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(共42张PPT)
语文园地一
第1课时
第2课时
第1课时
本单元的课文中，作者借助具体事物抒发了真挚的情感或表达了深刻的思考。联系读过的同类文章，如《牛和鹅》，说一说你是怎样体会这类文章表达的思想感情的。
梳理与交流
可以通过与具体事物相关的事情，体会文章表达的思想感情。如《桂花雨》中的“摇花乐”这件事，让我体会到作者对故乡和亲人的思念之情。
可以抓住描述事物特点的关键语句，体会文章表达的思想感情。如，通过《落花生》中“它虽然不好看，可是很有用”这句话，我体会到了课文传达的做人的道理。
课文 运用的 方法 举例 表达的情感
《桂花雨》
《落花生》
《珍珠鸟》
借助
具体事物
桂花香气四溢，
香甜生活
思念故乡和亲人，怀念童年
借助
关键句
它虽然不好看，
但是很有用
要做实实在在、
有用的人
借助
具体事物
珍珠鸟从怕人到信赖人
信赖，往往创造出美好的境界
我们可以关注细节描写来体会文章表达的思想感情。如《牛和鹅》中，“我”看到鹅追来时“脚也软了”的动作，直接体现出“我”极度恐惧的心理。
之前我们学过的《牛和鹅》这篇课文，是怎样表达思想感情的？
我们也可以从具体场景中体会文章表达的思想感情。如《搭石》一文中，作者借助对乡亲们“摆搭石、走搭石”等几个生活画面的细致描写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。
说说你读过的其他文章表达思想感情的方法。
下面这些事物能让你产生怎样的感受？
落叶纷飞
百花盛开
饺子
落叶让我产生奉献一生、叶落归根、自由快乐等感受。
百花盛开让我感受到生活的美好、生命的顽强、大自然生机勃勃等。
饺子让我产生劳动创造美好生活、母爱的温暖、学习包饺子也不容易等感受。
若有心，一花一木皆有情，一事一物都含理。我们要学习本单元的作者们，运用我们的语言，借助大千世界的平凡事物，去表达我们的情怀。
读下面的句子，说说它们在描写事物的方法上有什么相似之处。
词句段运用
它的果实埋在地里，__________________________________________________________________________________。
不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心
________________________________________________________________________________________________________它常常慎重地选择住址，一定要排水通畅，并且有温和的阳光。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
所给句子都用对比的写法突出了所描写事物的特点。句1是先写事物本身的特点（花生的果实埋在地里），再写与它相比较的事物的特点（桃子、石榴、苹果的果实挂在枝头）；句2则是先写用来比较的其他事物的特点（别的昆虫在临时的隐蔽所藏身），再写事物本身的特点（蟋蟀不肯随遇而安）。
去掉这两段话中对比的部分后，再读一读，想想在表达效果上与原句有什么不同。
它的果实埋在地里，__________________________________________________________________________________。
不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心
________________________________________________________________________________________________________它常常慎重地选择住址，一定要排水通畅，并且有温和的阳光。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
运用对比，突出了所描写事物的独特之处，让读者对事物的特点有更加清晰、深刻的感知。
去掉这两段话中对比的部分后，在表达效果上与原句有什么不同？
回顾学过的课文或读过的文章，还有哪些也运用了对比的写法？小组内交流。
文具盒非常实用，_______________________
___________________________________________
王老师性格温和，_______________________
___________________________________________
仿照前面的句子，运用对比的方法，将下列句子表达得更具体。
不像文具袋，没有坚硬的外壳保护文具，里面的文具很容易折断。
与校门口粗声喊叫的保安大叔形成鲜明的对比。
茉莉花香而清雅，_____________________________________________________________________________________________________________
恰到好处，桂花的香气过于浓郁而使人发腻，向日葵几乎毫无香气，又叫人觉得美中不足。
练习用对比的方法描述生活中某种事物的特点。
全班交流展示，评议修改。
水仙花开了，洁白的花瓣，金黄的花蕊，碧绿而修长的绿叶，蒜瓣似的球茎，一盏清水，一个白瓷盆，在玻璃茶几上绽放它的生命。它没有牡丹的雍容华贵，没有菊花的高贵典雅，却有着超凡脱俗的圣洁。
将所描写的事物与其他事物进行对比，能突出所描写事物的特点，表达情感。希望同学们学会在习作中恰当地使用这种写法。
第2课时
读句子，结合生活实际，同桌间说说带点的词语在句子中的意思有什么不同。
词句段运用
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
大家以全新的姿态迎接新年的到来。
姿态
姿势；样儿。
态度；气度。
让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。
开辟
句中指开垦。
开创；创立。
第一个句子的意思是：这块地本是荒着的，荒草丛生，不能长任何东西，要种花生就必须让它在原有的基础上有所改变，所以，“开辟”在这里是“开垦”的意思。
第二个句子的意思是：人工智能在人类的历史上是从未有过的崭新的事物，它开创了新的领域，所以“开辟”在这里是“开创、创立”的意思。
像这样的词语称为多义词。在使用时，要结合具体语境来判断、体会。
（形容气候）
（形容性格）
温和
根据要求用“温和”写句子。
昆明气候温和，四季如春。
王老师性格温和，很受学生喜爱。
（形容食物）
（表示新奇、稀罕）
新鲜
根据要求用“新鲜”写句子。
爸爸从菜市场买回来的青菜真新鲜。
我第一次到海边，感到什么都新鲜。
（价钱低）
（不应得的利益）
便宜
这个菠萝很便宜。
小芳爱占小便宜。
你还知道哪些词语在不同的语言环境中意思是不同的？举例说一说。
（指人的意识、思维活动和一般心理状态）
（活跃；有生气）
精神
压力不仅是我们精神上的负担，更是我们生活的动力。
广场上的老爷爷们正在打太极拳，看起来特别精神。
我们在阅读时要根据具体的语境正确理解一词多义；表达时要学会把同一词语放在不同的语境中说话。
猜猜这是什么？
日积月累
卧虎藏龙 龙马精神 龙飞凤舞 凤毛麟角
如虎添翼 如鱼得水 鹤立鸡群 一马当先
鼠目寸光 抱头鼠窜 狼心狗肺 狼狈为奸
狡兔三窟 呆若木鸡 虾兵蟹将 黔驴技穷
朗读下面含有动物名称的成语，读准字音。
说说这些成语的大意。
卧虎藏龙
龙马精神
龙飞凤舞
凤毛麟角
比喻潜藏着杰出的人才。
形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法笔势舒展活泼。
比喻稀少而可贵的人或事物。
龙马，传说中像龙的骏马。用来指健旺的精神。
如虎添翼 如鱼得水
鹤立鸡群 一马当先
形容遇到的人跟自己很投合或所处的环境对自己很适合。
作战时策马冲锋在前，形容领先或带头。
像老虎长上了翅膀，形容强大的得到援助后更加强大，也形容凶恶的得到援助后更加凶恶。
比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
鼠目寸光 抱头鼠窜 狼心狗肺 狼狈为奸
形容眼光短，见识浅。
形容急忙逃走的狼狈相。
形容心肠狠毒或忘恩负义。
传说狈是一种兽，前腿特别短，走路时要趴在狼身上，没有狼，它就不能行动。比喻互相勾结做坏事。
狡兔三窟 呆若木鸡 虾兵蟹将 黔驴技穷
狡猾的兔子有三个窝，比喻有多个藏身的地方。
呆得像木头鸡一样，形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。
神话中龙王的兵将，借指不中用的兵将或帮凶、爪牙。
借指仅有的一点儿本领也用完了（多含贬义）。
卧虎藏龙 龙马精神 龙飞凤舞 凤毛麟角
如虎添翼 如鱼得水 鹤立鸡群 一马当先
鼠目寸光 抱头鼠窜 狼心狗肺 狼狈为奸
狡兔三窟 呆若木鸡 虾兵蟹将 黔驴技穷
你发现了什么？
多表示积极含义。
多表示消极含义。
你能尝试运用这些词语造句吗？注意区分褒义成语和贬义成语。
卧虎藏龙 龙马精神 龙飞凤舞 凤毛麟角
如虎添翼 如鱼得水 鹤立鸡群 一马当先
鼠目寸光 抱头鼠窜 狼心狗肺 狼狈为奸
狡兔三窟 呆若木鸡 虾兵蟹将 黔驴技穷
爷爷写得一手好草书，虽然我看不太懂那些龙飞凤舞的字，但觉得特别有气势。
班级辩论赛前，我们队请来了去年最佳辩手做指导，真是如虎添翼。
几个小偷刚撬开门，看到屋里坐着两个警察，吓得抱头鼠窜。
……
你还知道哪些含有动物名称的成语？
笔走龙蛇
犬马之劳
老马识途
生龙活虎
鸿鹄之志
鹏程万里
画蛇添足
井底之蛙
狗尾续貂
沐猴而冠
鸡鸣狗盗
蛇蝎心肠
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