资源简介

(共76张PPT)
PURE AND FRESH STYLE
/ REPORT TEMPLATE
亲爱的同学们:
大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元以“舐犊情深”为主题，编排了精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和略读课文《航天员写给孩子的信》。这些课文有的写了无私的母爱，有的写了深沉的父爱，还有的写了父母对孩子不同的爱的方式，展现了父母与孩子之间的点点滴滴，字里行间蕴含着真挚的情感，能引起读者的共鸣和思考。快和我一起走进第六单元的世界吧！
任务三：回望父爱，
于场景感受深沉担当
活动一：梳理梦境场景，
读懂藏在舟中的父爱
课前导入
父爱是一本厚重的书，承载着岁月的沧桑之痕。父爱是一条涓涓的细流，滋润着儿女的心田。可很多时候父爱都是含蓄的，是隐秘的，是深藏着的……
助学资料
吴冠中（1919—2010）
生平介绍：江苏宜兴人，当代著名画家、美术教育家。20世纪现代中国绘画的代表画家之一。
主要作品：油画《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》等。个人文集《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》等。
字词乐园
蚕茧 客栈 冤枉 高跷 偏僻
启迪 撩起 嫁妆 缴获 无锡
嘲笑 粗鲁 船篷
蚕茧 客栈 冤枉 高跷 偏僻
启迪 撩起 嫁妆 缴获 无锡
嘲笑 粗鲁 船篷
jiǎn
zhàn
yuān wǎnɡ
qiāo
pì
dí
jià
jiǎo
xī
lǔ
cháo
péng
我会读
liāo
收集蚕茧
锡
栈
冤
枉
鲁
跷
僻
迪
嫁
缴
撩
嘲
茧
蓬
蚕
省
挣
糖
迪
缺
委
我会写
扎
嫁
陪
猪
毕
（蚕丝）
（节省）
（挣钱）
（糖果）
（委屈）
（启迪）
（缺少）
（扎紧）
（陪嫁）
（陪伴）
（毕业）
（小猪）
鲁
（粗鲁）
结构：上下结构
组词： 养蚕 春蚕
造句：我在家养了蚕蛹。
cán
部首：虫
书写指导：“天”的撇捺舒展，盖住下面。
重点字讲解
蚕
结构：左右结构
组词：糖果 冰糖
造句：吃太多糖会坏牙。
táng
部首：米
书写指导：左窄右宽。 “米”的最后一捺变点， “唐”写得稍小。
糖
结构：左右结构
组词：缺点 缺陷
造句：妈妈在我眼里没有缺点！
quē
部首：缶
书写指导：左边的横向右出头。
缺
结构：上下结构
组词：完毕 毕竟
造句：我们马上就要毕业了，大家依依不舍。
bì
部首：比
书写指导：注意上部是 “比”，下部“十”横长竖短。
毕
省
嫁
注意红框部分，不要写错哦
不要多写一横
注意避让
横长
鲁
朦胧：不清楚；模糊。
恍恍惚惚：（记得、听得）不真切；不清楚。
人山人海：形容聚集的人极多。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
启迪：开导；启发。
粜：卖出（粮食）。
解词义
初读感知
快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子。
第一部分（1段）：以梦境开头，引出对往事的回忆。
第二部分（2—9段）：写梦中回忆的和父亲在一起的一个个生活场景，写出了父亲对“我”满满的爱。
第三部分（10段）：写梦醒，“我”感动得哭了。
课文主要讲了一件什么事
作者以梦境回忆的方式追叙作者与父亲相处的几个生活场景。
课文中作者回忆了哪些难忘的生活场景
卖茧子买枇杷
住旅店要加钱
逛庙会买吃的
背“我”上学
2
凑钱缴学费
报考
师范
缝补
棉被
3
4
5
6
7—8
9
请梳理文中作者的求学历程。
初小
鹅山高小
无锡师范
课堂小结
这节课你有什么收获？
1.认识了本课中的生字，会写本课中的字，
对课文中生词有所了解。
2.了解了本文讲的主要内容，知道文中描写
了哪些生活场景。
就这样，我有了第一本长篇小说……
词句段运用
联系课文内容，和同学交流本单元几篇课文的结尾有什么特点，对表达情感有什么帮助。
……醒来，枕边一片湿。
信写至此，夜已深。不禁想起你们睡梦中甜美的面庞，真想再亲亲你们，抱抱你们。
这几句话分别是哪篇课文的结尾？
第一个是《慈母情深》的结尾；
第二个是《父爱之舟》的结尾；
第三个是《航天员写给孩子的信》的结尾。
想一想：怎样体会文章结尾的特点？
1.想想这三个结尾分别和文章的其他部分
有什么联系。
2. 把结尾和文章的内容、主旨结合起来，
思考这三个结尾的不同特点。
这几篇课文的结尾有什么特点？
《慈母情深》用省略号结尾，余韵悠长。省略号给读者留下想象空间，藏着作者对母亲支持买书的感激。
《父爱之舟》用“枕边一片湿”暗示梦中哭醒，把对父亲的思念、愧疚与感动都藏在细节里。
《航天员写给孩子的信》的结尾直抒胸臆，把妈妈对孩子的牵挂、不舍与疼爱直接表达出来，情感真挚又温暖。
感兴趣的同学，还可以说说哪些课文的结尾给你留下了深刻的印象。
我对《桂花雨》的结尾“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”印象深刻。课文结尾点明了思念故乡的主题，表达了作者对童年生活的留恋及浓厚的思乡之情。
读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。
◇
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
◇
这两段话都是“我”在成长过程中的新的认识和感受。
写话前：回想自己成长过程中类似的经历。
写话时:把事情用一两句话进行概述，重点写内心的触动，不说空话、套话，表达出自己的真情实感。
仿写示例
爷爷去世的那天，我第一次看到爸爸哭泣，我第一次发现坚强、勇敢的爸爸原来也有脆弱的一面，他哭得那样哀痛，仿佛一个无助的小孩，我第一次萌生出要保护爸爸的念头。
活动二：情景对话，
体会含蓄厚重的父子情
课前导入
上节课，我们学习了本课的生字和词语，了解了本文的主要内容，这节课让我们深入理解课文，感受文中浓浓的父爱。
品读鉴赏
回顾：作者以梦境的形式回忆了哪些难忘的场景？
作者以梦境的形式,回忆了父亲卖了茧子便给“我”买枇杷吃、住旅店被虫咬时父亲想为“我”换房间、和父亲逛庙会,还有关于上学的几个场景:雨雪天背“我”上学、凑钱缴学费、送“我”报考师范、为“我”缝补棉被等场景,让我们感受到浓浓的父爱。
作者是怎么把这些场景串联起来的？
作者以“舟”为载体，把7个不同时空的场景，串联成一条父爱的线索，使得看似散乱的诸多画面浑然一体。
这些场景中，哪些细节描写表现了父亲的辛劳与对“我”的爱？哪些地方又饱含着“我”对父亲的理解与感激呢？
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……
添桑叶、买枇杷
父母辛劳。
即使生活艰辛，父亲仍愿给“我”买枇杷吃，能感受到父亲对“我”的疼爱。
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。
反映了父亲的节俭。
表现了父亲对“我”的关心和疼爱。
住旅店
茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的……
平时十分节俭的父亲，愿意为“我”加钱换房间，可见父亲对“我”深深的爱。
我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房间。
“我”不肯换房间，反映了“我”的懂事和对父亲的体谅。
吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
虽然没钱，但父亲不舍得让“我”受委屈，表现了父亲对“我”的疼爱；而“我”想跟父亲分享，体现了“我”对父亲的爱。
逛庙会
虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
虽然贫困的家境使父亲不能给“我”买各种吃的和玩具，但他给“我”的爱丝毫没有减少。
父亲做的万花筒“我”视若珍宝，写出“我”对父亲的感激。
背“我”上学
读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
从这段描写中，你感受到了什么？
父亲在雨雪中背着“我”艰难前行，反映了父亲对儿子的爱，流露出“我”对父亲的感激之情，这也正是“我从来不缺课，不逃学”的原因。父亲用母亲陪嫁的长汗巾做腰带，反映了家庭的贫困和父亲的节俭。
凑钱缴学费
于是家里粜稻，卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。
家庭贫困，学费来之不易。
父母对“我”深深的爱和无私的付出。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
“新滋味”指的是什么？
“新滋味”指心酸的滋味，“我”既感激、心疼父亲，又担忧家庭境况，还因为不能为家庭分忧而愧疚。
报考师范
我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。
你是怎么理解这句话的？
因为父亲经常说要“我”念好书，所以“我”上学时十分用心，不想辜负父亲的期待。
只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。
从这句话中，你感受到了什么？
这是父亲对“我”自尊心的保护，体现了父亲的细心和体贴。
缝补棉被
不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被……我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！
辛苦付出。
将朱自清《背影》中的背影与父亲弯腰低头缝补的背影相映衬，突显了父爱之深。
不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
为什么姑爹的小渔船对“我”来说“那么亲切，那么难忘”？
因为这个小渔船承载着父亲对“我”的爱和期盼，也见证着“我”的成长。
姑爹的小渔船在文中多次出现，父亲用小渔船为“我”做了些什么？
父亲总是用姑爹的小渔船送“我”报考学校和上学，父亲在小渔船上摇橹、做饭、缝补棉被，这一切都是为了供“我”上学。
我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？
体会到了作者对父亲的怀念和感激之情。
你觉得作者能画出这只小船吗？为什么？
不能。因为载着父爱的船看似有形，实则无形；看似轻盈狭小，实则厚重博大。作者画不出的不是小船，而是深沉的父爱。
这样结尾有什么好处？
……醒来，枕边一片湿。
照应文章开头的“我刚刚梦醒”，委婉含蓄地表达了“我”对父亲的感激与怀念。
作者为什么以“父爱之舟”作为文章的题目？从课文中找出相关内容说说你的理解。（课后习题第3题）
因为父亲总是借姑爹的小渔船送“我”离开家乡去报考学校和上学，这只小船承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱，是人生之舟、希望之舟、爱之舟。“父爱之舟”揭示了文章主题，也承载着“我”对父亲的思念。
主旨提炼
本文以梦的形式呈现往事，描写了作者与父亲相处的几个生活场景，表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，抒发了作者对父亲的无限思念之情。
被风雨垒起的岁月
　　刻在父亲的额角上
　　深深地勾勒出智慧与人生
　　落花意已去
　　父亲的风采不再依然
　　逝去的痕迹盖满了遍地枯叶
　　萋萋芳草早已销声匿迹
岁月何故如此匆匆呢
课外拓展
父亲
记得那一个黄昏
父亲携着我的小手去看夕阳
染着红霞的天空
好像父亲期望着我的一个梦想
我心虚地不敢直视父亲期盼的双眸
浩瀚的云彩
好像父亲对我的那深深的爱
我幸福得想哭了
年轻时的父亲
总是对我说：
我是大树，你是小树
现在
长大了的小树
想对父亲说：
你永远是我的大树
口语交际
天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。
暖心的鼓励
严厉的批评
耐心的陪伴
细心的照顾
交际内容
小勇的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对小勇说：“我们爱你，所以才这么严格要求你。”
小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
小敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。
你怎么看待以上事例中爸爸妈妈的做法？在生活中遇到类似的事情时，你是怎么想的，又是怎么做的？和同学交流。
交际指导
提出观点。
1
阅读事例
分析做法
提出观点
搜集资料。
2
资料要能支持自己的观点。
搜集资料的方式
自己的经历
身边的人和事
电视
书籍
网络
……
发表观点。
3
自己遇到这种情况的做法
用上搜集
的资料
结合自己的
生活经验
交流观点。
4
认真听取别人的发言，并适时予以回应：
观点一致或相近时：可说“我很赞同某某的观点，我搜集到的材料也可以证明这一点……”。
观点有分歧时：耐心听别人说完，然后说“对于某某的观点，我有不同的看法……”
观点明确 选材恰当
尊重他人 积极回应
交际示例
我觉得小勇的爸爸过于严厉。本来小勇没考好，就有很大的心理负担，此时的严厉批评，
只会加大他的心理压力。我认为小勇的爸爸此时应关心孩子，帮小勇找到考试失利的原因。
我也碰到过这种情况，有一次我没考好，爸爸不但没有批评我，还帮我分析考试失利的原因，
因此我在后来的考试中取得了很大进步。
你说得对，我也认为小勇的爸爸过于严厉了，而小雅的妈妈的爱则是一种溺爱。这种溺爱会使小雅丧失独立生活的能力。新闻中曾报道过，一些被父母溺爱的孩子，上了大学后，
不会洗简单的衣物，甚至连鸡蛋都不会剥。每次我做完作业，都会自己整理书包。现在，
我学会了自己整理东西，有时还会帮妈妈做力所能及的家务。
与这两位家长相比，我觉得小敏的爸爸做得很好。学习累了之后，应该适当放松，看电
影可以丰富文化生活，爬山可以锻炼身体。在家里，我做作业时间久了，妈妈就会让我放松
一下。这样，再做作业时效率也会提高。

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