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课题 3.4《问题解决（估测距离）》导学单
学习目标
1．理解估测距离的实际意义，知道估测需要选定标准。能选择合适的长度单位（如步长、时间、站点距离）对生活中常见距离进行合理估算。 2．通过实践活动，经历“确定标准→测量/统计→计算”的估测过程，培养逻辑思维能力。在小组合作中学会发现问题、提出问题并解决问题。 3．体会数学与生活的联系，增强应用意识，培养严谨的估算习惯和实事求是的科学 态度。
课前学习任务
复习提问，温故孕新 1.说一说我们学过哪些长度单位？它们之间的进率是多少？ 2.测量下面的长度应该用什么作单位？
课上学习任务
任务一：我们来估测家到学校的距离 我们选择的方法（请在□内打√ ) □步测法（估计一步多长） □时间法（估计一分钟走多远） □站点法（估计一站多远） □其他： 我们的单位（标准）是：1 ≈ 米 我们用了 个单位 我们的估测结果 总距离≈ 米 我们发现： 任务二： 要举办教室估测大师挑战赛。每组需要用两种不同的方法估测教室的长度， 最后用卷尺测量实际长度验证。注意活动要求： （1）想一想：在实践活动中要注意什么？ （2）选一选：每 2 人一组，用一种方法估测。 （3）填一填：把你们组的数据填写在记录表中。
课后练习
基础达标： 1.估一估，填一填。 （1）玲玲100米大约要走200步，从学校到家玲玲走了1000步，大约（ ）米。 （2）红红走100米大约要用3分钟，从学校到家红红大约要走21分钟，大约（ ）米。 2.判断。 （1）手机导航不能验证估测的距离。 （ ） 估测距离的方法只有一种。 （ ） （3）坐公交车3站，每站大约500米，一共大约1500米。 （ ） （4）坐公交车时，每站的距离都差不多，可以用站点数估测。 （ ） 能力提升： 1.坐公交车，每两站之间大约600米，坐了4站，大约多少米？ 2.小华一步大约55厘米，两步大约多少米？从家到学校走了900步，大约多少米？ 拓展迁移： 1.用合适的标准估测从家到附近超市的距离，并记录估测过程。 2.用手机导航验证从家到附近超市的距离，对比估测结果，看看准不准。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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