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课题 《曹冲称象的故事：称重大挑战》导学单
学习目标
1．通过实践活动，学生能够利用已知质量的物品（如 200 克盐）作为标准，估测和“称量”其他物体的质量。 2．培养学生的量感和推理意识，理解“等量的等量相等”“总量等于各分量之和”的数学原理。 3．鼓励学生创新称量方法，提升学生的动手能力和团队合作的能力。
课前学习任务
复习提问，温故孕新 1.称一称，填一填。 2.填一填。
课上学习任务
【学习任务一】 小组四位同学每人选择一样物品，感受它的重量，先估一估物品的重量，然后再用秤称 一称物品准确的重量，并完成记录表。 物 品掂一掂 、估一估称一称、比一比
【学习任务二】 如果没有秤，只给你一些 200 克一袋的盐，你能想办法“称”出下面物品的质量吗？ 1 、小组成员共同交流“如何用 200 克一袋的盐来‘称 ’出这些物品的质量？ ”，讨论本组的测量方法，确定本组所需的实验工具。 2 、小组成员分工协作，共同完成称量实验活动。 3 、记录测量结果，并填写好表格数据。
课后练习
基础达标： 1.在（ ）里填出合适的单位。 2.在○里填上“>”“<”或“＝”。 6吨○600千克 500克○1千克 1000克○1吨 900克○1千克 1吨＋500千克○15吨 8吨－6000千克○1吨 能力提升： 1.一头大象的体重是4 吨，一只老虎的体重是200千克，一头大象比一只老虎重多少千克？ 2.星期天，小强逛超市买了一盒饼干，连盒重1100克，标签上印着净含量1千克，这个饼干盒重多少克？ 拓展迁移： 1.用家里已知质量的物品（如一袋糖、一瓶饮料），估测3种小物品的质量。 2.和家长分享“无秤称量”的方法，一起实践。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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