资源简介

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课题 4.1《认识厘米及用厘米量》导学单
学习目标
1．理解长度和长度单位的意义，体会统一单位的必要性，认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，学会用厘米做单位测量物体长度的方法（限整厘米），积累测量经验。 2．通过观察、比较、测量等活动，建立1厘米的表象，在丰富的活动中感受测量的本质 即数出“长度单位”的个数。 3．初步培养学生的估测意识，感受数学与生活的联系，激发数学学习的兴趣。
课前学习任务
准备好刻度清晰的厘米尺。
课上学习任务
【学习任务一】感受长度的概念 通过生活中的物品举例，明白长度的概念。 【学习任务二】感受统一长度单位的必要性 观看视频： 思考：为什么量的结果不一样呢？ 想一想，如果都用拃去量，结果会一样吗？ 【学习任务三】认识厘米 1．观察刻度尺，自主发现厘米。 2．寻找生活中的1厘米。 用尺子在身边找一找、比一比，寻找生活中的“1厘米”。 【学习任务四】学会用厘米量 1．估计纸条的长度。 请你估一估，这张纸条有多长？ 这张纸条大约（ ）厘米长。 2．用直尺测量纸条的长度。 用尺子量一量这张纸条的长度。 这张纸条（ ）厘米长。 3．用手指比画出 5 厘米的长度。 【学习任务五】独立判断 要量纸的长边，下面的量法对吗？说一说理由。
课后练习
基础达标： 1.橡皮有多长？ 2.认一认，填一填。 能力提升： 1.下面的尺子破损了，你知道纸条有多长吗？ 2.小书童10年后，再次沿墙边走7步，一定能找到这个坛子吗？ 拓展迁移：1.用尺子测量自己的铅笔、橡皮擦、数学书封面的长度，把结果记录下来。 2.找一找生活中长度大约是1厘米的物体，和家人分享你的发现。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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