资源简介

(共27张PPT)
第二单元 任务三
7.散文诗二首
第一课时
散文诗
一种兼有散文和诗歌特点的现代抒情文学体裁。从内容上看,它有诗歌的情绪和幻想,具有浓郁的抒彩,像诗歌一样精粹、凝练；从形式上看,它篇幅短小,不像诗歌那样分行和押韵,而是以散文的形式呈现,但不乏内在的音韵美和节奏感。
散文诗与散文的区别
(1)散文与诗。
与诗相比,散文诗没有诗的韵脚、节奏、音节、行数、排列,即没有诗歌的外在形式的羁绊。而且,散文诗经常运用描写和议论的表达方式。
(2)散文诗与散文。
散文诗不是散文,不能认为是散文的诗化。
第一,散文大都有时空长度,都有线索;散文诗则不需要线索,是以“点”折射生活。
第二,散文诗一般以短小见长。同样题材的散文和散文诗总会出现这样的现象:前者由于要塑造人物形象,要叙述故事,篇幅往往会长一些;而后者集中抒情,篇幅往往会短一些,甚至短得多。
第三,散文的语言往往要求具有浓郁的感彩。散文诗除了情感的要求外,还要有诗的节奏,形成了散文诗特有的语言美。
匿(nì)笑 沐(mù)浴 祷(dǎo)告 嗅(xiù)到 膝(xī)
罗摩衍(yǎn)那 并蒂(dì) 姊(zǐ)妹 花瑞(ruì)
梗(gěng) 菡萏(hàn dàn) 徘徊(pái huái) 攲(qī)斜
笑嘻嘻:形容微笑的样子。
匿笑:偷偷地笑。
祷告:向神祈求保佑。
欹斜:倾斜,歪斜。
荫蔽:(枝叶)遮蔽；隐蔽。
泰戈尔(1861—1941),印度作家、诗人。此外,他还擅长作曲和绘画,所作歌曲《人民的意志》,于1950年被定为印度国歌。
代表作品:长篇小说《小沙子》《戈拉》《沉船》,剧本《摩吉多塔拉》《红夹竹桃》《邮局》,诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等。获1913年诺贝尔文学奖。
作品风格:诗歌格调清新,具有民族风格,同时带有神秘色彩和感伤情调。
冰心(1900—1999),原名谢婉莹,福建长乐人,作家、诗人,被称为“世纪老人”。她的诗歌深受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响。
代表作品:诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》《樱花赞》等。
作品风格:温柔亲切的感情,微带忧郁的色彩,含而不露的手法,清新秀丽的语言。“母爱、童真、自然”是其作品的主旋律。
《金色花》中孩子想象自己变成金色花后,主要做了哪几件事情 根据课文内容梳理。
第一件:母亲走到做祷告的小庭院时,“我”悄悄散发花香。
第二件:母亲在读《罗摩衍那》时,“我”投影子在书页上。
第三件:母亲拿了灯到牛棚里去时,“我”突然落到地上,恢复原样。
从三件事情中,你可以读出一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈呢
一个调皮可爱的孩子,一个活泼机灵的孩子。一个慈祥温柔的妈妈,一个爱孩子的妈妈。
朗读《金色花》,想一想,这首诗用什么样的语气和节奏来朗读比较合适 标画朗读符号,如停连、重音等,在自己认为必要的地方写上朗读提示语。
这首诗朗读的语速应为“舒缓”,以“喜悦、欢快、温馨、深情”的语气来读更合适。
假如∧我变成了一朵金色花,只是∧为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑嘻嘻地∧在风中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗
⌒
通过朗读,你觉得文中作者想要表达什么情感
想要表达对母亲的依恋,以及深深的母子之情。
泰戈尔为什么把孩子想象成金色花 不能是别的花吗 在这里有什么作用呢
①我们中国喜欢用花朵比喻儿童,印度也一样。泰戈尔把孩子想象成一朵金色花，是在赞美孩子的可爱。
②泰戈尔的想象新奇而美妙。金色花那金黄的色彩,正象征着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正象征着孩子回报母亲的心愿。
③金色表示阳光灿烂，金色的花朵正是在明媚的阳光下灿烂美丽的花朵，而这正是孩子的象征。
第二单元 任务三
散文诗二首
第二课时
母爱是线,不停编织着我们的梦想;
母爱如灯,永远照亮我们的前程;
母爱似水,不断滋润着我们的心田
次数 看红莲 心情变化
第一次 开满、亭亭地立着 有些烦闷
第二次 左右欹斜 不适意
第三次 被大荷叶覆盖 不宁的心绪散尽
第四次 不摇动 深深地受了感动
文中几次写到作者看红莲 作者的心情有什么变化
文章的美体现在三方面:
一是场景美。描绘了一幅雨打红莲、荷叶护莲的生动场景。
二是意境美。作者被荷叶护莲的场景感动而联想到母亲的呵护与关爱,幻化出“荷叶母亲”如诗如画的美好形象。
三是情感美。母爱是纯洁的,总是在你遇到风雨时悄然而至,给你慰藉和力量；母爱是无私的,它将永远跟随着你。
美要通过朗读表达出来,小组合作,标画朗读符号,并交流与朗读。
仍是不适意↘! ——徘徊了∧一会子,窗外∧雷声作了,大雨∧接着就来,愈下愈大→。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得∧左右欹斜。在无遮蔽的∧天空之下,我不敢下阶去↘,也无法可想→。
通过朗读《荷叶·母亲》这一首借物喻人、托荷赞母的散文诗,你能品读出哪些情感
①抒发自己对母亲呵护儿女成长的感激之情。
②赞颂荷叶对红莲母亲般的爱,表现了母亲的细心、对儿女的关爱。
“母亲啊! 你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”在全文中的作用是什么 怎样理解“心中的雨点”
点明了文章主旨,深化了中心。字里行间充溢着对母亲的感激、依恋和赞美之情。这样讴歌母爱,联想丰富,自然贴切,新颖独特。“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
回顾这两篇文章,试着从人物形象、构思角度、艺术手法、内容情感、语言风格等角度对课文进行对比式分析,小组合作,借助表格呈现内容。
比较维度 相同点 不同点 《金色花》 《荷叶·母亲》
人物形象
构思角度
艺术手法
内容情感
语言风格
运用植物 金色花—孩子 荷叶—母亲
第一人称 孩子口吻 “我”
象征 金色花—孩子的纯真 荷叶—母亲的厚爱
母爱 孩童对母亲的热爱和亲昵 少女对母亲的依恋和感激
清新雅致 语言活泼,口语化 典雅清新,书面化
课后拓展阅读泰戈尔和冰心的其他作品,感受他们作品中独特的语言风格。
作业与检测
谢谢观看
Thank you

展开更多......

收起↑