资源简介

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课题 《身体上的尺子：寻找、测量、运用身体尺》导学单
学习目标
1．认识一些身体尺，了解自己的身体尺，能够根据测量物体的特征选择合适的身体尺测量。 2．在经历身体尺测量的过程中，感受身体尺的作用，体会度量本质。 3．在操作过程中，增强数学的应用意识，提高学习数学的兴趣。
课前学习任务
复习提问，温故孕新 1.认一认下面的“身体尺”，连一连。 2.你认识下面这些测量工具吗？
课上学习任务
【学习任务一】 请你找一找，我们身体上有哪些身体尺呢？测量我们的身体尺，上节课已经测量过的身体部位的长度，可以直接填在记录单中。 身体尺1 指1 手1 脚1 肘1 拃1 庹1 步测量结果
【学习任务二】 你会用什么身体尺来测量呢？（教科书第 70 页“用一用 ”） 【学习任务三】 小小测量员。 活动要求： ①2 人小组合作，选择一个你想测量的物体的长度，用你的身体尺来量一量。 ②测量这个长度时，你会选择什么身体尺？怎么样测量？ ③量好后，将测量结果填在记录单上。计算有困难时，可以请老师帮助。 选择的身体尺测量结果我的身体尺大约是多长
课后练习
基础达标： 1.连一连。（选择合适身体上的“尺”） 2.小明和妈妈同时用拃量同一根彩带，小明量的是7拃，妈妈量的是4拃。（圈出正确答案） 能力提升： 1. 同样用“庹”量同一间教室的宽，老师量的结果是5庹，而小明量的结果是7庹，这是因为（ ）。 A.老师错了 B.小明错了 C.没有在同一间教室 D.测量标准不一样 2.曲曲和明明用步子测量教室的宽，曲曲走了13步，明明走了12步，谁的步子长？（每人每次步长一样） 拓展迁移：用“步”测家里客厅的长，用“拃”测书桌的长边和短边。（注意：用“步”测，自然迈步，别刻意大/小步。）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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