资源简介

(共31张PPT)
区分内流河、外流河，掌握内外流区分界线；梳理长江、黄河源流概况。
对比长江、黄河水文特征，理解地形、气候如何影响河流水文特点。
明确长江开发方向、黄河主要问题与综合治理措施
学习目标
得到素养
图片、地图以及影像资料。
使用工具
结合气候、地形要素分析河流水文特征，搭建自然要素内在联系
综合思维
客观认识流域开发的利弊，树立河湖合理开发、生态保护的可持续发展理念。
人地协调观
02.长江（第2课时）
长江
长江之水万古奔流，滋养了源远流长的中华文明，今天我们跟随李白的长江足迹，一起吟咏千古绝句，一览长江之美！
探究活动
辨识长江的发源地、注入的海洋，以及上、中、下游的分界点。
分别指出长江上、中、下游干流流经的主要地形区。
结合图2.17，说说长江流域的降水特点。
探究活动
辨识长江的发源地、注入的海洋，以及上、中、下游的分界点。
唐古拉山脉
东海
干流流经11个省级行政区
江苏（苏）
探究活动
西藏（藏）
青海（青）
四川（川或蜀）
重庆（渝）
湖北（鄂）
江西（赣）
安徽（皖）
上海（沪）
湖南（湘）
云南（云或滇）
11个省级行政区
流经11个省区的同时，长江水直接保障了约4.6亿人的生产和生活用水，支撑无数动植物生存繁衍。
还通过南水北调工程支援较为缺水的华北平原。
探究活动
上、中、下游的分界点，并说出每一段水文特征。
宜昌
湖口
上游
中游
下游
探究活动
根据水文特征的差异，长江源头到湖北省宜昌划分为上游，宜昌到江西湖口划分为中游，湖口以下划分为下游。
上游特征：流经中国地势的第 级阶梯和第 级阶梯，落差 ，水流湍急，水能资源丰富。
一
二
大
长江
长江主要的支流
雅砻江
岷江
乌江
嘉陵江
沅江
汉江
赣江
湘江
汉江（长江最大的支流）
发源于陕西，在武汉汇入长江，流程最长、流域面积最广，是南水北调中线水源地。
探究活动
根据水文特征的差异，长江源头到湖北省宜昌划分为上游，宜昌到江西湖口划分为中游，湖口以下划分为下游。
中游特征：流经平原地区，流速降低，河道蜿蜒曲折（尤其是荆江河段），水流不畅，众多支流汇入，多个湖泊与长江连通，水量丰富， 众多，洪涝频发。
河湖
荆江河段
探究活动
根据水文特征的差异，长江源头到湖北省宜昌划分为上游，宜昌到江西湖口划分为中游，湖口以下划分为下游。
航运发达
下游特征：江阔水深，水流 ，航运发达。
平缓
探究活动
分别指出长江上、中、下游干流流经的主要地形区。
青藏高原
云贵高原
四川盆地
长江中下游平原
探究活动
结合图2.17、2.22，说说长江流域的降水特点
长江干流主要流经湿润区（亚热带季风气候区），降水量主要在800mm以上，降水 ，河流径流量 。
丰富
大
湿润区
亚热带季风气候
探究活动
了解长江对我国社会经济发展的影响
结合图2.30、图2.31，指出长江水能资源集中分布的河段并分析原因。
结合图2.32，简要说明长江被称为“黄金水道”的原因。
举例说明长江对人们生产、生活的影响。
探究活动
结合图2.30、图2.31，指出长江水能资源集中分布的河段并分析原因。
水能资源集中在上游
地形：流经阶梯交界，落差大，流速快。
支流：上游有雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江等众多支流汇入干流，流量变大。
海拔相差4000多米。
探究活动
结合图2.30、图2.31，指出长江水能资源集中分布的河段并分析原因。
水能资源集中在上游
气候：上游大部分地区位于亚热带季风气候区，流经湿润区，降水丰富，河流的流量比较大。21
长江：“水能宝库”，水能资源蕴藏量占全国的1/3。可开发利用的水能资源约占全国的一半。
长江
三峡水电站（湖北宜昌，长江干流）
总装机容量2250万千瓦，全球装机最大水电站；年均设计发电量882亿千瓦时，丰水年份最高可达1118亿千瓦时，电力送往华中、华东、华南，兼具防洪、航运、补水多重功能 。
长江
白鹤滩水电站（四川、云南交界，金沙江）
总装机容量1600万千瓦，世界第二大水电站，搭载国产百万千瓦级巨型机组；年均发电量约624亿千瓦时，是西电东送核心工程，电力主要供给长三角地区 。
长江
长江干流横贯 ，宜宾以下四季通航。
干流航线和多条铁路及 运河相交，既沟通内地和沿海，又联系南北广大地区。
中下游地区人口稠密、经济发达， 。
长江：被誉为“黄金水道”
东西
京杭
运输需求量大
干支流通航里程超过6万千米。内河货运量占全国总量 。
50%
探究活动
2. 结合图2.32，简要说明长江被称为“黄金水道”的原因。
原因一：干支流众多，流域面积广。
探究活动
2. 结合图2.32，简要说明长江被称为“黄金水道”的原因。
原因二：中下游低处平原，地形平坦，流速平缓。
原因三：大部分地区位于亚热带季风气候区，降水多，河流的流量比较大。气候温暖，河流无封冻期，四季通航。
探究活动
由于不合理的人类活动和自然环境的异常变化，长江流域出现过不少威胁人们生产生活的问题。
围湖造田，湖泊调蓄能力下降
洪涝灾害
植被破坏，水土流失严重
水土流失
工业及生活污水排放
水污染
长江
分析长江上、中、下游存在什么样的生态问题及解决措施
水土流失
自然原因：①山高坡陡，沙石易滑落；②降水集中，冲刷泥土。
人为原因：①砍伐森林；②过度放牧
植树造林，合理放牧
治理措施
水土流失
长江
分析长江上、中、下游存在什么样的生态问题及解决措施
湖面萎缩
人类长期围湖造田。
禁止围湖造田，退耕还湖
治理措施
湖面萎缩
长江
分析长江上、中、下游存在什么样的生态问题及解决措施
水污染
生活及工业生产废水排放
升级工业清洁生产技术，严格工业排污；提升生活污水处理能力。
治理措施
水污染
课堂小结
课堂练习
1.为提高洞庭湖“吞长江”的调蓄能力，可行的是( )
A.围湖造田 B.打坝淤地
C.拓宽河道 D.退田还湖
2.下列关于长江干流各河段水文特征的叙述，正确的是( )
A.①河段水流平缓，含沙量大 B.②河段流经巫山，水能丰富
C.③河段河道弯曲，且有凌汛现象 D.④河段江阔水深，形成“地上河”
D
“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”（节选自《岳阳楼记》）。下图为“长江流域示意图”，读图完成下面小题。
B
课堂练习
3.长江流域丰富的水能主要集中在( )
A.上游河段 B.中游河段
C.下游河段 D.不能确定
4.下列关于长江航运价值高，被称为我国“黄金水道”的原因，表述正确的是( )
A.结冰期长 B.运输能力差
C.宜宾以下四季通航 D.支流稀少
A
云南省昭通市某中学地理兴趣小组以“水”为主题，开展了金沙江（长江上游）的研学，并选取了三个研究方向:水能、水运和经济发展。结合所学知识，完成下面小题。
C
课后探究
通过今天的学习，我们对长江已经有所了解，你是否也想用自己的方式来展示本节课的内容？（基础探究必须完成）
基础探究：绘制本节课思维导图。
要求：回顾所学内容，绘制思维导图，要尽量包含所有所学知识，重点内容请突出，下节课展示。
挑战探究：长江被称作“水能宝库”和“黄金水道”，两个称号分别对应长江哪一段的优势？为什么长江水能集中在上游，航运价值集中在中下游？
要求：可以查找地图资料或者上网搜集相关资料。将收集内容整理成手抄报，下节课课堂展示。

展开更多......

收起↑