资源简介

(共30张PPT)
1931年九一八事变后，日本帝国主义侵略中国，在中国的土地上烧杀抢掠，无恶不作。中国人民不屈不挠，奋起抗战。1945年，抗日战争以中国的胜利而告终。在抗日战争时期，涌现出了一大批保家卫国、奋勇杀敌的英雄豪杰，他们的名字被刻入石碑，他们的事迹被广为传颂。
导入新课，揭示课题
狼牙山五壮士
5
壮
战士
敢于为正义事业牺牲的人
第1课时
六年级语文上册
第2课时
全神贯注 棋盘 悬崖 斩钉截铁
热血沸腾 砸锅 冰雹 昂首 豪迈
guàn
qí
xuán
zhǎn
jié
fèi
zá
báo
áng
háo mài
自读课文，读准字音，读通句子。
第1课时
初读课文，检查预习
课文写了哪五位壮士？是按什么顺序写的？
事情发展的顺序
马宝玉
葛振林
宋学义
胡德林
胡福才
默读课文，边读边思考：课文按事情发展的先后顺序写了五位壮士的哪些壮举呢？
接受任务 （ ） （ ）
（ ） 英勇跳崖
再读课文，梳理情节
朗读第1自然段，说说哪个句子写了“接受任务”这件事。
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
你们发现用小标题概括各部分的方法了吗？
·逐段读课文，了解各部分的内容。
·抓住关键词句，提炼为四个字的短语。
朗读第2自然段，想一想：这一段是围绕哪句话来写的？
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。
这句话中的哪个词可以概括后面的内容？
这一部分的大意可以用哪个四字短语概括？
痛击敌人
运用以上方法自主用小标题概括各部分的主要内容。
接受任务 （ ） （ ）
（ ） 英勇跳崖
痛击敌人
引上绝路
顶峰歼敌
根据小标题的提示，连起来简要复述这个故事。
默读课文第2自然段，圈画具体描写五位壮士痛击敌人的词句，体会五位壮士的英雄气概。
研读语段，发现写法
你从哪些词句中体会到五壮士的英雄形象？
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
作者是从哪些方面来刻画每位战士的？
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
读出冷静，感受班长的英勇无畏。
读出副班长对敌人的憎恨。
沉着
满腔怒火
大吼一声
抡
使
出
读出宋学义对敌人的仇恨。
读出两个小战士的专注。
全神贯注
绷
再读第2自然段前两句，你有什么发现？
前两句对五位壮士群体的描写→“面”的描写
点面结合：既关注群体，又聚焦个体，把“点”和“面”结合起来进行描写的方法。
后面对五位壮士个体的描写→“点”的描写
点面结合的写法有什么好处呢？
从一群人到某个人，有一定的顺序。
人物形象鲜明。
既给人以整体感，又突出了人物特点。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
第2课时
点面结合
回顾写法，导入新课
默读课文第3～9自然段，找到点面结合写场面的段落。
课文第3～9自然段“点”的描写和第2自然段中“点”的描写有哪些相同和不同的地方？
研读语段，对比写法
相同之处：都抓住了人物的神态、语言、动作进行描写。
不同之处：第2自然段对五位壮士逐一进行了描写，罗列了多个点；而第3～9自然段，对班长马宝玉的描写更多、更具体一些，这是一点一面的交织。
多点罗列　一点一面
浏览课文第3～9自然段，圈画描写班长马宝玉的句子，在句旁批注自己的阅读体会。
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
走
形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
语言描写：“走！”铿锵有力，掷地有声，体现出班长的态度之坚定，决定之果断。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
动作、语言描写：“抢前一步”“夺过”“举起”体现了马宝玉的当机立断、身手敏捷、有勇有谋。“同志们！用石头砸！”这两句语言描写充分表现了马宝玉的果敢坚毅和对敌人的强烈仇恨。
马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。
马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。
动作描写：“拔出”“拧开”“扔向”写出了马宝玉动作的干脆利落，“用尽”一词体现了马宝玉对敌人的刻骨仇恨和誓死杀敌的决心。
班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
语言、动作描写：“砸碎”“纵身”表现出马宝玉视死如归、勇于牺牲的精神。
再读这些句子，读出班长马宝玉大无畏的英雄气概和勇于牺牲的精神。
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。
班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
观看电影中“英勇跳崖”片段。
再读第6～9自然段，说说这一部分是如何做到点面结合的。
面—点—面
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
配乐齐诵，升华情感
让我们一起来感受五位壮士视死如归、宁死不屈的英雄壮举吧！伴随音乐齐读第6～9自然段。
此时此刻，你知道课文为什么用“狼牙山五壮士”作为题目，而不用“狼牙山五战士”了吧？
课文前三个自然段，马宝玉等人是执行命令，完成掩护任务。他们是勇敢的战士。完成任务后，他们本可以沿主力转移的方向安全撤退，却以生命为代价将敌人引上绝路，最后英勇跳崖，这壮举可歌可泣，悲壮感人，所以称他们为“壮士”。
马宝玉
狼牙山五壮士
葛振林
宋学义
胡德林
胡福才
狼牙山五壮士
接受任务（略）
板书设计
痛击敌人（详）
引上绝路（略）
顶峰歼敌（详）
英勇跳崖（详）
多点罗列
一点一面交织描写
事情发展的顺序

展开更多......

收起↑