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(共46张PPT)
第2课时
第1课时
八月放异香。
（打一花卉名）
第1课时
谜语导入
桂花
联系生活实际，说说你对桂花有什么印象。
1 桂花雨
看到这个课文题目，你会想到什么情景？“桂花雨”是什么意思？用文中的句子说一说。
桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
琦君（1917—2006），原名潘希真，浙江人。1949年赴台湾。当代女作家。她被誉为“20世纪最富有中国风味的散文家”。代表作品有《红纱灯》《永是有情人》《水是故乡甜》《三更有梦书当枕》等。
了解作者
初读课文
自由朗读课文，同桌互相检查朗读是否正确、通顺。
默读课文，根据时间、地点和人物等要素，说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
第1～2自然段写作者小时候最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气。
第3～6自然段写作者童年时与桂花有关的记忆，主要写了作者与母亲和乡亲们一起摇桂花的事情。
第7～8自然段写作者离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。
赏桂花，爱花香
收桂花，摇花乐
带桂花，思故乡
自主识字
只要不来台风，我就可以收几大箩。
箩
luó
箩，形声字。竹表义，篆书之形象竹叶，表示用竹子编成的筐；罗表声，罗本指细丝编成的捕鸟的网，表示箩是以细竹篾编成的筐。声旁简化。本义是用竹编制的盛器。
用竹篾编制的器具，大的多用来盛东西，小的多用来淘米：箩筐、淘箩、稻箩、笸箩。
我念中学的时候，全家到了杭州。
联系生活实际，说一说：你了解杭州吗？你对杭州有什么印象？
中国绸都
桂花是杭州市市花
háng
读一读下面的词语，同桌之间比一比，看谁读得准确。
欣赏 木兰花 笨重 可靠
老婆婆 糕饼 沉浸 茶叶
说说书写带点的字时要注意什么。
欣
糕
饼
浸
都是左右结构的字，都要写得左窄右宽。
兰
笨
中轴对称，第二横最短。
上短下长，上扁下大。
茶
下半部不是“余”，两点对称。
婆
糕
靠
“波”写得扁些；“女”横要长，托住上部。
“米”的最后一笔捺改为点。
“告”撇短，“口”扁且小。
抄写词语。
欣赏 木兰花 笨重 可靠
老婆婆 糕饼 沉浸 茶叶
课后作业
课后阅读琦君的《桂花雨》全文。
完成课本词语表中本课词语的听写。
回顾内容
小声读课文，说说课文给你印象最深的段落。
第2课时
赏桂花，爱花香。
收桂花，摇花乐。
带桂花，思故乡。
感知爱花
默读课文“忆赏花”部分（第1～2自然段）。勾画出描写作者喜爱桂花的句子，在旁边批注自己的体会。
我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
作者是怎样写出对桂花的喜爱之情的？
作者直抒胸臆，并运用了对比的修辞手法，先比较“我”对其他花与桂花的情感态度，再拿桂花树与梅树作比较，突出了桂花在“我”心中的重要地位。“可是”表示转折，点明了作者喜欢桂花的原因。这更加突出了桂花的香气，从中可以体会作者对桂花的喜爱之情。
我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
有感情地朗读这几句话，读出作者对桂花香的喜爱之情。
体会快乐
课文中还有描写桂花香气的句子吗？默读课文，找出描写桂花香气的语句，体会其中蕴含的感情，在句子旁边作批注。
①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
②如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。
③我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
④全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
⑤杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
⑥可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
说说“至少”“浸”分别是什么意思。
写出了花香浓郁，整个村子都弥漫着桂花香气的美好意境。
最小的限度
泡，使渗透
想象画面：香气会飘到哪里？人们会有什么表现？
花香会飘到胡家老爷爷、毛家老婆婆等十几户人家的院子里，乡间小路上，村头、村尾，菜地里……人们会深呼吸，使花香沁入肺腑，会情不自禁地赞叹……这个句子写出了桂花香气的浓郁，表达出作者对桂花的喜爱。
①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
语气加重，语速舒缓，感受桂花香气的浓郁和悠远，读出作者的喜爱之情。
说一说：这句话是什么意思？在文中起什么作用？
②如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。
写出了摇桂花的原因，起到引出下文的作用。
大家是怎样摇桂花的呢？分角色朗读第5自然段中的对话，你从中体会到了什么？
“我”对摇桂花的渴望、急切的心情，说明“我”非常喜欢摇桂花。
自由读“摇桂花”部分的句子。抓住“使劲地摇”“满头满身都是桂花”想象画面，把自己想象成儿时的作者，说说当时是什么情景。
大人摇，孩子喊，桂花飘落，纷纷扬扬，像一个个调皮的小精灵，落在人们的头发上，飘到肩上，落入怀中……
看课文插图，小组内表演分角色朗读第5自然段。
说一说：从这句话中你能体会到作者怎样的感情？
③我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
作者摇桂花时兴奋、喜悦的心情。
听老师范读第6自然段。联系上下文想一想：桂花明明是中秋节前后开，为什么说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”？
从“桂花一开”“桂花盛开”“摇落以后”
“过年时”等词语中，我们能体会到桂花不仅盛开时香飘十里，而且摇桂花、晒桂花、泡桂花茶、做桂花糕时都能闻到桂花香。桂花香气已不受季节的束缚，香甜四季。
从第3自然段母亲念叨送桂花给胡家老爷爷、毛家老婆婆和第5自然段母亲叫大家摇桂花中，我们知道，桂花不仅给“我们”家带来了快乐，也香甜了整个村子里乡亲们的生活。
桂花飘香，还有那桂花茶、桂花糕，把邻里之间和睦相处的幸福情味也留在每个人的心里。
桂花糕
桂花茶
感悟思乡
母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”呢？
自由读课后“阅读链接”和补充资料：
琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。琦君十二岁时，一家人迁居杭州。杭州有个叫“满觉陇”的地方，种满了桂花，花开时香气浓郁。琦君1949年去了台湾，写这篇文章时已经是一位六十多岁的老人了，一直没有回到生她养她的故乡。
联系“阅读链接”和补充资料，说说你对句子的体会。
⑤杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
⑥可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
字里行间能体会到作者对故乡深深的怀念。杭州的桂花多，而且香飘十里，但母亲比的不是花香的浓淡，而是感情的深与浅，桂花勾起了她对故乡的思念之情。
这真是花是故乡香，月是故乡明，水是故乡甜，人是故乡亲。
齐读课文最后一个自然段，感悟表达。
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
“摇花乐”“桂花雨”点明了主题。“又”说明作者不止一次想起故乡童年时代的“摇花乐”“桂花雨”。“摇花乐”和“桂花雨”寄托的是作者浓浓的思乡情愁和她对童年欢乐生活的深切怀念。
想一想：课文结尾作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？
作者借助桂花这一具体事物抒发自己的思乡怀旧之情，把这样的情感寄托在充满回忆的童年事物中，让读者读起来回味无穷。
有感情地朗读课文：选择自己最喜欢的段落来展示朗读，并说说喜欢的原因和为什么这样读。
拓展延伸：课后阅读《琦君说童年》。
桂花雨
赏桂花 爱花香
收桂花 摇花乐
带桂花 思故乡
难忘桂花雨
常忆故乡情
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