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课题 5.3《角的认识》导学单
学习目标
1．在学生熟悉的生活情境中抽象出角，初步认识角的特征，知道角的各部分的名称，理 解交的变化规律，初步学会用尺子画角。 2．经历多样的数学活动，丰富学生对角的直观认识，培养学生的空间观念。 3．感受数学与生活的联系，激发数学学习的兴趣。
课前学习任务
复习提问，温故孕新 1.认一认，并说说它们的特点。 2.下面的图形你认识吗？连一连。
课上学习任务
【学习任务一】 得到的图形是角。 是角的顶点， 是角的两条边。 角通常用符号“ ”来表示，下图的这个角可以记作“ ”。 【学习任务二】画一画 先画一个点，再以这个点为顶点，借助尺子向不同的方向画两条射线，画出一个角。并标出角的顶点、边和∠1。 画角步骤： 第一步： ； 第二步： ； 第三步： 。 画图： 【学习任务三】 指一指哪里有角。
课后练习
基础达标： 1.在下面的图中各找出三个角，标一标。 2.下面的哪个角大？哪个角小？大的画“○”。 能力提升： 1.从下面每条射线的端点，再画出另一条射线，组成一个角。 2.下面钟面上时针和分针形成的角，哪个最大，哪个最小？ 拓展迁移：在生活中找一找还有哪些地方有角？并说说角的组成。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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