资源简介

(共25张PPT)
第五章 透镜及其应用
八年级
物 理
上
第4节 眼睛和眼镜
【2024新教材】
目录
01
课标解读
05
实验探究
02
学习目标
06
课堂总结
03
新知导入
07
作业布置
04
新知讲解
08
知识拓展
用凸透镜成像的知识说明眼睛的成像原理；
了解近视眼、远视眼的成因与矫正方法，有科学用眼、保护视力的意识。
1.一组对应：晶状体＋角膜 凸透镜，视网膜 光屏；
2.一套调节：睫状体改变晶状体厚薄——看远变薄、看近变厚；
3.两条主线：像在视网膜前→戴凹透镜；像在视网膜后→戴凸透镜。
课标要求
课标分析
学习目标
1.说出眼球的主要结构，知道视网膜上成的是倒立、缩小的实像。
2.说明眼睛靠改变晶状体的厚薄来看清远近不同的物体。
3.由光路图判断像落在视网膜的前方还是后方，并选出矫正用的透镜。
4.会用 Φ＝1/f、度数＝Φ×100 计算镜片的度数或焦距。
新知导入
新知导入
班里戴眼镜的同学有多少？请一位同学摘下眼镜看看黑板——
再戴上，字又清楚了。
上一节我们知道：物体离凸透镜远时，成的是
倒立、缩小的实像
眼睛看东西，也是这么回事吗？那副眼镜又帮它做了什么？
问：眼睛里哪一部分相当于镜头？哪一部分相当于光屏？
　晶状体和角膜相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。
眼睛：一架会自动变焦的照相机
眼睛是怎样看清东西的
任务一
眼球好像一架照相机：
① 晶状体和角膜的共同作用相当于一个
凸透镜
② 视网膜相当于
光屏（感光元件）
③ 来自物体的光会聚在视网膜上，成的是
倒立、缩小的实像
视网膜上的感光细胞受到光的刺激产生信号，视神经把信号传给大脑，我们就看到了物体。
追问：像是倒立的，为什么我们看到的世界是正的？
是大脑把它"翻正"的
眼睛是怎样成像的
物体 → 角膜、晶状体（会聚）→ 视网膜（成
倒立、缩小的实像
）→ 视神经 → 大脑
★ 这条链子里，只有前半段是光学问题：把像会聚到视网膜上；
　后半段（信号、翻正）是生理问题，不在本节讨论。
眼睛和照相机，差在哪儿
相同：都用凸透镜成
倒立、缩小的实像
；也都有一块光屏接住像
不同：照相机靠前后移动镜头改变
像距
；眼睛的视网膜不能动，只能改变
焦距
★ 一句话：照相机变像距，眼睛变焦距——眼睛是一架会自动变焦的照相机。
眼睛怎样变焦
任务二
眼睛靠睫状体改变晶状体的形状：
① 看远处：睫状体放松，晶状体比较
薄
，焦距较
长
② 看近处：睫状体收缩，晶状体变
厚
，偏折能力变大，焦距较
短
不管看远看近，正常眼总能把像调到视网膜上——靠的就是改变晶状体的厚薄。
想一想：长时间盯着手机（看近处），睫状体一直处于什么状态？
一直收缩，容易疲劳
活动一
量一量你的近点
实验探究
拿一本书慢慢靠近眼睛，直到刚好看不清为止，量出这时书到眼睛的距离。
① 靠眼睛调节能看清的最远点叫
远点
，正常眼在
无限远处
② 能看清的最近点叫
近点
，正常眼约
10 cm
③ 看得清又不容易疲劳的距离叫
明视距离
，约
25 cm
量一量你平时看书的距离，和 25 cm 比一比：太近了会怎么样？
睫状体一直紧张，容易近视
看远与看近，晶状体在变
看远处：晶状体较
薄
　　　看近处：晶状体较
厚
两幅图里视网膜的位置没有变，变的只是晶状体的厚薄——这正是"眼睛变焦距"的意思。
近视眼是怎么回事
任务三
现象：近视眼只能看清近处，
看不清远处
成因（两条，记一条也行）：
　① 晶状体太厚、折光能力太强；　② 眼球在前后方向上太长
结果：来自远处某点的光会聚在视网膜的
前方
　　到视网膜时已经不是一点，而是一个模糊的光斑。
★ 因果链要连起来：
　晶状体太厚 → 折光太强 → 提前会聚 →
　像落在视网膜前 → 看远处模糊。
配一副合适的眼镜，先要验光
活动二
近视眼怎么矫正
实验探究
像落在视网膜前面，就要让光晚一点会聚——该用
凹透镜（发散）
戴上合适的凹透镜后，像被"推"回到
视网膜上
，远处的物体就看清了
★ 眼镜并没有"治好"眼睛，它只是把像调回了视网膜。
远视眼与眼镜的度数
任务四
远视眼只能看清远处；来自近处的光还没会聚成一点就到了视网膜，即像在视网膜的
后方
成因：晶状体太薄、折光能力太弱，或眼球前后方向太短；矫正要让光早一点会聚——用
凸透镜
★ 两条主线并排记：像在视网膜前 → 凹透镜；像在视网膜后 → 凸透镜。
眼镜的度数是怎么来的
焦距越短，折光本领越大。把焦距的倒数叫作透镜的焦度，用 Φ 表示：
　　Φ ＝ 1/f（f 的单位是
米
）　　　度数 ＝ Φ × 100
① f ＝ 0.5 m　→　Φ ＝
2 m-1
　→　度数 ＝
200 度
② 400 度的近视镜片　→　f ＝ 100/400 m ＝
0.25 m
符号：凸透镜（远视镜片）的度数为
正
，凹透镜（近视镜片）为
负
所以 +300 度是远视镜片， 200 度是近视镜片。
★ 最容易错的一步：f 必须先换成米，用厘米直接代入会差 100 倍。
小试牛刀
1.填空：
　(1)眼球中，晶状体和角膜的共同作用相当于
凸透镜
，视网膜相当于
光屏
；
　(2)物体在视网膜上成的是
倒立、缩小
的
实
像；
　(3)看近处的物体时，睫状体
收缩
，晶状体变
厚
，焦距变
短
。
前两问就是"眼睛 照相机"的对应关系；第(3)问按"看近变厚"推，厚了偏折能力强，焦距自然短。
小试牛刀
2.小刚发现自己看黑板上的字越来越模糊，看书却很清楚。
　(1)小刚的眼睛属于
近视
眼，来自远处的光会聚在视网膜的
前
方；
　(2)可能的原因是晶状体太
厚
（或眼球前后方向太
长
）；
　(3)应佩戴由
凹
透镜制成的眼镜，利用它对光的
发散
作用矫正。
判断只走一条路：看不清远处 → 像落在视网膜前 → 用发散的凹透镜把像往后推。
别去背"近视戴凹"，把这条链子走一遍，远视的题也能照样推出来。
小试牛刀
3.爷爷看报纸时要戴眼镜，看电视时又摘下来。
　(1)爷爷看不清的是
近
处的物体，他患的是
远视
眼；
　(2)他戴的眼镜是
凸
透镜，对光有
会聚
作用；
　(3)若这副眼镜的焦距是 0.4 m，它的度数是
250
度。
"看报纸戴、看电视摘"说明它帮的是看近处——这就是老花镜（远视镜）。
第(3)问：Φ ＝ 1/0.4 m ＝ 2.5 m-1，度数 ＝ 2.5×100 ＝ 250 度（远视镜片是正数）。
课堂总结
课堂总结
一、眼睛——晶状体＋角膜 ≈ 凸透镜，视网膜 ≈ 光屏，成倒立、缩小的实像
二、调节——靠睫状体改变晶状体厚薄：看远变薄（f 长）、看近变厚（f 短）
　　　　　　正常眼近点 ≈ 10 cm，明视距离 ≈ 25 cm
三、近视——晶状体太厚／眼球太长 → 像在视网膜前 → 戴凹透镜（发散）
四、远视——晶状体太薄／眼球太短 → 像在视网膜后 → 戴凸透镜（会聚）
五、度数——Φ ＝ 1/f（f 用米），度数 ＝ Φ×100；凸为正、凹为负
★ 一句话收口：先看像落在视网膜的哪一侧，再决定用哪种透镜。
作业布置
基础巩固　　完成分层练习"基础巩固"14题（四个知识点各有对应）
能力提升　　完成"能力提升"5题（近视调查实验、眼球偏短的判断、老花镜验光等）
拓展实践　　量出自己的近点，和同学比一比；再用阳光法测出家里老花镜两个镜片的
　　　　　　　焦距，算出各自的度数
中考精选　　3题（视网膜上的像与矫正、眼球示意图、模拟眼睛变焦的装置）
预习　　　　第5节 跨学科实践：制作望远镜：两块凸透镜怎样把远处的物体"拉近"？
知识拓展：配镜、度数与护眼
一、配镜时应该看远处还是看近处（教材练习第1题）
　矫正谁就看谁：近视矫正的是看远，验光时看远处的视力表；
　远视（老花）矫正的是看近，配镜时要拿近处的字试。
二、用光具座模拟远视及其矫正（教材练习第2题）
　凸透镜和光屏不动、把发光体移近，像会落到光屏后面——这就是远视看不清近处；
　在发光体与凸透镜之间加一块凸透镜，光提前会聚，光屏上又清晰了。
三、两个镜片的度数为什么不一样
　两只眼的视力常有差别。焦距越短，度数越高；测焦距只对凸透镜（老花镜）有效——
　近视镜片是凹透镜，阳光经过它只会越走越散，得不到会聚的光斑。
四、预防近视，最实在的两条
　读写姿势保持一尺一拳一寸；每用眼 20~30 分钟就远眺几分钟
　（远眺时睫状体放松、晶状体变薄，正好让它歇一歇）。6 月 6 日是全国爱眼日。
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