资源简介

2026 年春期期终学情调研
八年级语文
（满分 120 分，时限 120 分钟）
一、积累与运用（22 分）
班级开展以“艺术赋能城市微更新”为主题的调查研究，撰写了调查报告，请你协助整理。
艺术赋能城市微更新，让城市变得更有魅力。东美园打造了[A]别具一格的城市艺术空间。
园林设计师将[B]鳞次栉比的城市雕塑点缀（1） 在花木之间。艺术融于绿意，绿意浸润艺术，
雕塑与园林[C]浑然一体，游人至此，可以[D]悠然自得地欣赏自然之景，感受艺术之美。而在同
庆街，你会看到以清代传世名作《十骏图》为灵感的艺术装置沿街布设。这些艺术装置与古街
的青砖灰瓦、廊檐花灯相应成趣，形成了独特的老街风貌。艺术赋能让传统艺术与城市肌理完
美融合，这条百年老街因此容光 huàn （2）发。
1.给加点字注音，或者根据拼音和语境写出汉字。（2分）
（1）点缀 （2）容光 huàn 发
2.你检查了资料中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ）(2 分)
A.别具一格 B.鳞次栉比 C.浑然一体 D.悠然自得
3.同学们讨论应如何理解文段中“城市肌理”的意思。查《现代汉语词典》，“肌理”的解释
为“皮肤的纹理”。根据词典的解释，下面对文段中“城市肌理”的理解不正确的一项是（
）(2 分)
A.街道的古建风貌 B.街道的功能定位 C.街道的空间布局
4.小组成员请你确认文段中划线句子是否有错字。若有，请改正。（2分）
5.语文课组织“寻找古诗文之美”活动，请填写古诗文原句。（8分）
友情之美 《送杜少府之任蜀州》中，王勃以豁达乐观的心态劝慰友人，“ （1）
， （2） ”，意思是即使相隔天涯，友情也不会因距离而疏远。
哲思之美 《礼记》通过“虽有嘉肴，弗食， （3） ；虽有至道，弗学， （4）
”的类比，生发出“教学相长”的哲思。
理想之美 陶渊明在《桃花源记》中描绘了一个环境优美、生活安宁的理想世界，那里“土
地平旷， （5） ，有良田、美池、桑竹之属”。
想象之美 李白《上李邕》一诗中“扶摇直上九万里”一句，化用了《庄子》里的
“ （6） ”，展现了想象之美。
禅意之美 《题破山寺后禅院》中，常建借山寺清幽景致抒写空灵禅心，“ （7） ，
（8） ”，意思是世间万籁俱寂，只余下古寺的钟磬之声悠悠回荡，在动
静相生间蕴藏悠远静谧的禅意之美。
6.班会课上讨论“如何应对考前焦虑”，你跟大家分享了你的做法。（4分）
我认为考前焦虑是很正常的心理表现，这是一种机体自我保护性反应，适当的压力有助于
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促进我们积极备考并取得较好的成绩。
我感觉压力大时，会用以下几个小方法：一是积极自我暗示。我会不停地正向暗示，用意
识默念“我能行” “我看好我自己”，以积极情绪替代消极情绪，增加自信。
二是 （1） 。我会确保充足的睡眠和休息，这对记忆力和注意力至关重要。
三是适量全身运动。 （2）
四是 （3） 。 （4）
这几个方法对我都挺管用，希望对大家也有用。
7.在组织班级讨论会时，不可避免地会有观点的交锋。这时，“和”的智慧就能给我们很多启
发。请你结合实际情况，对表格中的“讨论规则”加以充实完善。（2分）
和谐班级讨论规则
（1）参与者发言机会均等，注意让持不同意见的各方轮流发言；
（2）讨论时做到和颜悦色，尊重别人观点；
（3）尊重发言的完整性，不能随便打断他人的发言；
（4） 。
二、现代文阅读（共 28 分）
（一）阅读下文，完成 8---11 题。（共 16 分）
人间的羊卓
丁立梅
①从西藏拉萨去往日喀则，沿途的色彩黄是黄、绿是绿。八月时节，山路两侧黄绿铺陈：
绿的是青稞，刚刚抽穗；黄的是油菜花，正在怒放。没有整齐划一的，都是顺势而长，反倒有
种自由散漫的美，看得人心猿意马。
②沿途要翻越海拔 5030米的甘巴拉山口。不知是不是心理作用，一听到高海拔，我的头就
开始山呼海啸起来，得用手指头紧紧按住两边的太阳穴，眼睛却不肯闭上，窗外的景，我不想
错过一点点。
③山脚下走着藏家女人，牵着小孩。她走过一片菜花地，背上的背篓里，塞满青色的草。
她走，草也走，一颠一颠的。她是要回家去喂养牛羊吗？我的思绪跟了她好远。哪里的俗世都
是一样的，活着，烟火着。
④经过无数的急转弯，我们的车，沿山梁盘旋，一路有惊无险。从甘巴拉山口下来，远远
就望见了一枚蓝，像块蓝宝石似的，镶嵌在喜马拉雅群山之中。又似一根蓝色绸带，系在山腰
间。司机宣布，羊卓雍措到了。
⑤羊卓雍措，在藏语里是“碧玉湖”“天鹅池”的意思。它是西藏的三大圣湖之一，是喜
马拉雅山北麓最大的内陆湖。因汊口较多，像珊瑚枝一样，藏人又称它为“上面的珊瑚湖”。
⑥一车人激动起来，“啊啊啊”大叫着，手舞足蹈，恨不得立即跳下车去。司机见多这样
的场景，他笑了，慢条斯理地说：“别急，车可以停到湖边去的。”
⑦真的靠近了。眼睛和心，立即被蓝填满。那是怎样的一汪一汪蓝啊，比天空的蓝更深邃，
比大海的蓝更醇厚。蓝得一心一意，蓝得彻彻底底。仿佛蓝缎子似的，在阳光下抖开。又如凝
脂，蓝的凝脂，细腻圆润。我的耳边响起当地民歌：“天上的仙境，人间的羊卓；天上的繁星，
湖畔的牛羊。”
⑧湖这面有高高的草甸，碧绿的草，密密匝匝。湖对面是版画似的山，山脚下绕着绿的青
稞、黄的菜花。天空蔚蓝，白云几朵，与蓝的湖相互辉映，摄人魂魄。我的高原反应激烈，呼
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吸渐感困难，但我还是坚持下了车，手脚并用爬上湖边的草甸。
⑨草甸上，一群忘乎所以的游客，在清冷的风中热烈地载歌载舞。然而歌声只响亮了一会
儿，便停息下来——高原氧气不足，实在不宜大声。那么，就静静的吧。我坐在草甸上，面对
温润如玉的湖，有一刻，我不能相信自己，真的就来到了这个地方，这个美的令人窒息的地方，
是我吗？是我吗？我这么问自己。浩渺宇宙中，我也是一个存在，如这片海拔 4441米的湖。我
望着这片湖，感动得双眼蓄满泪。
⑩在我身旁，出现了两个十八九岁的男孩。他们戴着头盔，腿上绑着护膝，脸庞黝黑，风
尘仆仆。他们怔怔望着这片湖，而后，双膝突然跪下，对着这片湖，哭了。
我从交谈中得知，他们是武汉某大学的学生，羊卓雍措是他们心中的圣地。暑假前，同
宿舍五六个人一合计，决定骑车进藏。途中，有四个同学先后退出，剩下他们两个。为了省钱，
他们没住过一天旅舍，没进过一次饭店。困了，就睡在随身带的睡袋里；饿了，就吃些饼干或
方便面。也曾想过放弃，但却心有不甘。神圣的羊卓雍措就在前方，他们一定要见到它，也算
完成了人生极限的一次挑战。最后，在历经一个月零六天之后，他们终于到达这里。
我祝福了他们。我感慨，他们吃得了这样的苦，将来的人生，还有什么坎不能迈过去呢？
风凉，湖边不能久待。短暂的会晤，我们不得不离开。我们各自上路，萍水相逢，却有
了共同的思念。这片湖，这片蓝，将几回回梦里相见？
同行中有人叹：“真想在这湖边搭一座小木屋，日日与这美丽的湖相伴。”立即有人接
话：“这么高的海拔，你待一会儿可以，待上十天八天的，怕是小命早没了。”我在一旁听得
高兴，这真是好——它高不可攀，才保持了本真，如上天的一滴泪，永远纯洁晶莹在那里。
（选自《丁立梅散文精选》，有删改）
8.梳理作者去羊卓的行踪和见闻，补全横线上的内容。（4分）
出发前往日喀则，欣赏沿途的色彩→①________________，看见藏民家女人→翻越甘巴拉
山口，②________________→③________________，见游客载歌载舞→偶遇两个大学生，④
________________
9.揣摩下列语句，回答括号内的问题。（4分）
（1）那是怎样的一汪一汪蓝啊，比天空的蓝更深邃，比大海的蓝更醇厚，蓝得一心一意，蓝得
彻彻底底。（从修辞手法的角度赏析这句话）
（2）是我吗？是我吗？我这么问自己。（作者为什么要反复自问？）
10.第⑨段，“我望着这片湖，感动得双眼蓄满泪”；第⑩段，大学生“对着这片湖，哭了”。
结合文章内容，分别说说“我”和大学生感动的原因有哪些。（4分）
11.小语认为本文可以作为八年级下册第五单元的补充读物推荐给同学们阅读，请结合文章内容，
参考本单元导语和课文，简述理由。（4分）
【单元导语】 【第五单元课文】
古人说，读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅 17 壶口瀑布
读”，是认识世界的另一种方式。本单元所选的文章都是游 18 在长江源头各拉丹冬
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记，用多样的笔法记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文 19 登勃朗峰
胜迹。阅读这类文章，跟随作者去遨游，可以丰富见闻，增 20 一滴水经过丽江
长知识，开阔眼界。
（二）阅读下文，完成 12--15 题（12 分）
【材料一】
相信
王兴兴
①你相信吗 我身边这台机器人，在不久的将来会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好帮手。
我相信。我是王兴兴，这是我和团队研发的宇树机器人。
②【甲】和很多人想象的不一样，我不是“学霸”，尤其是英语，虽然我一直很努力，但
高中三年只及格过三次。甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点，我也曾因此自我怀疑、
充满焦虑。但，我有自己的热爱。我把所有的课余时间都用来做“小发明”。10 岁，用废旧纸
板做风力小车；15岁，用废旧铁皮做微型发动机、做航模；19岁，我想做个机器人试试，但没
有一个人看好。我不相信这世上有不可能的事。没有设备，就用手工小钻头、锉刀和剪刀，没
有资金，就买 9块钱的零件，找没人要的边角料。最后，我只用 200 块钱，就“手搓”了一个
小的双足机器人。
③【乙】那一刻，我再次明白，奇迹也有“算法”，做成事没有那么难，就是把“不可能”
三个字拆解成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克。后来，我遇到了更多难题，刚
创业的时候我四处碰壁。开始量产机器人的时候周围更是充满质疑。现在做这个，有什么用 海
外实验室烧几亿美元才能做的事，你凭什么
④我听过一句话，有些人只有看见了才相信，而有些人因为相信，所以看见。前进的路是
一个个“迷思”被打破的过程，我相信别人能做的事，我们也能做，还能做得更好。为了这个
信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习、不断尝试。前进的路也是一次次“快与慢”“长与短”
的抉择。身处“快时代”，我宁可“慢”一点，也不去走捷径、抄近路。我还是愿意下笨功夫，
坚持自主研发。我相信，坚持做难而正确的事，时代不会辜负长期主义者。如今，我当初做的
那个颤颤巍巍的机器人经过不断迭代，已经成为全球行业出货量最大的机器人。常有人问我，
机器人的未来会怎么样 我无法给出准确答案，机器人可以很大，大到移山填海，机器人也可以
很小，小到进入血管消灭癌细胞。但我可以肯定的是，我们这一代人幸运地遇到了前所未有的
机遇，几百年的技术积累到了临界点。我们能做更强的 AI、更好的机器人、更酷的游戏、更火
的电影。我相信，我们真的可以。
⑤最后，我想借用电影《哪吒 2》的台词与你共勉:
【丙】难道你还想改变这世界
我想试试!
⑥【丁】我们一起试试!
(来源:人民日报微信公号)
【材料二】
高效演讲的核心原则是要有清晰的结构，即用“坡道-发现-甜点”三部分组织内容。每
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部分需有明确的过渡信号，引导听众思维。
高效演讲的核心原则
坡道 10%一 15%
发现 70%一 80%
甜点 10%-15%
1.坡道----抓住注意力。提一个听众关心的问题，用惊人的数据或事实，讲一个与主题相
关的简短故事。
2.发现----传递核心内容。抓住关键点，用“论点+案例”支撑;使用视觉化工具(如图表)
简化复杂信息;加入互动(如举手投票、简短提问)保持听众参与度。
3.甜点---制造记忆点。用金句、故事或号召收尾。
（节选自彼得·迈尔斯、尚恩·尼克斯《高效演讲:斯坦福最受欢迎的沟通课》）
【材料三】
高效演讲的实用技巧
音量 根据场合调整，确保后排听清
停顿 关键内容前停顿 2秒，引起注意
手势 辅以合适的手势动作，增强说服力
（节选自彼得·迈尔斯、尚恩·尼克斯《高效演讲:斯坦福最受欢迎的沟通课》）
12.对[材料一]四处画横线句的语言特色解说有误的一项是（ ）（2分）
A.甲句采用口语化表达，亲切自然如日常对话，真实展现成长中的困境与焦虑。
B.乙句将抽象的“奇迹”具体化，理性与感性交织，表达迎难而上的坚定决心。
C.丙句直接引用影视台词中的反问句式，以热点影视引发听众思考，发人深省。
D.丁句采用了长句，铺陈气势，搭配感叹语气，强化个人英雄主义的号召力量。
13.【材料一】运用了【材料二】中所说的“坡道-发现-甜点”结构，请结合【材料一】的内容
进行具体分析。(3 分)
14.请运用[材料三]的实用技巧，对下面语句进行设计，使演讲更高效。(3 分)
我们能做更强的 AI、更好的机器人、更酷的游戏、更火的电影。我相信，我们真的可以。
15.丁肇中先生在《应有格物致知精神》一文中指出，格物致知的核心是怀疑求真、实践探索、
脚踏实地求证。请简要分析：王兴兴的追梦经历是如何践行“格物致知精神”的？（4分）
三、古诗文阅读（15 分）
（一）阅读下面文言文，完成 16--19题（11分）
【甲】马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，
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骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食
不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】骥服盐车而上太行。蹄申膝折，漉汁①洒地，白汗交流，负辕不能上。伯乐遭之，
下车攀而哭之，解纻衣以幂之②。骥于是俯而喷，仰而鸣，声达于天，若出金石声者，何也？
彼见伯乐之知己也。
[注释]①漉（lù）汁：口鼻中流出的白沫。②解纻（zhù）衣以幂（mì）之：脱下自己的麻衣给
它披上。
（取材于《战国策 楚策四》）
16.“执策而临之”中的“临”与下列词语中加点的“临”，意思不相同的一项是（ ）（2
分）
A.临危不惧 B.如临大敌 C.居高临下 D.夜幕降临
17.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
18.【甲】文仅百余字，多次提到“千里马”，却变换不同称谓，毫无重复冗余之感。请结合文
章内容，分析作者变换称谓行文的妙处。（3分）
19.【甲】【乙】两文均以“良马”喻人才，请结合两文内容，说说千里马的境遇有何相同之处
，并简析两文作者寄托的思想情感。（4分）
（二）阅读下面两首词，完成第 20题（4分）
卜算子·咏梅 （陆游）
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳
妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
卜算子·咏梅 （毛泽东）
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来
报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
20.托物言志”是指借助某一具体事物的外形、品性，寄托作者自己的志向、品格、节操
与人生追求。例如周敦颐借莲花“出淤泥而不染”，寄托不慕富贵、洁身自好的君子之
志。
上面这两首词均以“梅”托物言志，同样写梅 “不争春”，两位词人寄托的情志却
截然不同，请结合词句简要分析。（4 分）
四、整本书阅读（5 分）
21.法布尔是一位怎样的昆虫学家？鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活的楷模”，
你认为鲁迅给予该书这么高评价的原因是什么？（5 分）
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五、写作（50 分）
22.一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对淳朴乡村和童真友情的回忆；一处偏僻却优美
宜人的小石潭，触发了柳宗元对人生“忧”“乐”情怀的感慨……人生就是一场旅行，我
们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青
春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向。
请以《走过，我终于明白》为题，写一篇文章。
要求：①写出真情实感；
②除诗歌外，文体不限；
③不少于 600 字；
④文中不得出现真实的地名、校名和人名；
⑤书写要正确、规范、美观。
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