资源简介

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课题 《身体上的尺子：测量一些身体上的长度》导学单
学习目标
1．能选择合适的测量工具测量身体上的长度，进一步加深对长度单位米和厘米的认识以及对测量方法的理解。 2．通过操作活动测量“身体上”的一些长度，发现身体长度间的关联性，积累测量经验，发展量感。 3．在探究过程中，感受这些身体上的长度在生活中的应用，更加直观理解度量在生活中的意义和价值。
课前学习任务
复习提问，温故孕新 1.测量一个木块的长度，下面哪几种量法是正确的？在□里画“√”。 2.填一填。
课上学习任务
【学习任务一】 1 ．测量身体上一些部位的长度。 活动要求： ①请三人一组，根据你想测量的身体部位，选择合适的测量工具。 ②小组内合作量一量并记录在下面的表格中。 任务一：量一量。 测量部位测量工具测量结果
【学习任务二】 从测量的结果发现其中的关系。 师：老师整理了同学们测量身体部位长度的数据，我们来看一下，你有什么发现？ 【学习任务三】 如果用这些身体部位的长度来表示 1 米，你觉得怎么表示比较合适呢？ 【学习任务四】 其实除了买衣服、裤子、鞋帽这些情况，我们需要知道身体上的一些部位的长度，还有哪些情况也需要呢？
课后练习
基础达标： 1.在（ ）里填上“米”或“厘米”。 2.填一填。 （1）你的一拃大约有（ ）厘米。 （2）量一量，你的课桌大约有（ ）拃。 能力提升： 1.草地上种了一棵1米高的小树，小草高2厘米，请问小树比小草高多少厘米？ 2.小玲从家到书店要走90米，一次到书店去买书走了2米，又回家拿钱，然后再到书店，她一共走了多少米？ 拓展迁移：回家后，用今天学的方法，测量爸爸的肩宽、妈妈的腰围，记录下来。下次课分享：你测量时遇到了什么困难？又是怎么解决的？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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