资源简介

(共23张PPT)
习作 多彩的活动
第1课时
六年级语文上册
第2课时
生活中哪些活动让你印象深刻？
第1课时
激趣导入，引出主题
活动是丰富多彩的，我们可以选择其中印象最深刻的一次活动来写。
结合思维导图，回顾活动的过程。
回顾活动，理清过程
活动主题：
____________
时间： 地点： 人物：
过程：①活动前
②活动中
③活动后
依照思维导图有序交流活动的过程。
过程清楚
活动体会
有让我们得到锻炼的……
有让我们收获友谊的……
还有让我们感受到集体温暖的……
一次活动想要给别人留下深刻的印象，我们除了要写清楚活动的过程，还要写清楚自己在活动中的体会。
你觉得自己的活动体会可以在什么时候写？
在活动过程中，只要自己有所感受，不论是活动前、活动中、还是活动后，都可以写。
在你选取的活动中，哪些场面给你留下了比较深刻的印象？说一说你最想把哪个活动场面写下来。
搭建支架，学写场面
活动场面
你还记得课文是怎样描写“阅兵式”这个场面的吗？
毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始。中国人民解放军朱德总司令任检阅司令员，聂荣臻将军任阅兵总指挥。朱总司令和聂将军同乘汽车，先检阅部队，然后朱总司令回到主席台，宣读中国人民解放军总部的命令。受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
这部分既关注了整个场景，也关注了个体方阵的表现，这就是点面结合的写法。
“面”的描写
从整体上写受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武和人民群众欢喜激动的场景
“点”的描写
用细节去展示各个方阵的风采
星期三下午，我们年级在操场上举行了一次拔河比赛。
…………
嘟的一声，比赛开始啦！我们都看着绳子中间的红标左右移动。同学们都使出了吃奶的劲，拼命地往后拉绳子。老师在不停地为我们加油，啦啦队的同学也在大声地喊着“三班加油！”最后大家齐心协力，用尽了全身的力气，红标终于一点一点地向我们班接近。
我们赢啦！大家都欢呼起来。
例文一：
星期三下午，天空就像水洗过一样，碧蓝碧蓝的，万里无云。太阳照在我们的身上，暖暖的。伴随着振奋人心的《运动员进行曲》，我们在老师的带领下走到了操场。同学们摩拳擦掌，都在等待着拔河比赛的开始。
…………
嘟的一声，比赛开始啦！操场上顿时像炸开了锅似的，加油声、欢呼声响成一片。那左右移动的红标，牵动着大家的心。我们班的“小胖”李嘉诚紧紧地抓住麻绳，他闭
例文二：
着眼睛，似乎使出了吃奶的劲，身子拼命地往后仰，小步小步地往后退。平时我老嘲笑他胖，现在看到他那么努力的样子，我竟然开始崇拜他了。然而那调皮的红标却总是不听话，眼看接近我们班了，一会儿又移到了二班那边去了，一点儿也不可怜我们班那群脸都憋“熟”了的同学。老师在不停地为我们加油：“重心压低，往后倒，拉过来了，拉过来了，再加把劲，我们就赢了。”比赛场上，
各种各样的声音震耳欲聋。啦啦队里有的同学举着班牌边跳边叫，她们好像比拔河的同学还紧张呢！那整齐的“三班加油”“三班必胜”的欢呼声特别响亮，点燃了大家心中不服输的火焰。大家齐心协力，用尽全身的力气，那调皮的红标这下可不能任性了，乖乖地听我们三班的指挥，一点一点地向我们班接近。
期待已久的哨声终于响了，随之响起的是我们班同学那此起彼伏的欢呼声。
读读例文一和例文二，说说它们有什么不同。
例文二采用了“点面结合”的描写方法，活动场面精彩生动。
圈出例文二中写“面”和“点”的句子，想一想：写“面”的时候，是从哪几个方面来进行描写的？写了哪几个“点”？
嘟的一声，比赛开始啦！操场上顿时像炸开了锅似的，加油声、欢呼声响成一片。那左右移动的红标，牵动着大家的心。我们班的“小胖”李嘉诚紧紧地抓住麻绳，他闭着眼睛，似乎使出了吃奶的劲，身子拼命地往后仰，小步小步地往后退。平时我老嘲笑他胖，现在看到他那么努力的样子，我竟然开始崇拜他了。然而那调皮的红标却总是不听话，眼看接近我们班了，一会儿又移到了二班那边去了，一点儿也不可怜我们班那群脸都憋“熟”了的同学。老师在不停地为我们加油：“重心压低，往后倒，拉过来了，拉过来了，再加把劲，我们就赢了。”比赛场上，各种各样的声音震耳欲聋。啦啦队里有的同学举着班牌边跳边叫，她们好像比拔河的同学还紧张呢！那整齐的“三班加油”“三班必胜”的欢呼声特别响亮，点燃了大家心中不服输的火焰。大家齐心协力，用尽全身的力气，那调皮的红标这下可不能任性了，乖乖地听我们三班的指挥，一点一点地向我们班接近。
“面”的描写
“点”的描写
怎样把“点”和“面”结合起来？
在写活动场面的时候，可以先写当时的环境，同时也要关注整个活动的场景，还要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。
在你选择的活动场面中，也可以尝试运用点面结合的方法去写。把你想要写的内容简单地填写在下表里。
“面”的描写 （整个场景）
“点”的描写 （细节描写1）
（细节描写2）
把你要写的内容在小组内进行分享，然后互相评一评有没有用上点面结合的写法。
请把你最难忘的活动以及活动中的体会写下来，尤其要写清楚活动中的精彩场面！
运用方法，撰写初稿
写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。
把活动中的体会写下来。
习作要求
第2课时
明确要求，指导评价
习作评价单
评价标准 自评 互评
活动的过程是否写清楚了
在写活动场面时有“点”有“面”，是否做到了点面结合
活动的感受是否真实自然
小组互读，评价交流。
学生参考同学的意见修改习作，教师巡视指导。
选取优秀作品投影展示。
评价修改，展示交流
习作：多彩的活动
过程清楚
点面结合
感受真实
板书设计

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