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课题 6.3《简单的分数大小比较》导学单
学习目标
1．使学生在具体情境中，在操作过程中探索分数大小比较的方法，会正确地比较同分母分数的大小及分子是 1 的异分母分数的大小。 2．学生在经历分数大小比较的过程中，进一步发展数感和推理意识。 3．激发学生学习数学的兴趣，培养自主学习和思考的习惯，感悟直观图形对理解分数含义的重要价值。
课前学习任务
复习提问，温故孕新 1.用下面的分数表示阴影对吗？对的画“√”，错的画“×”。 2.用分数表示涂色部分。
课上学习任务
【学习任务一】 比一比和 、 和 的大小。 活动建议： （1）涂一涂，比一比，尝试比较和 、 和 的大小。 （2）也可以在下面的空白处写一写。 【学习任务二】 比一比和 的大小 活动建议：借助研究和 、 和 的大小的经验，利用彩纸折一折、画一画、涂一 涂，比一比 和 的大小。 【学习任务三】 （1）探究、发现比较分母相同时的分数大小的规律。 （2）探究、发现比较分子是 1 的分数大小的规律。 【学习任务四】 （一）教材 P78 做一做 1 ．把图中的涂色部分用分数表示出来，再比较每组分数的大小。 2 ．比一比。
课后练习
基础达标： 1.选一选。 （1）下列分数中，比大的分数是（ ）。 A. B. C. （2）千克的棉花与千克的铁比较，（ ）重。 A. 棉花 B. 铁 C. 一样 2.涂一涂，比一比。 能力提升： 1.找出最大的星星。 2.小红和小华从学校去书店，小玲用了时，小华用了时，谁走的快？为什么？ 拓展迁移：找一找家里的分数（同分母或分子是1的分数），再试着比较的大小，和爸爸妈妈说说你的判断理由。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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