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1.3 第2课时 地球的公转
人教版 七年级上册·第一章 第三节·第2课时
课型：新授课 课时：第2课时 人教版（2024版）七上
教材分析：第2课时学习地球公转，包括公转方向和周期，重点剖析太阳直射点移动与四季、昼夜长短变化、五带划分的关系。太阳直射点在南北回归线间的往返运动是核心机制。
学情分析：学生感受过四季但不知公转是原因。太阳直射点概念抽象，需要借助示意图和模拟实验突破。五带划分与直射关系也需图示辅助理解。
一、核心素养目标
区域认知：在宇宙背景下，认识地球公转的基本特征。
综合思维：通过实验操作并结合生活实例，说明地球公转产生的主要自然现象并理解其与人们生产生活的联系。
地理实践力：会用地球仪演示地球的公转运动，并能够结合日常生活中的实例说明其与地球公转的关系。
人地协调观：认识到地球公转对人类活动的影响，扩展对人地关系的认知，培养爱护地球家园的意识。
二、教学重难点
重点：地球公转的方向、周期；地球公转产生的季节变换、昼夜长短变化、正午物体影子长短变化、五带划分。
难点：理解太阳直射点在南北回归线之间的移动规律；掌握二分二至时太阳直射点位置及昼夜长短变化。
三、教学方法
情境教学法、演示实验法、读图分析法、问题探究法、生活实例分析法。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入 播放《二十四节气歌》视频，并展示春夏秋冬四季景观图，引导学生思考：几千年前黄河流域的先民以农耕为基础，在知识相对贫乏、技术水平相对低下的时代，人们如何确定何时播种不同种类的农作物？季节变换是由地球自转还是公转产生的？ 观看视频、欣赏四季景观图，结合生活经验回答：不同季节气温、昼夜长短、正午影子不同，季节变换可能与地球公转有关。 创设生活化情境，激活已有认知，渗透中华优秀传统文化（二十四节气），引出地球公转课题。
新知探究·地球公转的基本特征 展示地球公转示意图（课本图1.21），引导学生观察动画并阅读课本第23页图文材料，找出地球公转的概念及基本特征。明确：地球在自转的同时，也沿着一定轨道围绕太阳自西向东转动，这种转动称为地球公转；绕转中心是太阳，周期为一年；无论是自转还是公转，地轴总是倾斜的，且倾斜方向保持不变，地轴北端永远指向北极星附近。 读图、观察动画并记录：公转绕转中心——太阳；方向——自西向东；周期——一年；地轴倾斜且方向不变。 建立地球公转的基本概念，培养读图与归纳能力。
新知探究·太阳直射与斜射 展示昼与夜图（课本图1.18），引导学生标出太阳光线与地面的夹角，认识太阳直射（太阳光线垂直照射）和斜射。用手电筒在黑板上演示直射和斜射现象，说明：由于地球是球体，平行太阳光到达地表不同位置时，太阳高度角不同；直射区域光斑小、亮度强、太阳辐射强，获得热量多；斜射区域光斑大、亮度弱、太阳辐射弱，获得热量少。 读图标注直射与斜射位置；观察手电筒演示实验，归纳直射与斜射对地表热量的影响。 通过演示实验突破“太阳高度角与地表获得热量关系”这一抽象概念。
新知探究·太阳直射点移动与昼夜长短变化 展示地球公转示意图（课本图1.21），引导学生绘制太阳直射点移动简图，明确太阳直射点在南北回归线之间往返运动。结合课本第24页内容，指导学生完成“二分二至”表格：春分（3月21日前后，直射赤道，全球昼夜平分）、夏至（6月21日前后，直射北回归线，北半球昼最长夜最短，北极圈极昼）、秋分（9月23日前后，直射赤道，全球昼夜平分）、冬至（12月22日前后，直射南回归线，北半球昼最短夜最长，北极圈极夜）。总结规律：太阳直射点所在半球昼长夜短，纬度越高昼越长。 读图绘制直射点移动简图，完成二分二至表格，归纳昼夜长短变化规律。 培养读图、绘图与归纳能力，突破昼夜长短变化这一教学难点。
新知探究·季节变换与正午影子 引导学生阅读课本第24页，以北半球为例说明季节变换：3、4、5月为春季，6、7、8月为夏季，9、10、11月为秋季，12、1、2月为冬季；南半球季节相反。展示不同季节正午校园同一旗杆影子的差异表，分析：北回归线及其以北地区，夏至日正午影子最短、冬至日最长。补充日出日落方位规律：太阳直射点在北半球时，全球日出东北、日落西北；在南半球时，日出东南、日落西南；在赤道时，正东升、正西落。 结合生活体验，判断四季及正午影子长短变化；理解季节变换与正午太阳高度角的关系。 联系生活实际，理解地球公转对人们生产生活的影响。
新知探究·五带划分 展示地球上的五带图（课本图1.23），引导学生阅读课本第25页图文材料，小组合作探究：人们根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带；明确回归线和极圈的含义及五带分界线；总结五带的气候特点、阳光直射情况及极昼极夜现象。 读图、小组讨论并填写五带划分依据、名称、分界线及特点。 通过合作探究，掌握五带划分的依据及各地理特征。
课堂小结 展示本节课知识结构图，带领学生系统回顾地球公转的基本特征（方向、周期、绕转中心）及其产生的主要自然现象（昼夜长短变化、季节变换、正午物体影子长短变化、五带划分）。 对照知识结构图完善笔记，形成完整的知识网络。 构建系统知识体系，强化核心概念与地理现象之间的内在联系。
课堂练习 布置课本活动题（演示地球公转、判断图1.24四个位置北半球季节）和《点拨训练》对应练习；实践性作业：通过查阅书籍、询问家长等方式，了解使用二十四节气的国家的纬度位置有什么共同特征，以及二十四节气是不是对所有国家都适用。 独立完成练习，课后查阅资料并思考二十四节气的适用范围。 巩固应用，培养地理实践力和区域认知。
五、易错与要点提示
易错提示：地球公转方向与自转方向一致，都是自西向东；地轴倾斜方向保持不变，北端始终指向北极星附近。南北半球季节相反，北半球夏季时南半球为冬季。
理解要点：太阳直射点在南北回归线之间往返移动；直射点所在半球昼长夜短，纬度越高昼越长。回归线上一年有一次太阳直射，回归线之间一年有两次太阳直射，回归线以外无太阳直射。
读图注意：读图1.21地球公转示意图时，一要关注地轴倾斜方向（始终指向北极星附近），二要找准二分二至的位置及对应的太阳直射纬线，三要判断昼夜半球分布和极昼极夜范围。
六、随堂检测
1. 请看地球公转示意图（课本图1.21）及其动画，观察图片并思考地球公转的概念。
【参考答案】地球在自转的同时，也沿着一定的轨道围绕太阳自西向东转动，这种转动称为地球公转。
2. 请看地球公转示意图（课本图1.21），结合课本第23页图文材料找出地球公转的特征，比如绕转中心、方向和周期。
课本图1.21 地球公转示意
【参考答案】绕转中心是太阳；方向是自西向东；周期为一年；地轴总是倾斜的，且倾斜方向保持不变，地轴北端永远指向北极星附近。
3. 请同学们看昼与夜图（课本图1.18），并在图中标出太阳光线和地面的夹角进行对比，认识太阳直射和斜射。
课本图1.18 昼与夜
【参考答案】太阳光线垂直照射的位置为太阳直射位置，其余地方为斜射；直射地区太阳高度角大，太阳辐射强；斜射地区太阳高度角小，太阳辐射弱。
4. 用手电筒在黑板上演示直射和斜射现象，思考：直射与斜射区域地表获得的热量有何差异呢？
【参考答案】直射的地方光斑小，亮度强，太阳辐射强，地表获得热量多；斜射的地方光斑大，亮度弱，太阳辐射弱，地表获得热量少。
5. 请同学们看展示的昼与夜图（课本图1.18），找出太阳直射的纬线——北回归线。引导学生观察当太阳垂直照射北回归线时，从北回归线向其南、北两侧，太阳光照强度有什么变化。
课本图1.18 昼与夜（太阳直射北回归线示意）
【参考答案】太阳光照强度从太阳直射点所在的纬线向其南北两侧逐渐递减，地面获得的太阳热量也逐渐减少；正午太阳高度角越大，太阳辐射越强。
6. 请同学们看地球公转示意图（课本图1.21），绘制太阳直射点移动简图，明确太阳直射点是在南北回归线之间运动的。
课本图1.21 地球公转示意（绘制太阳直射点移动简图）
【参考答案】太阳直射点在南北回归线之间往返移动；春分、秋分直射赤道，夏至直射北回归线，冬至直射南回归线。
7. 阅读课本第24页内容，思考太阳直射点如何移动变化并完成以下表格。
太阳直射点移动与昼夜长短变化表（供参考）
【参考答案】春分直射赤道，全球昼夜平分；夏至直射北回归线，北半球昼长夜短、北极圈极昼；秋分直射赤道，全球昼夜平分；冬至直射南回归线，北半球昼短夜长、北极圈极夜。
8. 阅读课本第24页内容，了解季节变换。
【参考答案】以北半球为例，3、4、5月为春季，6、7、8月为夏季，9、10、11月为秋季，12、1、2月为冬季；南半球季节与北半球相反。
9. 请同学们看春夏秋冬四季中正午校园同一个旗杆影子的长短差异，思考下列问题：（1）四季中哪个季节影子最长？哪个季节影子最短？（2）影子朝向哪个方向？
不同地区正午影子朝向与长短变化表（供参考）
【参考答案】（1）北回归线及其以北地区，夏至日正午影子最短，冬至日最长（夏季短、冬季长）。（2）北回归线及其以北地区正午影子朝向正北；南回归线及其以南地区朝向正南；南北回归线之间需根据太阳直射点与物体的相对位置判定。
10. 请看地球上的五带图（课本图1.23），阅读课本第25页的图文材料，小组合作探究以下问题：
（1）写出地球表面上划分五带的依据及五带的名称。
（2）写出地球上五带的分界线。
（3）写出热带、温带、寒带的气候特点、阳光直射的情况和极昼、极夜情况。
课本图1.23 地球上的五带
五带气候特点、阳光直射与极昼极夜情况表（供参考）
【参考答案】（1）人们根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。（2）66.5°N是北寒带和北温带的分界线，23.5°N是北温带和热带的分界线，23.5°S是热带和南温带的分界线，66.5°S是南温带和南寒带的分界线。（3）热带终年炎热，有阳光直射，无极昼极夜现象；南、北温带四季分明，无阳光直射，无极昼极夜现象；南、北寒带终年寒冷，无阳光直射，有极昼极夜现象。
七、板书设计
地球的公转
一、基本特征
1. 概念：地球在自转的同时围绕太阳自西向东转动
2. 绕转中心：太阳
3. 方向：自西向东
4. 周期：一年
5. 地轴倾斜且方向不变，北端指向北极星附近
二、产生的自然现象
1. 太阳直射点的南北移动（南北回归线之间）
2. 昼夜长短的变化（直射点所在半球昼长夜短）
3. 季节的变换（南北半球季节相反）
4. 正午物体影子长短的变化
5. 五带的划分（热带、温带、寒带）
三、生活联系
二十四节气、农业生产安排、正午影子观测等。

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