资源简介

(共18张PPT)
第一单元 生物和细胞
第二章 认识细胞
第一节 学习使用显微镜
教学目标
（一）生命观念
1.能准确指认显微镜各主要部件（目镜、物镜、转换器、载物台、通光孔、压片夹、反光镜/遮光器、粗/细准焦螺旋），并说明其功能，初步建立"结构与功能相适应"的观念；
2.理解显微镜成像的光学原理，认识放大倍数与物像清晰度的关系。
教学目标
（二）科学思维
1.通过观察显微镜实物与示意图，能比较单目显微镜与双目显微镜的异同；
2.通过观察显微镜实物与示意图，能比较单目显微镜与双目显微镜的异同；
3.通过观察显微镜实物与示意图，能比较单目显微镜与双目显微镜的异同。
教学目标
（三）探究实践
1.能按照"取镜安放→对光→放置标本→调焦观察→收镜"的规范流程，独立完成显微镜操作，初步获得清晰物像；
2.掌握对光调光、调焦观察的关键操作技巧，能处理常见操作问题；
3.在小组协作中主动交流、互相协助，体验共同探索微观世界的乐趣。
教学目标
（四）态度责任
1.形成严谨、求实的科学态度，爱护实验器材，规范操作显微镜；
2.认同显微镜在科学探索中的重要作用，明确科学与技术相互促进的关系；
3.了解显微镜使用中的安全注意事项，养成规范操作习惯。
教学重难点
（一）教学重点
1.通过实物对照+图示标注+记忆口诀，深刻掌握显微镜的基本结构和作用；
2.熟练掌握显微镜的规范使用方法；
3.通过"e"字倒像观察、动画模拟光路，了解显微镜成像特点与放大倍数计算。
教学重难点
（二）教学难点
1.通过图示、动画模拟光路，设计"e"字倒像观察活动，真正理解显微镜成倒像的原理；
2.熟练掌握低倍镜转换高倍镜后的调焦技巧；
3.设计对比实验（不同光圈/反光镜组合），让学生自主掌握对光调光的判断与调整。
新课导入
任务一：认识显微镜
使用放大镜（凸透镜）可以看到放大几倍的物像，这对观察微小的物体就不太够用了。如果把两个放大镜相隔一定距离放到一个硬壳纸筒中，用它来观察物体，你会发现能看到放大倍数更大的物像。凸透镜组合可增加放大倍数，这是制作显微镜的一个基本原理。
任务一：认识显微镜
1.自主观察教材图片“光学显微镜”，对照所使用显微镜，指认各部分结构。
2.小组内合作推测各结构的功能，在小组间讨论交流。
任务一：认识显微镜
1.“想一想 议一议”中提到的两个放大镜分别对应显微镜的什么结构？
2.一台显微镜的放大倍数应该如何计算？
两个放大镜分别对应物镜和目镜
一台显微镜的放大倍数是物镜与目镜放大倍数的乘积
任务二：练习使用显微镜
视野变暗，因为高倍物镜的镜片透光面积小。随着放大倍数增大，观察范围缩小，物像增大。
转换高倍物镜后，你观察到的视野发生了什么变化？ 为什么？
任务二：练习使用显微镜
移动玻片标本，若污点动则在玻片标本上，若不动则在物镜或目镜上；转动目镜，若污点动则在目镜上，若不动则在物镜上。
如果显微镜视野中出现了一个污点，在目镜和物镜都不调换的情况下，你用什么办法判断这个污点在何处？
1.以下四台显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，显微镜视野中细胞数最多的是 （ ）
A.目镜5× 物镜40×
B.目镜10× 物镜40×
C.目镜10× 物镜4×
D.目镜12.5× 物镜10×
课堂练习
C
2.某同学使用显微镜观察细胞，发现视野中的物像不是很清晰，应调节显微镜的 （ ）
A.目镜 B.细准焦螺旋
C.反光镜 D.光圈
课堂练习
B
课堂小结
通过动手实践，我们不仅学会了使用工具，更培养了严谨求实的科学态度和规范操作的实验习惯。显微镜是探索生命奥秘的钥匙，希望大家继续用这把钥匙打开更多微观世界的大门！
本节课我们共同探索了微观世界的大门——显微镜。
用显微镜观察池塘水中的微小生物。
课后任务
谢谢观看
Thank you

展开更多......

收起↑