资源简介

第一单元
活动·探究（新闻）
第5课
一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
探 究 型 导 学 案
——2026—2027学年 统编版（五四学制）语文 八年级上册
姓　　名：____________________
班　　级：____________________
学　　校：____________________
编 制 时 间：2026 年 8 月
一、学习目标
请同学们在阅读与讨论中逐步达成以下目标：
1．通读课文，理清舰载战斗机着舰的过程，把握新闻（通讯）的文体特点。（对应核心素养：思维能力/审美创造）
2．品析课文富有张力的语言，学习细节描写、悬念设置等写法，体会通讯的文学性。（对应核心素养：审美创造）
3．通过梳理着舰过程的“风险—应对—成功”脉络，学习概括与分析的思维方法。（对应核心素养：思维能力）
4．感受中国航母事业从无到有的艰辛历程，激发民族自豪感与科技强国的信念。（对应核心素养：文化自信）
二、学习重点与难点
【学习重点】
把握通讯的特点：报道完整、细节丰富、语言生动。
赏析“一着惊海天”的精彩描写与悬念设置。
【学习难点】
理解舰载战斗机着舰这一世界性难题的难度所在。
体会通讯在客观报道基础上的文学性表达。
三、课前预习（知识梳理）
提示：请同学们在课前通读教材相关内容，对照下列问题进行自主预习，并将答案填入"____"处。
请按下表提示填写关键信息：
要点 内容/出处 人物/时间 核心要点
事件 歼-15舰载战斗机首次成功着舰 2012年11月23日 辽宁舰
作者 蔡年迟、蒲海洋 2012年 《人民海军报》记者
文体 通讯 区别于消息、特写 报道完整
关键术语 着舰、阻拦索、甲板、滑跃起飞 航空母舰 辽宁舰
（删除或替换为具体术语，如：舰载机、阻拦索等）
误区警示：“着舰”是舰载机降落在航空母舰甲板上，“起飞”则有滑跃起飞、弹射起飞等方式。本文报道的是歼-15在辽宁舰上首次成功着舰，不是起飞。
四、课堂探究（分目教学）
提示：以下探究活动按教材子目依次展开。请同学们认真思考、主动参与小组讨论，并在相应区域做好记录。
探究一　初读·梳理——把握事件脉络
【核心问题】
这则通讯报道了一件什么事？经过如何？
【自主阅读】
请快速默读课文，梳理舰载机着舰前、着舰时、着舰后的过程，圈画关键语句。
着舰过程：________→________→________（各用四字概括）。
【合作探究】
【小组展示区】 小组合作，用时间轴梳理着舰过程。 讨论：文章为什么从“渤海某海域”写起？
【文本细读】
2012年11月23日上午，渤海某海域，我国第一艘航空母舰——辽宁舰正在进行舰载战斗机着舰训练。
——课文原文
①开头交代了哪些要素？
②“我国第一艘航空母舰”说明了什么？
探究二　细读·语言——悬念的营造
【核心问题】
文章如何营造紧张气氛、设置悬念？
【自主阅读】
通讯开头并未直接写成功，而是先写“风险”：着舰是世界性难题，稍有不慎就可能机毁人亡。
文章开头渲染着舰难度大、风险高的语句有：________。
【合作探究】
【小组展示区】 讨论：先写“难”再写“成”，有什么表达效果？ 文中多次出现“惊心动魄”“提心吊胆”等词，有何作用？
【文本细读】
着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。……“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。
——课文原文
①“刀尖上的舞蹈”比喻什么？
②“捏着一把汗”写出了什么？
探究三　品读·细节——着舰过程的描写
【核心问题】
课文如何描写舰载机着舰的精彩瞬间？
【自主阅读】
细读着舰段落，圈画描写飞机下降、触舰、滑跑、停下的词语，体会其准确性。
描写飞机着舰动作的动词有：________、________、________（各举一个）。
【合作探究】
【小组展示区】 讨论：作者为什么把着舰过程写得如此详细？ 从“稳稳地”“牢牢地”等词语中，你感受到什么？
【文本细读】
舰载机缓缓下降，瞬间，飞机与甲板接触，尾部阻拦索绷紧，牢牢钩住了飞机，飞机沿着甲板滑行几十米，稳稳地停了下来。
——课文原文
①“牢牢钩住”写出什么？
②这段描写给你怎样的感受？
探究四　议读·意义——“惊天”之举的意义
【核心问题】
舰载机成功着舰为什么“惊海天”？
【自主阅读】
舰载战斗机着舰是航母形成战斗力的关键，是许多国家多年攻克不下的难题。我国首次成功着舰，标志着航母事业迈出关键一步。
舰载机着舰成功的意义在于________。
【合作探究】
【小组展示区】 讨论：从“一着惊海天”中，你感受到怎样的民族自豪？ 中国航母事业的发展经历了哪些艰辛？
【文本细读】
今天，我们终于有了自己的航空母舰和能够起降的舰载机，几代人的航母梦，在这一刻梦想成真。
——课文联想
①“梦想成真”指什么？
②“终于”一词蕴含了怎样的情感？
探究五　悟读·精神——奋斗与担当
【核心问题】
从辽宁舰与歼-15身上，我们感悟到什么精神？
【自主阅读】
中国航母从改建“瓦良格”号到自主建造“山东舰”“福建舰”，靠的是自力更生、艰苦奋斗的实干精神。
中国航母发展体现的精神有________、________。
【合作探究】
【小组展示区】 分享一个中国科技工作者攻坚克难的故事。 讨论：作为中学生，我们怎样为科技强国贡献力量？
【文本细读】
辽宁舰是中国第一艘航空母舰，2012年9月25日正式交付海军；山东舰是我国第一艘国产航空母舰，2019年12月17日交付。
——《中国国防白皮书》
①山东舰的交付时间是什么？
②中国航母从“引进改装”到“自主建造”说明了什么？
探究六　笔读·微写——通讯片段写作
【核心问题】
怎样写一个紧张精彩的“瞬间”？
【自主阅读】
写精彩瞬间：先渲染气氛（难度、风险），再细写过程（动作、声音），最后写结果与反应（欢呼、沸腾）。
“瞬间描写”三步法：________→________→________。
【合作探究】
【小组展示区】 以“考试铃响前的等待”为题写一个片段，小组互评。 评价要点：是否紧张、画面是否清晰。
【文本细读】
瞬间描写要调动感官：视觉（看见什么）、听觉（听见什么）、触觉（感受到什么），让读者如临其境。
——《写作技法》
①瞬间描写应调动哪些感官？
②结合课文，举一例说明感官描写的运用。
探究七　背读·积累——军事术语积累
【核心问题】
本课有哪些军事术语值得积累？
【自主阅读】
请积累：航母、舰载机、着舰、阻拦索、甲板、滑跃起飞、编队、海疆。理解其在文中的含义。
“着舰”的意思是________；“阻拦索”的作用是________。
【合作探究】
【小组展示区】 用“海疆”说一句话。 交流：你还知道哪些中国军事装备？
【文本细读】
中国海军力量不断增强：从第一艘航母辽宁舰，到国产航母山东舰、福建舰，中国海军走向深蓝。
——《中国海军史》
①中国已拥有三艘航空母舰（辽宁舰、山东舰、福建舰），其中福建舰于2022年6月下水，尚未正式交付海军。
②海军强大对国家意味着什么？
探究八　联读·单元——通讯与其他体裁
【核心问题】
通讯与消息、特写有什么不同？
【自主阅读】
通讯篇幅较长、内容详尽，可以写过程、写细节、写背景，还可以有文学性的表达；消息简要；特写聚焦瞬间。
本单元中，详尽报道事件全过程的是________体裁，本文属于________。
【合作探究】
【小组展示区】 用表格比较消息、特写、通讯。 讨论：报道同一事件，三种体裁的标题有什么不同？
【文本细读】
通讯的生命力在于“深度”：比消息更详细，比特写更完整，用事实说话，用细节打动人。
——《通讯写作》
①通讯与消息的最大区别是什么？
②通讯为什么需要细节描写？
探究九　用读·迁移——国防新闻阅读
【核心问题】
怎样阅读军事国防类新闻？
【自主阅读】
阅读国防新闻，既要看懂事实（发生了什么），也要理解意义（为什么重要），还要体会情感（自豪感）。
阅读国防新闻要关注：________、________。
【合作探究】
【小组展示区】 课后查找一条中国国防新闻，用“事实—意义—情感”分析。 讨论：强大的国防与我们的幸福生活有什么关系？
【文本细读】
国无防不立，民无兵不安。强大的国防是国家安全的重要保障，是人民幸福生活的坚强后盾。
——《国防教育读本》
①为什么说“国无防不立”？
②作为公民，我们应该怎样关心国防？
五、课堂总结
请同学们根据本课所学，自主完善下列"知识框架"，将关键信息填入对应位置：
事件 歼-15首次成功着舰 2012年11月23日辽宁舰
文体 通讯·报道完整详尽 细节丰富
写法 悬念、细节、感官描写 惊心动魄
意义 航母战斗力关键一步 走向深蓝
【核心结论】 歼-15舰载机2012年11月23日首着成功。 舰载机着舰被称为“刀尖上的舞蹈”。 通讯报道完整、细节丰富、语言生动。 悬念与细节让通讯扣人心弦。 辽宁舰是我国第一艘航空母舰。 山东舰是首艘国产航母，2019年交付。 中国航母从引进改装走向自主建造。 强国必须强军，强军必强国防。
六、当堂检测
请同学们独立完成下列题目（建议用时 10 分钟）。所有答案与详细解析请翻至本文末"答案解析与详解"章节核对。
（一）选择题（每小题 4 分，共 24 分）
1．本文的文体是（　　）
A．消息
B．新闻特写
C．通讯
D．新闻评论
2．歼-15舰载战斗机首次成功着舰的时间是（　　）
A．2011年11月23日
B．2012年11月23日
C．2012年9月25日
D．2019年12月17日
3．舰载机着舰使用的关键阻拦装置是（　　）
A．降落伞
B．阻拦索
C．刹车系统
D．弹射器
4．“刀尖上的舞蹈”这个比喻，意在说明着舰（　　）
A．动作优美
B．难度极大、风险极高
C．速度很快
D．十分有趣
5．文章开头先写“风险”再写成功，这种写法的作用是（　　）
A．渲染紧张气氛，突出成功来之不易
B．增加篇幅
C．说明着舰简单
D．描写环境优美
6．下列对中国航母发展表述正确的一项是（　　）
A．辽宁舰是第一艘国产航母
B．山东舰2019年交付海军
C．中国航母从引进改装走向自主建造
D．福建舰是改建的航母
（二）材料题（共 16 分）
阅读下列材料，回答问题。
材料一　舰载机着舰（节选）
舰载机缓缓下降，瞬间，飞机与甲板接触，尾部阻拦索绷紧，牢牢钩住了飞机，飞机沿着甲板滑行几十米，稳稳地停了下来。……现场响起一片欢呼声，人们悬着的心终于放了下来。
请回答：
（1）这段文字描写了舰载机着舰的哪些过程？
答：________________________________________________________________
（2）“牢牢钩住”“稳稳地停了下来”与后文“欢呼声”有何表达效果？
答：________________________________________________________________
七、我的收获与疑问
请同学们结合本节课所学，从知识、能力、情感三个维度进行自我评价，并记录你的疑问。
【学习自评】
评价维度 评价要点 自我评价（A/B/C）
知识维度 ① 能复述本课核心史实/概念/公式；
② 理解重点难点；
③ 记住关键术语。
能力维度 ① 能识读图表/史料；
② 能对比分析；
③ 能从材料中提取信息。
情感维度 ① 感受到学科与生活的联系；
② 体会到合作探究的乐趣；
③ 萌生进一步学习的兴趣。
综合等级 A = 全部达成；B = 大部分达成；C = 仍需努力。
【本节课我学到了】
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
【我还有这些疑问】
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
家长签字：________________　同伴互评：________________
教师评语：________________________________________________
八、答案解析与详解
本部分集中给出当堂检测中所有题目的参考答案与详细解析。建议同学们先独立完成题目，再翻到此部分对照、反思。
（一）选择题答案与解析
第 1 题　【答案】C　【核心考点】新闻体裁辨析
本文详尽报道了歼-15首次着舰的全过程，包含大量细节描写与文学性表达，属于通讯，故选C。
第 2 题　【答案】B　【核心考点】新闻内容识记
歼-15首次成功着舰于2012年11月23日，故选B。9月25日是辽宁舰交付日。
第 3 题　【答案】B　【核心考点】军事常识
舰载机着舰依靠甲板上的阻拦索钩住飞机减速，故选B。
第 4 题　【答案】B　【核心考点】比喻理解
“刀尖上的舞蹈”比喻着舰难度极大、风险极高，稍有不慎即机毁人亡，故选B。
第 5 题　【答案】A　【核心考点】写法作用
先渲染风险与难度，设置悬念，突出成功的来之不易，故选A。
第 6 题　【答案】C　【核心考点】军事常识
中国航母从引进改装“瓦良格”号（辽宁舰）到自主建造山东舰、福建舰，故选C。
（二）材料题答案与详解
材料题答案
（1）飞机下降、触舰、阻拦索钩机、滑行、停下（着舰全过程）。
（2）“牢牢钩住”“稳稳地停下来”突出着舰的精准与成功；后文“欢呼声”写出人们由紧张到喜悦的心情，前后呼应，突出了成功的来之不易与喜悦之情。
本题考查过程概括与表达效果。第（1）题按动作顺序概括；第（2）题分析“精准动作描写＋欢呼反应”的配合效果。
（三）核心信息速查表
为方便同学们课后复习与备考，现将本课核心信息集中对照如下：
要点 内容/出处 时间/序号 类型/阶段 核心要点
事件 歼-15首次成功着舰 2012年11月23日 中国航母 辽宁舰
文体 通讯 详尽报道 新闻体裁 细节丰富
写法 悬念、细节、感官 全文 文学性强 惊心动魄
装备 辽宁舰、山东舰、福建舰 2012年起 国产航母 走向深蓝
意义 航母形成战斗力关键一步 强军梦 国防建设 民族自豪
（四）考试高频考点提示
通讯的特点
通讯报道完整、篇幅较长、细节丰富、语言生动、可含抒情议论。常考与消息、特写的区别。
悬念与氛围
分析开头渲染风险、设置悬念的作用：吸引读者、突出成功的来之不易。答题格式：写法＋内容＋作用。
细节描写作用
“阻拦索绷紧、牢牢钩住”等细节体现着舰的惊险与精准，答题时结合动词的准确性分析。
军事常识关联
航母（辽宁舰、山东舰、福建舰）、歼-15、着舰等知识是常考背景，注意时间节点记忆。
情感与主题
本文情感：自豪、振奋。主题：科技强军、民族复兴。分析时紧扣“一着惊海天”的“惊”字展开。
九、课前预习与课堂探究参考答案
本部分集中给出课前预习（知识梳理）与课堂探究中各题目的参考答案与解析，供同学们对照订正、查漏补缺。
（一）课前预习（知识梳理）参考答案
第1题　【答案】通讯；歼-15；辽宁舰。
第2题　【答案】2012。
第3题　【答案】着舰难度极大、风险极高，稍有不慎就可能机毁人亡。
第4题　【答案】自豪、振奋（惊叹、震撼）。
第5题　【答案】阻拦索。
（二）课堂探究参考答案
探究一　初读·梳理——把握事件脉络
【自主阅读】
示例：紧张等待→精准着舰→欢呼沸腾（言之成理即可）。
【合作探究】
示例：交代事件发生的时间地点，点明“我国第一艘航空母舰”这一背景，突出事件意义（言之成理即可）。
【文本细读】
①时间（2012年11月23日上午）、地点（渤海某海域）、人物（舰载机与官兵）、事件（着舰训练）。②说明这是我国航母事业的开端，意义重大。
探究二　细读·语言——悬念的营造
【自主阅读】
示例：“着舰是世界公认的高风险难题”“稍有不慎，后果不堪设想”（言之成理即可）。
【合作探究】
示例：先难后成，层层铺垫，突出成功来之不易，增强感染力（言之成理即可）。
【文本细读】
①比喻着舰难度极大、风险极高，如刀尖上跳舞。②写出人们紧张、担心、屏息以待的心情。
探究三　品读·细节——着舰过程的描写
【自主阅读】
示例：下降、接触、绷紧、钩住、滑行、停下（任写三个）。
【合作探究】
示例：详细描写让读者如临其境，感受着舰的惊险与精准；“稳稳地”写出着舰的精准完美（言之成理即可）。
【文本细读】
①写出阻拦索钩机的果断与精准。②惊险、紧张、震撼（言之成理即可）。
探究四　议读·意义——“惊天”之举的意义
【自主阅读】
标志着我国航母形成战斗力迈出关键一步，圆了航母梦。
【合作探究】
示例：从无到有、从改装到自主建造，历经艰难探索（言之成理即可）。
【文本细读】
①指中国拥有了自己的航母和能在航母上起降的舰载机。②蕴含历经艰辛终获成功的喜悦与自豪。
探究五　悟读·精神——奋斗与担当
【自主阅读】
自力更生、艰苦奋斗（实干创新）。
【合作探究】
示例：学好科学知识，培养创新精神，将来报效祖国（言之成理即可）。
【文本细读】
①2019年12月17日。②说明中国国防科技实力不断增强，实现自主发展（言之成理即可）。
探究六　笔读·微写——通讯片段写作
【自主阅读】
渲染气氛→细写过程→写结果反应。
【合作探究】
示例：教室里静得能听见心跳，我攥紧笔，等待着最后的铃声……铃声响了，大家长舒一口气（言之成理即可）。
【文本细读】
①视觉、听觉、触觉等感官。②示例：“哧”地一声（听觉）、“稳稳地停了下来”（视觉）（言之成理即可）。
探究七　背读·积累——军事术语积累
【自主阅读】
着舰：舰载机降落到航空母舰甲板上；阻拦索：钩住舰载机助其减速停下的装置。
【合作探究】
示例：人民海军巡航万里海疆（言之成理即可）。
【文本细读】
①三艘（辽宁舰、山东舰、福建舰）。②强大国防是国家安全的保障，是人民幸福的后盾（言之成理即可）。
探究八　联读·单元——通讯与其他体裁
【自主阅读】
通讯；通讯。
【合作探究】
示例：消息标题概括事实，特写标题突出瞬间，通讯标题常含情感色彩，如“一着惊海天”（言之成理即可）。
【文本细读】
①通讯比消息更详细、更完整、更有深度。②细节能增强感染力，让读者如临其境，更好地打动人心。
探究九　用读·迁移——国防新闻阅读
【自主阅读】
事实（发生了什么）；意义（为什么重要）。（也可答：情感）
【合作探究】
示例：强大的国防守护和平，保障人民安居乐业（言之成理即可）。
【文本细读】
①国防是国家安全的基础，没有强大的国防，国家就难以长治久安。②示例：关注国防新闻、学习国防知识、增强国防观念（言之成理即可）。

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