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开国大典
第1课时
六年级语文上册
第2课时
简述背景，引出“大典”
开国大典
建立新的国家。
典礼，郑重举行的仪式。
隆重的典礼。
第1课时
1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立。
自读课文，读准字音，读通句子，想一想：课文主要写了什么？
课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况。
初读课文，检查预习
政府 外宾 宣布 飘拂 检阅 率领 榴弹 车辆 嗓子 沙哑
zhèng fǔ
政府 外宾 宣布 飘拂 检阅 率领 榴弹 车辆 嗓子 沙哑
bīn
xuān
fú
yuè
shuài
liú
liàng
sǎng
yǎ
宣告
宣读
宣布
毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（ ）中央人民政府的公告。
中央人民政府秘书长林伯渠（ ）典礼开始。
这庄严的（ ），这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
宣读
宣布
宣告
书写指导
课文是按照什么顺序来写的？浏览课文，圈画关键语句。
大典前→大典中→大典后
早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋……
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声……
阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。
晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。
课文哪些自然段分别写了大典前、大典中、大典后的情况？
（1～4）
大典前
（5～13）
大典中
（14～15）
大典后
默读课文，想一想：从群众入场到群众游行，课文写了哪几个场面？画出相关语句。
根据相关语句，用小标题的形式概括场面。
默读课文，梳理文脉
早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。
群众入场
宣布成立
升旗鸣炮
宣读公告
阅兵式
群众游行
段落中心句往往提示了这段话的主要意思，能帮助我们快速地把握内容。
举行典礼
（5～10）
阅兵式
（11～13）
按时间顺序将各个场面串联起来，简要说说大典的过程。
群众入场
（4）
群众游行
（14）
（1～4）
大典前
（5～13）
大典中
（14～15）
大典后
自读课文第1～4自然段，思考：这一部分写了什么内容？
这一部分交代了举行开国大典的时间和地点，介绍了典礼开始前天安门广场的情况。
思考体会，自读自悟
细读课文第2～3自然段，试着画出会场的示意图。
读第4自然段。思考：课文是怎样点面结合写群众入场这一场面的？用横线画出写“点”的句子。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
第2课时
点面结合
聚焦典礼主体，感受盛况
举行典礼
（5～10）
阅兵式
（11～13）
群众入场
（4）
群众游行
（14）
（1～4）
大典前
（5～13）
大典中
（14～15）
大典后
默读第5～10自然段，说一说：典礼仪式的主体部分着重描述了哪几个场面？
宣布中华人民共和国中央人民政府成立
升旗鸣炮
宣读公告
自由读第5～10自然段，找出这几个场面中对“点”和“面”的描写，用横线画“点”，用波浪线画出“面”。
·接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”
·这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
·接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
·接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音……广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。
读了这些描写“点”“面”的句子，你有什么发现？
“点”：基本是在写毛主席
“面”：都是写三十万人的表现
在三十万人中，有人民群众，也有众多的国家领导人，作者为什么只重点描写毛主席？
毛主席是开国大典中最重要的人物，他领导中国人民取得革命的胜利，是这三十万人中的一个最具代表性的“点”。
自由读第11～13自然段，说说这个场面描写了什么内容。
阅兵式
聚焦阅兵式，发现写法
默读课文，思考：课文是怎样描写“阅兵式”这个场面的？
按方阵入场顺序
开头是海军两个排……接着是步兵一个师……接着是炮兵一个师……接着是一个战车师……接着是一个骑兵师……人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。
··
··
··
··
··
点面结合
开头是海军……接着是步兵……接着是炮兵……接着是一个战车师……接着是一个骑兵师……以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军……群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
你们从哪些地方感受到阅兵式的庄严？
海军
统一着装
步兵
列成方阵
齐步行进
炮兵
武器多样
横列前进
战车师
整齐前进
挺胸站立
骑兵师
六马并行动作一致
空军
人字形飞过
小结：各兵种的描写角度不同，各有特点。
对比大典的主体部分的点面描写和阅兵式中的点面描写，你有什么发现？
场面 不同
宣布成立、升旗鸣炮、
宣读公告
阅兵式
“点”的描写是一“点”一“面”
“点”的描写很集中，一次性罗列多个点
小结：运用点面结合的写法写场面，不仅“点”的选择要有代表性，点面结合的方式也要富于变化。
一点一面　多点罗列
读下面的句子，说说你从哪些地方感受到气氛的热烈、庄严，试作批注。
·主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。
展现了会场的环境布置，衬托出现场庄严、隆重的气氛。
批注感受，复述场面
把人群比作海洋，把翻动的红旗比作波浪，生动形象地写出了会场上人山人海、红旗招展的场面，从中可以体会到场面气势恢宏，气氛热烈。
·到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
·两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
写阅兵式上观众鼓掌、欢呼的情景。“嗓子都喊哑了”“手掌都拍麻了”，用夸张的手法表现了群众欢喜、激动的心情。
你还从课文中哪些地方感受到开国大典气氛的热烈、庄严？画出这样的句子，在旁边作批注。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
批注：运用反复的修辞手法突出并强调了“宣告”的“庄严”和“声音”的“雄伟”，写出了全场三十万人以及全中国人民为中华人民共和国的诞生而欢欣鼓舞的心情。
晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。
批注：运用比喻的修辞手法，把举着灯笼火把散场的游行队伍比作“两股‘红流’”，生动形象地写出了游行队伍之壮观，游行场面之浩大。
挑选课文中的一个场面，以记者的身份向大家现场报道场面状况。
开国大典
点
结合
面
宣布成立
多点罗列
总体情况
大典前
板书设计
群众入场
大典中
大典后
群众游行
升旗鸣炮
宣布公告
阅兵式
一点一面

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