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课题 4.7《乘法估算》导学单
学习目标
1．通过买门票的具体情境，体会估算的价值，理解用不等式的性质通过估算解决问题， 初步掌握用估算解决问题时往大估或往小估的基本策略，根据具体情境灵活应用。 2．在具体情境中选择估算策略尝试、调整，体会估算在生活中的作用，继续培养数感、 符号意识，培养初步的推理意识、应用意识。 3．感受数学与生活的联系，激发数学学习的兴趣。
课前学习任务
复习提问，温故孕新 1.算一算。 2.下面的数最接近几十，连一连。
课上学习任务
【学习任务一】 学校组织 987 名学生去植物园参观。8000 元买门票够不够？ 回顾反思： 【学习任务二】 陈老师要买 5 双轮滑鞋，1000 元够吗？ 1 ．请写出你的想法。 2 ．对比这两个问题的解决，你有什么发现？请在小组内说说你的发现。 【学习任务三】 1 ．请写出你的想法。 2 ．对比同学的思考过程，你们的想法一样吗？如果不一样，请说说谁的想法对呢？ 【学习任务四】 今天我们一起研究了用估算解决实际问题，你有哪些收获？
课后练习
基础达标： 1.估一估，连一连。 2.估一估，比大小。 能力提升： 1.判断。 （1）每箱牛奶32元，买8箱，带240元够用。 （ ） （2）电影票8元/张，李老师买49张，带400元够用。（ ） 2.为了节能环保，妈妈要买3台空调扇。她准备900元够吗？下面是小小和月月的解答。 （1）我认为______的解答不正确，正确的原因是______（填序号）。 ①把结果估大了，实际的钱数比900元少，所以准备900元够。 ②把结果估小了，实际的钱数比900元多，所以准备900元不够。 （2）我的建议： 在估算钱数够不够时，应当把数往_______估。（填“大”或“小”） 拓展迁移：找找生活中用估算解决的实际问题。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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