资源简介

《评价“月球小车”》同步练习作业（含答案及解析）　
一、填空题（共 5 小题）
请根据课堂所学，把正确答案填写在横线上。
评测月球小车的第一步，需要对照________核对小车实物结构是否匹配。
评价月球小车共有五个项目：小车自重、小车价格、载重过沙坑、________、小车外观装饰。
测量月球小车自重，需要用到的工具是________。
小车行驶路线歪斜、无法走直线，主要原因是________安装不正，改良办法是调正。
想要提升太阳能小车动力，需要调整________的角度，使其正对阳光接收更多光能。
二、判断题（对的打 “√”，错的打 “×”，共 5 小题）
测试月球小车时，只需要观察外观，不用测量自重、测试沙坑行驶性能。（）
填写问题记录单时，要完整写明发现的问题、可能的原因、对应的解决方案。（）
小车马达不转动，只可能是小车车身太重导致的。（）
车轮打滑爬不出沙坑，可以更换纹路更深的车轮增大摩擦力。（）
完成测试改良后，小组需要上台展示小车、记录单并全班交流互评。（）
三、选择题（将正确答案序号填在括号里，共 5 小题）
下列不属于月球小车星级评价项目的是（）
A. 小车自重 B. 小车售卖价格 C. 团队合作
测量月球小车自重使用的工具是（）
A. 弹簧测力计 B. 直尺 C. 秒表
小车无法笔直前进，故障根源是（）
A. 太阳能板太轻 B. 车轴歪斜 C. 车轮花纹太深
小车动力不足爬不出沙坑，不合理的改良方式是（）
A. 调整太阳能板对准阳光 B. 增加多余重物 C. 更换大功率电机
班级展示交流时不需要携带的材料是（）
A. 评价表 B. 问题解决方案记录单 C. 无关课外玩具
四、连线题（共 2 大题）
连线题 1：故障与产生原因
小车走不直　　　　　太阳能板角度不对、接线松动
马达不转动　　　　　车轴安装歪斜
小车爬不出沙坑　　　动力不足、车轮打滑、车身过重
连线题 2：评测项目与测试方式
小车自重　　　　　　在沙地放置橡皮计时行驶
载重过沙坑　　　　　弹簧测力计竖直悬挂测量
小车成本　　　　　　核对材料清单计算总价
五、综合分析题
结合本节课《评价 “月球小车”》所学知识，完整回答下列问题。
完整说出评价月球小车的五大星级评价项目，两项必须动手实操的测试内容是什么？
小车不能爬出模拟沙坑，请写出三种可能的原因以及对应的改良方案。
完成测试、改良后，小组展示交流需要准备哪些材料？通过对比玉兔号月球车，我们能明白怎样的工程道理？
参考答案及详细解析
一、填空题 答案 + 解析
答案：设计方案（设计图纸） 解析：教材测试第一步要求对照当初绘制的设计图纸、方案，核对小车零件结构。
答案：团队合作 解析：课本星级评价表五大固定项目，包含自重、价格、载重沙坑、团队合作、外观。
答案：弹簧测力计 解析：测量小车自重需要竖直悬挂小车，使用弹簧测力计读取重力数值。
答案：车轴 解析：车轴左右安装歪斜，车轮行进偏移，小车无法走直线，改良方式为调正车轴。
答案：太阳能板 解析：调整太阳能板朝向太阳，接收更多光能，转化更多电能，提升电机动力。
二、判断题 答案 + 解析
答案：× 解析：评测需要定量测量自重、计时测试沙坑行驶性能，外观只是次要评价项，不能只看外观。
答案：√ 解析：课本《发现的问题与解决方案》记录单分为三栏，必须完整填写问题、原因、改良方案。
答案：× 解析：马达不转动主要原因是太阳能板角度偏移、导线接触不良，和车身重量无直接关系。
答案：√ 解析：深纹路车轮增大接触面粗糙程度，增大摩擦力，避免车轮在沙地打滑。
答案：√ 解析：展示交流是工程流程最后一环，各组携带小车、评价记录单上台分享，全班互评学习。
三、选择题 答案 + 解析
答案：B 解析：五大评价项目为自重、材料总价、载重沙坑、团队合作、外观，不存在小车售卖价格这一项。
答案：A 解析：弹簧测力计用于测量物体重力（自重）；直尺测长度，秒表测时间。
答案：B 解析：车轴歪斜会让左右车轮行进方向偏移，小车无法直线行驶。
答案：B 解析：增加重物会加大车身重量、增大摩擦力，动力会更不足，无法爬出沙坑。
答案：C 解析：展示需要携带月球小车、星级评价表、问题解决方案记录单，不需要无关课外玩具。
四、连线题 答案 + 解析
连线题 1 标准答案
小车走不直 —— 车轴安装歪斜 马达不转动 —— 太阳能板角度不对、接线松动 小车爬不出沙坑 —— 动力不足、车轮打滑、车身过重 解析：依据课本故障记录单范例，匹配故障对应的根源。
连线题 2 标准答案
小车自重 —— 弹簧测力计竖直悬挂测量 载重过沙坑 —— 在沙地放置橡皮计时行驶 小车成本 —— 核对材料清单计算总价 解析：对应课本两项实操测试与价格核算的评测方式。
五、综合分析题 标准答案 + 解析
标准答案
五大评价项目：小车自重、小车材料价格、小车载重过沙坑性能、团队合作、小车外观装饰。 实操测试：①用弹簧测力计测量小车自重；②装载橡皮，在模拟沙坑计时测试行驶速度。
原因与改良方案： ①动力不足；改良：调整太阳能板对准阳光，或更换转速更快的大功率电机。 ②车轮在沙地打滑；改良：更换纹路更深的齿轮车轮，增大摩擦力。 ③小车总重量过大，阻力大；改良：删减车上多余零件，减轻车身自重。
展示准备材料：月球小车成品、星级评价表、《发现的问题与解决方案》记录单。 工程道理：无论是课堂简易小车还是玉兔号月球车，都需要经过多次测试、评价、调整改良，不断优化性能，科学工程需要严谨、反复打磨、持续探索。
解析
本题整合本课星级评价、实操测试、故障改良、展示交流、航天拓展全部重难点，综合考查标准化评测、力学故障分析、工程迭代思维，完整检验学生对工程评价流程的掌握程度。(共23张PPT)
《评价“月球小车”》
第3单元
科教版（新教材）小学科学五年级上册
核心素养目标
科学观念：掌握月球小车五大评价维度（自重、成本、载重过沙坑、团队合作、外观）；清楚小车常见故障对应的成因与改良办法；知道太阳能板角度、车轴、车轮、电机都会直接影响小车行驶性能。
科学思维：能对照星级评价标准，客观打分评测作品；根据实测现象反向推理故障根源；区分不同故障的改良方案，建立 “发现问题 — 分析原因 — 实施改进” 的逻辑链条；能客观对比不同小组小车设计方案的优缺点。
探究实践：对照图纸核对成品；使用评价表完成称重、沙坑行驶实测；填写问题解决方案记录单；实操调整车轴、太阳能板、车轮完成改良；上台展示作品、记录表并全班交流互评。
态度责任：评测时客观公正打分，如实记录测试数据；小组合作共同排查、改良小车；明白航天工程需要反复测试、持续优化，以玉兔号为榜样树立严谨求真、不断探索的科学精神。
作品核对导入，明确本课评测任务
01
成品核对实景激趣导入
我们已经组装好月球小车，今天要对照图纸检查作品，再全面测试、打分评价，找出不足并改良小车。
评测第一步，仔细对比小车实物和当初绘制的设计图纸，检查零件、结构是否和方案一致。
第一步核对：成品与设计方案对照检查
认识星级评价表，读懂五大评测项目
我们用星级评价表有序完成测试，一共有五个评价项目，每个项目对应不同星级得分标准，全班共同商议星级判定规则。
分组实操测试，采集数据填写评价表
02
第一项实测：测量小车自重，核对重量标准
用弹簧测力计竖直吊起小车，测出总重量，对照 100 克标准，给出对应星级。
第二项实测：载重沙坑行驶性能测试
小车放上橡皮，放入模拟沙地，计时看能否 10 秒内通过沙坑，根据用时判定星级。
梳理两类测试外评价项目：成本、合作与外观
除重量、行驶性能外，还要核对材料总价是否低于 100 元；小组合作分工情况、小车外观装饰完整度也会打分。
初识故障记录单，理清三栏填写要求
测试时出现行驶故障，要填写记录单，分三栏写清：发现的问题、可能的原因、对应的解决方案。
排查小车故障，实操改良，研讨核心问题
03
小组排查故障，填写完整问题记录单
结合沙坑、称重测试中出现的问题，小组讨论故障根源，想好改良办法，完整填写记录单。
实操改良一：调整车轴，修正行驶路线
小车走不直是车轴歪斜，我们微调车轴位置，让车轮对齐，小车就能直线行驶。
实操改良二：转动太阳能板，增大动力
动力不足爬不出沙坑，可以转动太阳能板角度，正对阳光，吸收更多光能，电机动力变强。
研讨问题一
研讨第一个核心问题：小车不能爬出沙坑，有哪些可能原因？分别怎么改良？
原因 1：动力不足；改良：调整太阳能板对准阳光，或更换大功率电机。
原因 2：车轮打滑；改良更换纹路更深的防滑车轮，增大摩擦力。
原因 3：车身过重；改良删减多余零件减轻自重。
研讨问题二
研讨第二个思辨问题：马达不转动，是什么原因？对应解决方案是什么？
太阳能板角度不对，接收光能太少；
导线接线松动断路。
改良：调整太阳能板对准太阳，重新紧固、连接电路导线。
全班展示互评、分层巩固提问、课堂梳理总结
04
小组上台开展作品展示与全班交流
每组上台展示小车成品、完整评价表、故障改良记录单，分享测试过程、遇到的困难和改良办法，其他小组客观点评优缺点。
课堂基础巩固提问 1
基础提问：评价月球小车一共有哪五个评价项目？
测试小车行驶性能需要完成哪两项实操？
评价项目：小车自重、小车价格、载重过沙坑、团队合作、小车外观装饰；
实操测试：测量自重、载重通过模拟沙坑。
课堂综合巩固提问 2
综合提问：小车行驶路线歪斜走不直、马达不转分别是什么原因？
对应的改良办法是什么？
走不直：车轴安装歪斜，改良办法是调正车轴；马达不转：太阳能板角度未对准阳光、电路导线松动，改良办法是调整太阳能板朝向、紧固接线。
今天我们完成月球小车全套评测流程：先对照图纸核对成品；用星级评价表完成称重、沙坑行驶、成本、合作、外观五项测试打分；记录行驶故障，分析成因并通过调整车轴、太阳能板改良小车；最后全班上台展示作品、交流改良经验。对比玉兔号月球车，我们的模型还有很多不足，航天工程就是一次次测试、评价、改良，不断优化迭代。本单元全部小车工程内容到此结束。
教师结语
感谢观看
科教版（新教材）小学科学五年级上册（教科）版（2024）科学（五）年级上册
《评价“月球小车”》教学设计
课题 《评价“月球小车”》 单元 第3单元 学科 科学 年级 5年级上册
教材分析 本课承接上一课《制作 “月球小车”》，聚焦工程流程里的测试、评价、改进、展示交流两大核心环节，完善完整工程闭环。教材整体流程：对照设计方案核对成品→学习星级评价表，确定多维度评测标准→开展实测（称重、载重过沙坑）→记录故障、分析成因、针对性调整改良小车→小组展示作品与问题改良记录表，全班交流互评，对比玉兔号月球车反思不足。教材配套素材包含学生核对小车与记录单实拍图；完整星级月球小车评价表；测重量、沙坑载重测试实操图；《发现的问题与解决方案》空白记录单；调整车轴、转动太阳能板改良小车示意图；成品小车、完整问题记录表、班级展示交流实拍图。本课综合运用本单元摩擦力、太阳能动力、重量阻力全部力学知识，教会学生标准化评价工程作品，能自主排查故障、迭代优化模型，建立完整的工程评价与改良思维。
核心素养目标 科学观念：掌握月球小车五大评价维度（自重、成本、载重过沙坑、团队合作、外观）；清楚小车常见故障对应的成因与改良办法；知道太阳能板角度、车轴、车轮、电机都会直接影响小车行驶性能。科学思维：能对照星级评价标准，客观打分评测作品；根据实测现象反向推理故障根源；区分不同故障的改良方案，建立 “发现问题 — 分析原因 — 实施改进” 的逻辑链条；能客观对比不同小组小车设计方案的优缺点。探究实践：对照图纸核对成品；使用评价表完成称重、沙坑行驶实测；填写问题解决方案记录单；实操调整车轴、太阳能板、车轮完成改良；上台展示作品、记录表并全班交流互评。态度责任：评测时客观公正打分，如实记录测试数据；小组合作共同排查、改良小车；明白航天工程需要反复测试、持续优化，以玉兔号为榜样树立严谨求真、不断探索的科学精神。
重点难点 教学重点：看懂星级评价表，按标准完成多维度测试评价；能识别小车常见故障，分析故障成因并实施改良；完整填写问题与解决方案记录单。教学难点：结合力学知识精准推导故障根源；根据实测星级得分，设计可落地的迭代优化方案；客观、全面地互评他人小组的月球小车作品。
教学过程
一：作品核对导入，明确本课评测任务1.成品核对实景激趣导入教师语言：我们已经组装好月球小车，今天要对照图纸检查作品，再全面测试、打分评价，找出不足并改良小车。学生活动：观察教材两名学生核对小车、填写记录的实拍图，回忆自己小组的设计图纸。设计意图：衔接上一课制作内容，引出本课测试评价核心任务。2.第一步核对：成品与设计方案对照检查教师语言：评测第一步，仔细对比小车实物和当初绘制的设计图纸，检查零件、结构是否和方案一致。学生活动：拿出本组设计图，逐一对照车上太阳能板、车轮、车架、电机，核对结构。设计意图：保证成品贴合最初设计思路，排查组装阶段的装配错误。3.认识星级评价表，读懂五大评测项目教师语言：我们用星级评价表有序完成测试，一共有五个评价项目，每个项目对应不同星级得分标准，全班共同商议星级判定规则。学生活动：观察教材完整《“月球小车” 评价表》，逐条读懂自重、价格、载重过沙坑、团队合作、外观五项任务要求与星级标准。设计意图：建立标准化评测依据，让后续打分、测试有统一参照。二：分组实操测试，采集数据填写评价表1.第一项实测：测量小车自重，核对重量标准教师语言：用弹簧测力计竖直吊起小车，测出总重量，对照 100 克标准，给出对应星级。学生活动：观察学生称重实拍图，小组使用测力计测量本组小车自重，在评价表记录星级。设计意图：落实任务里自重约束条件，完成第一个维度评测。2.第二项实测：载重沙坑行驶性能测试教师语言：小车放上橡皮，放入模拟沙地，计时看能否 10 秒内通过沙坑，根据用时判定星级。学生活动：观察多人沙坑测试实拍图，小组开展载重行驶测试，记录行驶时间，填写评价星级。设计意图：评测小车动力、摩擦力综合行驶性能，完成核心性能测试。3.梳理两类测试外评价项目：成本、合作与外观教师语言：除重量、行驶性能外，还要核对材料总价是否低于 100 元；小组合作分工情况、小车外观装饰完整度也会打分。学生活动：小组回顾材料清单核算总价，互相评价分工情况，观察小车外观完整度，完成剩余三项星级填写。设计意图：完善全部五大评价维度，全面客观评测作品。4.初识故障记录单，理清三栏填写要求教师语言：测试时出现行驶故障，要填写记录单，分三栏写清：发现的问题、可能的原因、对应的解决方案。学生活动：观察空白《发现的问题与解决方案》记录单，读懂表格三栏填写逻辑。设计意图：提前熟悉故障记录模板，为后续改良环节做好记录准备。三：排查小车故障，实操改良，研讨核心问题1.小组排查故障，填写完整问题记录单教师语言：结合沙坑、称重测试中出现的问题，小组讨论故障根源，想好改良办法，完整填写记录单。学生活动：结合实测现象，梳理小车故障，对照范例填写问题、原因、解决方案三栏内容。设计意图：建立 “现象 — 原因 — 方案” 的科学分析逻辑，落实数据记录。2.实操改良一：调整车轴，修正行驶路线教师语言：小车走不直是车轴歪斜，我们微调车轴位置，让车轮对齐，小车就能直线行驶。学生活动：观察两名学生调整小车车轴实拍图，动手校正本组小车车轴。设计意图：针对 “走不直” 故障，落实实操改良手段。3.实操改良二：转动太阳能板，增大动力教师语言：动力不足爬不出沙坑，可以转动太阳能板角度，正对阳光，吸收更多光能，电机动力变强。学生活动：观察太阳能板角度调节示意图，旋转支架调整太阳能板朝向光源。设计意图：针对动力不足故障，利用太阳能原理改良小车性能。4.研讨问题一：小车爬不出沙坑，有哪些可能原因和改良办法（附标准答案）教师语言：研讨第一个核心问题：小车不能爬出沙坑，有哪些可能原因？分别怎么改良？答案：原因 1：动力不足；改良：调整太阳能板对准阳光，或更换大功率电机。原因 2：车轮打滑；改良更换纹路更深的防滑车轮，增大摩擦力。原因 3：车身过重；改良删减多余零件减轻自重。学生活动：结合本组小车实测情况，完整说出故障成因与改良方案。设计意图：整合摩擦力、太阳能动力、重量知识点，攻克本课难点。5.研讨问题二：马达不转动是什么原因？怎么解决（附标准答案）教师语言：研讨第二个思辨问题：马达不转动，是什么原因？对应解决方案是什么？答案：太阳能板角度不对，接收光能太少；导线接线松动断路。改良：调整太阳能板对准太阳，重新紧固、连接电路导线。学生活动：小组对照自己小车电路、太阳能板结构，排查马达不转的问题。设计意图：巩固太阳能供电原理，学会电路类故障排查方法。四：全班展示互评、分层巩固提问、课堂梳理总结1.小组上台开展作品展示与全班交流教师语言：每组上台展示小车成品、完整评价表、故障改良记录单，分享测试过程、遇到的困难和改良办法，其他小组客观点评优缺点。学生活动：依次上台展示作品，全班互相交流不同小车的设计思路，学习优秀改良方案。设计意图：完成工程流程最后一环展示交流，取长补短拓宽设计思路。2.课堂基础巩固提问 1教师语言：基础提问：评价月球小车一共有哪五个评价项目？测试小车行驶性能需要完成哪两项实操？答案：评价项目：小车自重、小车价格、载重过沙坑、团队合作、小车外观装饰；实操测试：测量自重、载重通过模拟沙坑。学生活动：全体集体作答，识记评测基础知识点。设计意图：当堂检测基础识记内容。3.课堂综合巩固提问 2教师语言：综合提问：小车行驶路线歪斜走不直、马达不转分别是什么原因？对应的改良办法是什么？答案：走不直：车轴安装歪斜，改良办法是调正车轴；马达不转：太阳能板角度未对准阳光、电路导线松动，改良办法是调整太阳能板朝向、紧固接线。学生活动：举手完整作答，结合改良实操回答问题。设计意图：当堂检测故障分析、改良实操重难点，做到学以致用。4.全课完整梳理回顾教师语言：今天我们完成月球小车全套评测流程：先对照图纸核对成品；用星级评价表完成称重、沙坑行驶、成本、合作、外观五项测试打分；记录行驶故障，分析成因并通过调整车轴、太阳能板改良小车；最后全班上台展示作品、交流改良经验。对比玉兔号月球车，我们的模型还有很多不足，航天工程就是一次次测试、评价、改良，不断优化迭代。本单元全部小车工程内容到此结束。学生活动：小组互相分享本次评测改良收获，回顾本单元学到的力、摩擦力、动力知识。设计意图：串联测试、评价、改良、展示全流程，收尾整个车辆工程单元，构建完整知识闭环。
评价 “月球小车”一、评测前置：对照设计方案核对成品结构二、五大星级评价项目1. 小车自重（≤100g） 2. 材料总价（≤100 元）3. 载重过沙坑性能 4. 团队合作 5. 外观装饰实测项目：弹簧测力计称重、沙地载重计时测试三、故障记录三要素：发现问题→分析原因→解决方案典型故障与改良方案1. 小车走不直：车轴歪斜 → 调正车轴2. 爬不出沙坑：动力弱 / 打滑 / 过重 → 调太阳能板、换防滑车轮、减重3. 马达不转动：太阳能板角度偏差 / 接线松动 → 对准阳光、紧固导线四、改良实操方法1. 调整车轴，校正行驶路线2. 转动太阳能板角度，提升太阳能动力五、工程理念：反复测试、评价、持续改良，向玉兔号月球车学习

展开更多......

收起↑