资源简介 (共37张PPT)1 草 原第1课时第2课时触摸山川湖海的心跳,倾听花鸟虫鱼的歌声。△亲近自然，热爱生活。◎积极思考，从所读的内容想开去。◎习作时发挥想象，注意把重点部分写得详细一些。人文主题语文要素习作要求第1课时草 原小说：《骆驼祥子》《四世同堂》《猫城记》《牛天赐传》《正红旗下》等。剧本：《龙须沟》《茶馆》《方珍珠》《春华秋实》等。代表作品1899—1966，北京人，作家。原名舒庆春，字舍予。基本信息北京市人民政府授予他“人民艺术家”的称号。文学成就老 舍作者简介1961年，老舍、曹禺、叶圣陶等20余人作为访问团成员，参观访问内蒙古自治区。老舍据此经历写下了《内蒙风光》，《草原》是其中的一个小节。写作背景勾勒 低吟 骏马 鞭子 衣裳马蹄 豆腐 礼貌 拘束 稍微自由朗读课文，读准字音，读通句子。整体感知lèbiāntífǔshāomàoyínjùnjūshang词语中读轻声。请大家快速浏览课文，说说课文是从哪两个方面写草原的。景物人情品味感悟读完第1自然段，大家对草原最大的感受是什么？美读句子，说说你从中体会到了什么？那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。这句话直抒胸臆，连用两个“那么”，表达了作者初见草原的惊喜、赞叹之情。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。谁再来读一读这句话，要读出对草原的赞美，读出作者愉悦的心情。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。思考：句子中哪些是写景的？哪些是抒情的？写景抒情写景融情在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。在你的脑海里是一幅怎样的画面？在天底下，一碧千里，而并不茫茫。“茫茫”是什么意思？为什么说“一碧千里，而并不茫茫”呢？这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。“绿毯”和“白色的大花”分别指什么？绣草原羊群你觉得这一句中哪个字用得最巧妙？在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。齐读第1自然段中的第3～5句话。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。哪句话是直接写草原景色的？哪句话写了作者的感受？景色感受作者在写景中融入了自己的感受，这样写有什么好处？美丽的景色常常引发特别的感受，作者在描绘草原美景时融入自己的感受，情因景生，景因情美，情景交融，浑然一体，可以使读者产生共鸣，情不自禁地喜欢上草原。再读第1自然段，作者是按怎样的顺序来描写草原美景的？用了什么方法来表达情感？天空草地从上到下写景融情理清脉络天空草地从上到下写景融情有感情地朗读第1自然段，并交流写法。第2课时回顾检查你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？合作共读老舍先生是怎样描绘与蒙古族同胞见面后的动人场景的？自由朗读第2～5自然段，概括这部分主要写了哪几个场面。远迎相见款待话别默读课文第2自然段，画出最能体现蒙古族同胞热情好客的语句，圈出重点字词。场面一：远迎我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。读读这句话，你看到了什么样的情景？你又感受到了什么？忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。盛装远迎你从哪些词句中感受到了蒙古族同胞的热情好客？见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。合作学习：请大家先默读后三个场面，边读边想象当时的情景；然后圈画出最能表现蒙古族同胞热情好客的词句，写写你的感受；再选择其中一个场景，将你的感受在四人学习小组内交流；最后试着通过朗读将你的感受表达出来。默读想象圈画写感受交流朗读场面二：相见交流可以感受到主人热情好客的词句。合作即兴表演，再现“相见”场面。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。场面三：款待找出相应的句子，交流可以感受到主人热情好客的词句。也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。奶茶奶豆腐手抓羊肉蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！指极远的地方，这里指蒙古族同胞所居住的区域，那已经是我国北部的边陲了，所以叫它“天涯”。指一片绿色的草原。场面四：话别回顾全文：“蒙汉情深”体现在哪儿？“我们”访问陈巴尔虎旗，草原同胞远道欢迎；主客相见，互相握手、问候、敬酒等，双方亲如一家；临别时，主客在夕阳下话别，话语绵绵，难舍难分。这句话在全文中起着怎样的作用呢？蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！这既是全文的中心句，也是作者情感的集中体现，表达了作者对草原一景一物的不舍以及对蒙汉两族人民之间深情厚谊的赞美。依依惜别的这一幕似曾相识，生活中，我们都有过与人相聚、惜别的经历，将你的感受和同学们分享并写一写，注意融入自己的感受。习得写法请你选择一个自己最想读的片段尽情朗读，读出感情。作者先写草原风光，再写蒙古族同胞。在写作过程中，作者不仅写了自己的所见所闻，还融入了自己的感受。在以后的学习中。我们可以把这种方法运用到自己的写作中去。由景及人，情景交融草原景物美远迎写法：写景融情一碧千里、翠色欲流相见款待话别人情美学法：默读→想象→圈画→写感受→交流→朗读板书设计蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳 展开更多...... 收起↑ 资源列表 1 草原【教案版】.pptx 草原风光.mp4 赛马.mp4
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