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(共54张PPT)
第二单元
为学患无疑，疑则有进。
——[宋]陆九渊
阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
4
一个豆荚里的五粒豆
jiá
豆 荚
jiá
作者简介
（1805-1875），丹麦19世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
安徒生
《海的女儿》
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
……
代表作
听课文朗读，标出自然段序号。
豌 僵 种 预 揭 当 囚
啊 吻 溢出 健康
jiàn kānɡ
yì
wěn
a
劈
pī
wān jiānɡ zhǒnɡ yù jiē dānɡ
qiú
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
豆荚 豌豆 按照 舒适 恐怕
僵硬 预感 揭晓 强壮 水沟
青苔 囚犯 耐心 探头 愉快
窗框 曾经 洋溢 健康 水笕
jiǎn
读一读
你有好办法理解刚才没有读懂的词语吗？
读一读，记一记。
豌 豆
读一读，记一记。
青 苔
读一读，记一记。
窗 框
读一读，记一记。
囚 犯
读一读，记一记。
水 笕
jiǎn
比一比，认一认。
碗（ ）
豌（ ）
埂（ ）
硬（ ）
僵（ ）
疆（ ）
苔（ ）
抬（ ）
饭碗
豌豆
僵硬
边疆
田埂
僵硬
青苔
抬起
囚（ ）
困（ ）
囚犯
困难
眶（ ）
框（ ）
眼眶
门框
豌
僵
揭
苔
囚
框
溢
预
滑
滚
适
舒
晓
揭
虚
探
擦
涨
曾
棍
我会写
沟
舒
shū
组词：舒服 舒适
造句：我们坐在新教室里，既明亮又舒适。
适
shì
组词：适合 舒适
造句：我坐在舒适的沙发上认真地看书。
探
tàn
组词：探路 探出
造句：姐姐从车窗里探出头来和我告别。
曾
cénɡ
组词：未曾 曾经
造句：我曾经到过张家界，那里的景色太美了！
ɡōu
沟
组词：沟通 水沟
造句：这条水沟里有好多的小鱼。
读课文，积极思考， 看看你可以提出什么问题。
4
一个豆荚里的五粒豆
jiá
默读课文，边读边思考，把你的问题记录在个人问题清单上。
个人问题清单
1、
2、
3、
……
说一说：你读懂了什么？
课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开____后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。
五粒
豆荚
五
生长
恢复健康
说一说：
你有哪些地方没有读懂？
再读课文，尝试解决自己刚才提出的问题，把新发现的问题补充记录在个人问题清单上。
个人问题清单
1、
2、
3、
……
小组交流：
组内轮流向大家提出自己的问题，尝试互相帮助解决问题，如果发现同学提出了和自己相同的问题，归并到一起解决。
小组交流：
把小组内解决不了的问题，或者发现的新问题，记录在小组问题清单上，把相同的问题归并到一起。
小组问题清单一
1、
2、
3、
……
小组问题清单
课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
……
读一读这份小组问题清单，说说你有什么发现。
我发现有的问题是针对课文的一部分内容提的，有的问题是针对全文提的。
小组问题清单
课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
……
找一找：下面哪些问题是针对课文的一部分提的，哪些问题是针对全文提的呢？
针对（ ）的提问
课文的一部分
针对（ ）的提问
课文的一部分
针对（ ）的提问
全文
小组交流，从针对部分和针对全文两个提问角度整理小组问题清单。
小组问题清单二 针对部分进行提问 针对全文进行提问
1、 1、
2、 2、
3、 3、
…… ……
小组问题清单
课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
讨论：针对课文的部分提问和针对全文提问有什么区别呢？
针对部分提问：针对某个词句、某个情节、某些段落提出。
针对全文提问：读完全文后，联系前后故事情节，结合全文内容提出。
再次阅读课文，思考针对全文是否还有新的问题，组内交流汇报，补充进小组问题清单。
每个小组选一个代表展示小组问题清单，其余小组认真倾听，集体商议，同类问题归并到一起，重复的问题舍去，补充新问题，整理出班级问题清单。
班级问题清单 针对部分进行提问 针对全文进行提问
1、 1、
2、 2、
3、 3、
…… ……
“疑则有进”，提出问题，带着问题学习，解决这些问题，就能读懂课文。
和同桌一起读1-12自然段，思考：五粒豌豆分开时各自的打算是什么？
第一粒豌豆
现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！
第二粒豌豆
分角色朗读五粒豌豆的话。
我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！
第三、四粒豌豆
我们到了哪儿就在哪儿住下来。
不过，我们还得向前滚。
我们才会飞得最远呢！
第五粒豌豆
该怎样么样就怎么样吧！
该怎样么样就怎么样！
第一粒豌豆
第二粒豌豆
第三、四粒豌豆
第五粒豌豆
飞到广阔的世界里去
飞进太阳里去
会飞得最远
该怎么样就怎么样
五粒豌豆的打算
五粒豌豆各自的结局怎样呢？
和同桌开火车朗读第13—24自然段，用横线画出五粒豌豆各自的结局。
第一粒豌豆
第二粒豌豆
第三、四粒豌豆
第五粒豌豆
飞到广阔的世界里去
飞进太阳里去
会飞得最远
该怎么样就怎么样
豌豆们的打算
豌豆们的结局
落到水笕里，
被鸽子吃了。
落到水沟里，
被脏水泡涨。
地上打滚，
被鸽子吃了。
长成豌豆苗，
开出了紫色的花。
第二粒豌豆
……那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。
“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”
你觉得它是五粒豌豆中最了不起的那一粒吗？为什么？
第二粒豌豆
……那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。
“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”
它不是最了不起的，它在水沟里泡得快爆裂了，什么实际的用途都没有。
哪一粒豌豆才是最了不起的？为什么？
第五粒豌豆
第五粒豌豆是最了不起的。因为它虽然掉进了裂缝，但是它努力地生根、发芽、开花，给病床上的小女孩带来信心和希望，帮助小女孩恢复了健康。
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
默读课文13-最后的自然段：
用波浪线画出写第五粒豌豆生长的语句；
用双横线画出写小女孩变化的语句。
第五粒豌豆 小女孩
钻进长满青苔的裂缝里
整天在家里躺着
生了根，还长出小叶子
感到愉快，觉得好了一些
每天都在生长，要开花了
能爬起来坐在床上
豌豆花盛开了
脸上洋溢着健康的光彩
对比朗读，你发现了什么？
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
豌豆苗和小女孩有着相似的经历，伴随着豌豆苗的每一次变化，小女孩也越来越好，她从豌豆苗的成长中得到了信心，逐渐康复，恢复了健康。
此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。
读课文，发挥想象：此时的小女孩心里会想什么呢？
小豌豆，谢谢你，是你让我感受到了生命的力量，给了我生活的信心，让我拥有了战胜病魔的勇气和力量，重新恢复了健康。
文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一粒豌豆？为什么？
阅读中提问，能感受到更多的阅读乐趣；带着问题去阅读，有助于我们更全面更深入地理解课文内容。提问时可以从不同的角度进行，可以针对部分提问，也可以针对全文提问。
课堂小结
第一粒：想飞到广阔世界里去——被鸽子吃掉
第二粒：想飞进太阳里去——落到了水沟里
第三、四粒：在地上打滚——被鸽子吃掉
第五粒：钻进长满青苔的裂缝——发芽，开出了花
陪伴小女孩恢复健康。
一
个
豆
荚
里
的
五
粒
豆
板书设计
一、下列加点字的读音有误的一项是（ ）。
A.豆荚（jiá） 预感（yù）
B.僵硬（jiānɡ） 囚犯（qiú）
C.窗框（kuānɡ） 洋溢（yì）
D.豌豆（wān） 青苔（tái）
C
.
.
.
.
.
.
.
.
随堂练习
二、给下面的字加偏旁，组成新字，再组词。
（ ）
（ ）
豌
碗
宛
豌豆
饭碗
（ ）
（ ）
俞
愉快
小偷
愉
偷
三、写出下面词语的反义词。
温暖—（ ）
虚弱—（ ）
愉快—（ ）
兴奋—（ ）
寒冷
健壮
苦恼
低落
课后作业
查看学习清单，课堂上没有解决的问题，课下通过交流、请教、查阅资料等方式继续研究。

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