资源简介

1.1 地球的宇宙环境
2026—2027学年地理人教版七年级上册
教学基本信息
课　　题 1.1 地球的宇宙环境
课　　型 新授课
课时安排 1课时（45分钟）
教材来源 人教版七年级上册 第一章 第一节（课本第6—10页）
课件来源 24秋 备课教案 地理 七上 人教 第一章 1.1 地球的宇宙环境
一、核心素养目标
■ 区域认知：描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置。
■ 人地协调观：通过图片、影视资料等，认识地球是人类唯一的家园，树立爱护地球、保护地球的观念。
■ 地理实践力：收集相关资料，了解目前人类探索太空方面取得的主要成就，了解世界和我国航天事业发展的最新进展，并和同学们讨论交流。
二、教学重难点
重　　点 ① 地球在宇宙中的位置（天体系统层次、太阳系组成及行星排列）；② 地球是迄今人类唯一家园的条件；③ 人类（尤其我国）太空探索的主要成就。
难　　点 ① 天体系统层次之间的包含关系；② 地球存在生命条件的综合分析；③ 人类探索太空意义的归纳。
三、教学方法
情境教学法、读图指导法、小组合作探究法、问题驱动法。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入 播放视频《地球在宇宙中的位置》片段（约1—2分钟），展示航天员杨利伟图片，引导学生思考：我们生活的地球在宇宙中处于什么位置？人类对宇宙有哪些探索？ 观看视频与图片，初步感知地球是宇宙中的一员，尝试用自己的语言描述地球的位置。 激发学习兴趣，建立宇宙尺度感，引出课题。
地球在宇宙中
（阅读课本图1.1与第6页） 展示“太阳系和银河系示意”图（课本图1.1）与“宇宙—银河系—太阳系”包含关系图，指导学生阅读课本第6页。提出问题1：找出宇宙、银河系和太阳系的关系。 读图、阅读课本，归纳：太阳系在银河系中，银河系在宇宙中。 通过读图建立天体系统层次概念。
太阳系八颗行星 继续展示太阳系和银河系示意图，提出问题2：（1）太阳系有几颗行星？（2）请按照与太阳的距离，由近及远依次排列太阳系中的行星。（3）地球是距离太阳第几远的行星？ 读图回答：八颗；水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星；第三远。 掌握太阳系组成和行星距日顺序，培养读图能力。
地球是迄今人类唯一的家园 引导学生阅读课本第7页，结合表1.1（金星、火星与地球的比较）提出问题3：阅读课本第7 页内容，小组讨论：地球为什么是迄今人类唯一的家园？ 小组讨论，比较行星数据，得出结论：地球距离太阳不远不近，自身体积和质量不大不小，容易形成适合生命存在的温度、大气和水等条件。 理解地球的特殊性，形成保护地球的观念。
人类的太空探索
（了解探索历程） 过渡：我们了解了地球的宇宙环境，认识了地球是我们唯一的家园，这些信息都是通过人类太空探索活动获取的。展示第一颗人造地球卫星图（课本图1.2）和人类探索太空历程重要成就图（课本图1.3），讲解1957年苏联发射人类第一颗人造地球卫星，开启人类进入太空探索的新纪元。 观察图片，说出图1.2、图1.3中展示的成就，体会人类探索历程。 了解人类太空探索历程与主要成就。
我国太空探索成就 展示课本图1.4（中国太空探索成就举例），组织学生阅读课本第9页。任务2：根据我国太空探索成就举例图（课本图1.4），阅读课本第9 页内容，说出我国太空探索的成就。按时间梳理：1970“东方红一号”、2003“神舟五号”、2007“嫦娥一号”、2016“中国天眼”、2021“祝融号”、2022“天宫”。 阅读课本、读图，列举并复述我国太空探索重大成就。 增强民族自豪感，培养家国情怀。
人类探索太空的意义 引导学生阅读课本第10页。任务3：阅读课本第10 页内容，小组讨论：人类探索太空有哪些意义？总结：推动科技进步，促进新资源开发，了解宇宙起源与演化，探索生命起源，认识宇宙环境对地球的影响，更好保护地球家园，体现探索精神和好奇心。 小组讨论，归纳太空探索的意义。 培养综合思维和爱护地球的观念。
课堂小结 展示本节课知识结构图，带领学生梳理：地球在太阳系中的位置、地球适宜人类生存的条件、人类探索太空的进展和成就、我国太空探索的成就、人类进行太空探索的意义。 跟随教师梳理知识，完善笔记。 构建知识体系，强化记忆。
五、易错与要点提示
易错提示：天体系统层次“由小到大”易混淆，牢记包含关系：太阳系 → 银河系 → 宇宙。常见错误是把“银河系”与“太阳系”的包含关系弄反。
理解要点：“普通行星”与“特殊生命家园”并不矛盾——地球在运动特征、质量体积上普通，但在具备生命条件（温度、大气、水）上特殊，因此成为人类唯一家园。
读图注意：太阳系八大行星距日由近及远：水、金、地、火、木、土、天王、海王；地球是距太阳第三远的行星；小行星带位于火星与木星轨道之间。
六、随堂检测
下列题目与图片均来自本节课课件与课本原题，保持原题干、原选项、原任务指令不变。
1. 请同学们阅读太阳系和银河系示意图（课本图1.1），阅读课本第 6 页内容，找出宇宙、银河系和太阳系的关系。
课本图1.1 太阳系和银河系示意
天体系统包含关系
【参考答案】太阳系在银河系中，银河系在宇宙中。
2. 根据太阳系和银河系示意图（课本图1 .1），回答以下问题：
（1）太阳系有几颗行星？
（2）请按照与太阳的距离，由近及远依次排列太阳系中的行星。
（3）地球是距离太阳第几远的行星？
课本图1.1 太阳系和银河系示意
【参考答案】（1）八颗。
（2）水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
（3）第三远。
3. 阅读课本第7 页内容，小组讨论：地球为什么是迄今人类唯一的家园？
课本第7页 表1.1 金星、火星与地球的比较
【参考答案】地球距离太阳不远不近，自身体积和质量不大不小，容易形成适合生命存在的温度、大气和水等条件。
4. 观看第一颗人造地球卫星图（课本图1 .2）和人类探索太空历程的重要成就图（课本图1.3），了解人类探索太空的进展和成就。
课本图1.2 第一颗人造地球卫星
课本图1.3 人类探索太空历程的重要成就
【参考答案】人类自古就有飞天梦；1957年苏联发射了人类第一颗人造地球卫星，开启人类进入太空探索的新纪元；此后在太空观测、月球探测、行星际探测、火星探测、空间站建设等方面都取得了进展和成就。
5. 根据我国太空探索成就举例图（课本图1.4），阅读课本第9 页内容，说出我国太空探索的成就。
课本图1.4 中国太空探索成就举例
【参考答案】①1970年，我国成功发射第一颗人造地球卫星——“东方红一号”。②2003年，“神舟五号”飞船圆满完成我国首次载人航天飞行。③2007年，我国成功发射首个月球探测器——“嫦娥一号”。④2016年，我国在贵州平塘建成世界上最大的单口径射电望远镜——“中国天眼”。⑤2021年，我国“祝融号”火星车成功着陆火星。⑥2022年，我国“天宫”空间站全面建成。
6. 阅读课本第10 页内容，小组讨论：人类探索太空有哪些意义？
课本第10页 人类探索太空的意义
【参考答案】太空探索有助于推动科技进步，促进新资源的开发，帮助我们了解宇宙的起源与演化，探索生命的起源，并认识宇宙环境对地球的影响。通过太空探索，人类能更好地保护地球家园。同时，太空探索也体现了人类的探索精神和对未知世界的好奇心。
7. 说出下列哪些是我国太空探索的成就。
①“东方1 号”载人航天飞船成功发射
②神舟十七号载人飞船成功发射
③“阿波罗11 号”飞船登上月球
④哈勃空间望远镜成功发射
⑤“天宫”空间站全面建成
⑥“祝融号”火星车成功着陆火星
⑦“旅行者号”空间探测器成功发射
⑧“东方红一号”发射成功
【参考答案】②⑤⑥⑧
七、板书设计
1.1 地球的宇宙环境
一、地球在宇宙中
1. 天体系统层次：太阳系 → 银河系 → 宇宙
2. 太阳系八大行星（距日由近及远）：水、金、地、火、木、土、天王、海王
3. 地球：距太阳第三远
二、地球是迄今人类唯一的家园
条件：日地距离适中；体积、质量适中 → 温度适宜、有大气、有水
三、人类的太空探索
1. 1957年苏联第一颗人造地球卫星——开启新纪元
2. 我国成就：东方红一号 → 神舟五号 → 嫦娥一号 → 中国天眼 → 祝融号 → 天宫
3. 意义：科技进步、资源开发、认识宇宙与生命、保护地球、探索精神

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