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课题 6.2《认识几分之几》导学单
学习目标
1．结合实际生活和直观图示初步认识几分之几，基于分数单位（几分之一）的累加，感知几分之几的含义，发展数感。 2．理解几分之几表示的实际意义并初步能在生活中应用，知道把一个物体或图形平均分成几份，其中的几份可以用几分之几来表示，发展符号意识和应用意识。 3．通过多种形式激发对分数的学习兴趣。
课前学习任务
复习提问，温故孕新 1.蓝色部分都是图形的吗？说一说。 2.用分数表示涂色部分的大小。
课上学习任务
【学习任务一】 继续增加杯，第三杯果汁、第四杯果汁可以用分数表示吗？用什么分数呢？表达自己 的想法。 【学习任务二】 （1）把 1 分米平均分成 10 份。每份是 1 厘米，是 1 分米的 ，也就是 分米。你能 数出其他部分的长度是多少吗？ 你还能从上面找出十分之几分米来？为什么数出的长度都是“十分之几 ”分米？ 【学习任务三】 我们今天学习的这些分数和上节课认识的分数有什么不同吗？ 【学习任务四】 1 ．把一张正方形纸折成同样大的 4 份，再把其中的一份或几份涂上颜色。 想一想：可以用分数表示吗？你想用什么分数来表示呢？ 【学习任务五】 观察下面各图的涂色部分，想一想，填一填。
课后练习
基础达标： 1.把一张长方形纸平均分成7份，每份是这张纸的______， 5份是这张纸的______。 2.涂色，表示它下面的分数。 能力提升： 1.把一张长方形纸平均分成5份，把其中的1份、2份、3份、4份分别涂上颜色，填一填，说一说。 2.涂色，并用分数表示涂色部分。 拓展迁移：以小组为单位，创作“分数创意作品”，包含至少2个几分之几的分数（如用圆形纸表示、用三角形纸表示），并标注分数的组成（几个几分之一）。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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