64×8 137×6 179×4
课后练习
基础达标： 1.算一算。 2.我会选（选择正确答案的序号填在括号里）。 （1）两位数乘一位数的积最大是( )。 A.三位数 B.四位数 C.两位数 （2）最小的三位数与最大的一位数的乘积是( )。 A.990 B.900 C.999 （3）与45×7的积相等的算式是( )。 A.63×5 B.45×9 C.25×9 能力提升： 1.一个影剧院有396个座位。东华小学有1200名师生分3场观看一部电影，是不是每个人都能有座位？ 2.写出下面的字母分别代表的数字。 拓展迁移：找找生活中用 “多位数乘一位数（连续进位）”的乘法问题。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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