资源简介

课题 九年级上册第二课第一框《牢记初心使命》
教材分析 本课是九年级上册道德与法治核心内容，聚焦中国共产党的初心与使命，承接党的领导相关知识，是理解“以人民为中心”发展思想的关键课时。本课时以墨脱修路、墨脱水电站建设为真实情境，串联党的初心使命、性质宗旨、理想目标及初心使命的时代价值，知识点逻辑清晰、贴合时政、贴近生活，是落实学生政治认同、责任意识核心素养的重要教学内容，为学生后续学习国家发展、政党建设相关知识奠定基础。
学情分析 九年级学生处于世界观、人生观、价值观成型的关键阶段，具备一定的时政积累、文本解读和小组探究能力，在日常学习和生活中对中国共产党、为民服务、初心使命等词汇有初步认知，具备本课学习的基础条件。但学生的认知普遍停留在表层识记层面，存在明显认知短板：一是对党的初心使命、性质宗旨、奋斗目标等核心知识点的内在逻辑关联理解模糊，难以系统化梳理知识；二是容易将理论概念与现实案例割裂，无法深度结合墨脱修路、边疆建设等真实情境论证党的执政优势，理论联系实际的能力较弱；三是对“坚守初心使命的时代价值”缺乏深刻体悟，容易出现概念化、套路化认知，价值认同停留于被动接受。
教 学 目 标 政治认同：识记党的初心使命、性质、根本宗旨、最高理想和最终目标；理解初心使命的重要时代价值，认同中国共产党始终坚持以人民为中心的发展思想，坚定拥护中国共产党的领导。 道德修养：学习革命先烈、时代建设者、优秀党员无私奉献、忠诚爱国、担当实干的优良品质，树立感恩国家、奉献社会的道德情怀。 责任意识：明白新时代青年的责任与担当，自觉传承初心使命，将个人成长与人民幸福、民族复兴相结合，树立远大理想。 4. 法治观念：明确中国共产党的执政本色与为民初心是我国发展、民生保障的根本保障，夯实法治与政党建设的基础认知。
教学重难点 教学重点： 党的初心和使命；党的性质、根本宗旨、最高理想和最终目标。 教学难点： 深刻理解坚守初心使命的重要性；理清党的初心使命与党的性质宗旨、奋斗目标的内在联系。
教学过程
导入
教的活动 学的活动 评估要点
创设问题情境，抛出议学思考：全国最后一个通公路的县城是哪里？ 讲解墨脱的基本情况，介绍墨脱2013年通车、2019年脱贫的发展历程。 3. 设问导入：半个多世纪的攻坚修路，绝境中的民生改变，背后彰显的是中国共产党怎样的初心与担当？顺势引出本节课课题《牢记初心使命》。 1. 思考并回答教师问题，明确墨脱的特殊区位与发展困境。2. 聆听讲解，初步感知墨脱的发展巨变。 3. 带着问题进入课堂学习状态，明确本节课学习主题。 评估学生是否快速进入课堂状态，对课堂主题产生探究兴趣。 评估学生能否初步感知墨脱发展与党的领导的关联。
设计意图：真实地域案例导入，贴近教材素材，摒弃空洞理论说教，用直观的发展巨变吸引学生注意力，让学生初步感知党的为民初心，为本课知识点探究做好铺垫，落实情境育人。
议题一：天路通墨脱，初心暖民心
教学内容：中国共产党的初心使命；党的性质、宗旨、最高理想和最终目标。
教师活动 学生活动 评估要点
展示墨脱修路议学材料，详细讲解墨脱曾经的交通闭塞、灾害频发的困境，以及几代建设者、党员干部前赴后继攻坚修路的历程。 组织开展情境访谈坊小组角色扮演活动，布置研讨问题：不通公路的民生困难、修路的代价、修路体现的党的初心使命。 引导学生小组发言，点评总结，提炼核心知识点：党的初心和使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。 播放视频，开展小组合作探究，结合教材14-15页，引导学生分析党员担当行为对应的党的性质、根本宗旨、最高理想和最终目标。 5. 系统讲解党的性质、宗旨、奋斗目标核心内容，梳理知识点内在关联，强调“初心使命是党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现”。 1.研读材料，梳理墨脱发展困境与修路攻坚的艰辛历程。 2. 以小组为单位开展角色扮演、合作研讨，围绕三个问题交流讨论，梳理答案要点。 3. 小组代表发言，分享探究成果，倾听教师点评，修正完善观点。 4. 结合教材文本，自主识记党的初心使命、性质、宗旨、最高理想和最终目标。 5. 理解知识点内在逻辑，做好课堂笔记，掌握核心考点。 学生能否结合材料准确分析墨脱民生困境与修路的价值意义。 小组合作参与度，学生是否主动思考、积极发言。 抽查学生能否准确背诵党的初心使命、性质、根本宗旨、最高理想和最终目标。 4. 评估学生是否初步理解初心使命与党的核心特质的内在联系。
设计意图：通过情境角色扮演、材料探究，让学生从真实案例中自主提炼核心知识点，变被动听讲为主动探究，突破基础知识点记忆难点，培养学生材料分析、合作探究能力，落实政治认同素养。
议题二：江峡筑电站，使命兴中华
教学内容：坚守初心使命的重要性。
教的活动 学的活动 评估要点
1.介绍墨脱水电站的建设背景、世界级施工难题，讲解绝境建电站的时代意义。 2.开展英雄模范谈分享活动，展示焦裕禄、刘胡兰、孔繁森等英模人物事迹，引导学生总结英模共同品质。 3.结合案例与英模事迹，精讲初心使命的重要性两大核心知识点，结合教材原文梳理答题话术。 4.带领学生系统梳理本节课三大核心模块：党的初心使命、初心使命的重要性、党的性质宗旨与理想目标。 5.进行情感升华，引导学生感悟百年大党的为民初心，树立青年担当意识。 1.了解水电站建设的艰难与意义，感受党的责任担当。 2.主动分享英模故事，总结忠诚爱国、无私奉献、初心如磐等优秀品质。 3.识记初心使命的重要性核心知识点，结合案例理解知识点内涵。 4.结合时代背景，感悟一代代共产党人的接续奋斗精神。 评估学生能否厘清两个议题的逻辑关联，理解党的初心使命贯穿民生与国家发展全过程。 评估学生能否准确总结英模人物精神品质，树立正向价值认知。 3. 检查学生是否熟练掌握初心使命重要性的两大核心考点。4. 评估学生能否结合案例解读理论知识，做到学以致用。
设计意图:以超级工程、英模事迹为载体，从民生小事上升到国家发展、民族复兴，层层递进深化主题，突破教学难点，让学生深刻理解坚守初心使命的重要意义，涵养爱国情怀与责任意识。
板书 设计
作业 设计 （一）随堂演练 1.2026年，习近平总书记在二〇二六年新年贺词中强调：“要砥砺初心使命，持之以恒、久久为功，继续回答好延安‘窑洞之问’，书写无愧于人民的时代答卷。”这体现了中国共产党始终（ B　） A. 以经济建设为中心 B. 不忘初心、牢记使命 C. 坚持改革开放 D. 坚持依法治国 2.习近平总书记强调：“越是长期执政，越不能丢掉马克思主义政党的本色，越不能忘记党的初心使命。”这是因为（ A　） ①忘记初心使命，党就会改变性质、改变颜色 ②初心使命是党永葆生机活力的精神密码 ③长期执政条件下，忘记初心使命的风险客观存在 ④党的初心使命一旦确立就不会面临任何风险 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3.党的初心使命是党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现。以下关于党的性质的理解正确的是（ A 　） ①中国共产党是中国工人阶级的先锋队 ②中国共产党是中国人民和中华民族的先锋队 ③中国共产党代表中国最广大人民的根本利益 ④中国共产党代表所有人的利益 ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4.2026年“七一”前夕，九年级开展“探寻初心·牢记使命”研学活动。以下是同学们的研学报告节选： 第一小组（上海·中共一大纪念馆）： 走进中共一大纪念馆，在展厅里，我们看到了一张泛黄的《中国共产党第一个纲领》复制件。讲解员说：“这份纲领虽然只有15条，但明确了党的初心使命。” 第二小组（浙江嘉兴·南湖革命纪念馆）： 在嘉兴南湖，我们登上了红船。讲解员说：“1921年，中国共产党诞生。党的初心使命是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力。” 第三小组（延安·革命纪念馆）： 在延安革命纪念馆，我们看到了毛泽东主席手书的“为人民服务”五个大字,这正是中国共产党的根本宗旨。 （1）第①组的报告，中共一大确立的初心使命是什么？ （2）第②组的报告，为什么说初心使命是激励中国共产党人不断前进的“根本动力”？ （3）第③组的报告，说明“为人民服务”的根本宗旨与党的初心使命有什么关系？ （二）课后作业： 结合墨脱发展案例，写一段100字左右感悟，谈谈新时代青年如何践行初心、担当使命。
版权归属：小文老师努力吖

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