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【高效提分】浙教版八年级科学上册·期中复习专题训练
专题一 声学
考点一 声音的产生与传播
1．（25-26八年级下·山东济宁·期中）关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（　　）
A．声音只能在空气中传播
B．声音是由物体的振动产生的
C．真空可以传播声音
D．声音的传播速度与介质无关
【答案】B
【详解】A．声音可以在固体、液体、气体中传播，并非只能在空气中传播，故A错误；
B．声音的本质是由物体振动产生的，故B正确；
C．声音传播需要介质，真空无法传声，故C错误；
D．声音的传播速度和介质种类有关，一般固体中声速最快，气体中最慢，故D错误。
故选B。
2．（25-26八年级上·浙江绍兴·期末）北宋沈括的著作《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列有关声音的描述正确的是（ ）
A．物体不振动也可以产生声音
B．声音在真空中传播的速度是340m/s
C．只有牛皮制成的箭筒可以传播声音
D．通常情况下，固体传播声音比空气快
【答案】D
【详解】A．声音是由物体振动产生的，物体不振动无法产生声音，故A错误；
B．声音的传播需要介质，真空不能传声，340m/s是常温下声音在空气中的传播速度，故B错误；
C．所有固体、液体、气体都可以作为传声介质，并非只有牛皮箭筒能传播声音，故C错误；
D．通常情况下，声音在固体中的传播速度大于在液体、气体中的速度，士兵通过地面（固体）能更早接收到马蹄声，正是利用了这个原理，故D正确。
故选D。
3．（25-26八年级上·浙江杭州·期中）下列实验或实例中，能说明声音传播条件的一组是（　　）
甲：在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动
乙：放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声
丙：敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将把泡沫塑料球弹起
丁：正在发声的音叉放入水中激起水花
A．甲、乙 B．丙、丁 C．乙、丙 D．甲、丁
【答案】C
【详解】甲：在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；说明声音是由物体振动产生的；
乙：放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；说明声音的传播需要介质，真空不能传声；
丙：敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将把泡沫塑料球弹起；说明空气可以传声；
丁：正在发声的音叉放入水中激起水花，说明声音是由物体振动产生的。
综上所述，乙、丙正确。故C正确，ABD错误。
故选C。
4．（25-26八年级上·浙江杭州·期中）下列关于声现象的说法正确的是（　　）
A．手指拨动琴弦，听到琴声，此时声源是手指
B．利用超声波清洗眼镜，说明声音以传递信息
C．声音在真空中的传播速度是34m/s
D．“土电话”实验说明固体能够传声，且传声效果比空气好
【答案】D
【详解】A．手指拨动琴弦时，声源是振动的琴弦，而不是手指，故A错误；
B．超声波清洗眼镜是利用声音传递能量，而不是传递信息，故B错误；
C．声音不能在真空中传播，所以声音的传播速度为0m/s，故C错误；
D．“土电话”实验通过拉紧的棉线（固体）传递声音，说明固体能够传声，且固体中的声速比空气中快，传声效果更好，故D正确。
故选D。
5．（25-26八年级上·浙江绍兴·期中）有一种叫作“鱼洗”的铜制容器，如图所示，“鱼洗”内盛水，当用手搓动两侧的“耳朵”时，能看到水珠在水面上跳动，同时还能听到“嗞嗞”的声音。当手停止搓动后，仍能观察到这些现象。发生这种现象的根本原因是（　　）
A．人的听觉发生了“延长”
B．声音仍在传播，故带动水的运动
C．“鱼洗”周围的空气仍在振动
D．“鱼洗”仍在振动
【答案】D
【详解】一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。“鱼洗”内盛水，当用手搓动两侧的“耳朵”，“耳朵”带动容器振动，容器带动水振动，所以能看到水珠在水面上跳动，水振动产生声音，当手停止搓动后，仍能看见这种现象，原因是“鱼洗”仍在振动，故D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
6．（第一章对环境的察觉单元测试卷（B卷））声音在干燥空气中的速度随温度的变化而变化，如图是声速大小跟空气温度的关系图。从图中可以获得的信息有（　　）
A．声音的传播必须有空气
B．声音在空气中的传播速度与温度无关
C．当空气温度为20℃时，声音的传播速度接近343m/s
D．空气温度越高，声音的传播速度越小
【答案】C
【详解】A．图像体现的是声音在干燥空气中的速度随温度的变化而变化，没有体现声音的传播必须有空气，故A不符合题意；
BD．根据图像可知，声音在空气中的传播速度与温度有关，随温度升高，声速变大，故BD不符合题意。
C．由图像可知，当空气温度为20℃时，声音的传播速度接近343m/s，故C符合题意。
故选C。
7．（25-26八年级上·浙江杭州·阶段检测）暖水瓶的瓶胆夹层是真空的，可用来探究真空能否传声。将一个电子发声器放入瓶中，塞上瓶塞，根据听到的声音进行分析、判断。下列实验设计合理真空夹层的是（　　）
A．塞上木质瓶塞和塑料瓶塞进行比较
B．把暖水瓶放在近处和远处进行比较
C．用一个完好的暖水瓶和一个瓶胆漏气的暖水瓶进行比较
D．将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆中进行比较
【答案】C
【详解】探究真空能否传声，保证其它条件不变，一次是真空，一次不是真空，听传声效果。
A．将同一个暖水瓶塞上木质瓶塞和塑料瓶塞，瓶胆的夹层里面都是真空，不符合控制变量思想，不能验证真空能否传声，故A不符合题意；
B．把暖水瓶放在近处和远处进行比较，瓶胆的夹层里面都是真空，不符合控制变量思想，不能验证真空能否传声，故B不符合题意；
C．用一个完好瓶胆夹层里面是真空，一个已经漏气的瓶胆夹层不是真空，其它条件相同，可以探究真空是否能传声，故C符合题意；
D．将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆，瓶胆夹层里面都是真空，不符合控制变量思想，不能验证真空能否传声，故D不符合题意。
故选C。
8．（25-26八年级上·浙江台州·阶段检测）声音为我们的生活增添了许多色彩。
(1)如图甲所示，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，小球会多次被弹开，这个现象表明声音是物体_______产生的；
(2)你能听到音叉的声音，声波是通过_______这一介质传播到你耳朵；
(3)若将图乙装置放在月球上，敲击音叉，则_______（填“会”或“不会”）观察到乒乓球弹起来，原因是_________。
【答案】(1)振动
(2)空气
(3) 不会 真空不能传声
【详解】（1）乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，音叉发声时正在振动，音叉由于振动将小球弹开，说明声音是由物体的振动产生的。
（2）固体、液体和气体都能传播声音，声音的传播需要介质，空气可以传声，将声音传递到耳朵。
（3）根据真空不能传声进行分析，月球上没有大气，真空环境不能传声，所以敲击右侧的音叉，左侧的音叉不会振动，乒乓球不会被弹开。
9．（第一章对环境的察觉单元测试卷（A卷））在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_________，它说明了________。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是________，这种思维方法叫做_______（填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”）。
(2)如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_______。
(3)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_______可以传声。
(4)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到铃声逐渐减弱，并由此推理可知：_________。
【答案】(1) 乒乓球弹跳起来 发声的物体在振动 将音叉的振动放大 转换法
(2)在桌面上撒一些纸屑
(3)空气
(4)真空不能传声
【详解】（1）[1][2][3][4]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来；它说明发声体在振动；音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，更容易直观观察；通过乒乓球被弹起，说明音叉在振动，采用的是转换法。
（2）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑，观察小纸屑在振动，说明桌子在振动。
（3）敲击右面的音叉，空气把右面音叉的振动传递到左侧音叉，左侧音叉也会振动，左面的小球跳起来了，说明空气可以传声。
（4）由实验现象可得，瓶内传播声音的空气越来越少，听到的声音就越来越小，由此可以推出：真空不能传声。
10．（25-26八年级上·浙江杭州·阶段检测）手机Phyphox软件能自动测量并记录时间，如图甲，小蓝想知道两大楼之间的距离s，她利用Phyphox软件进行了测量。查阅资料，得到空气中声速v随温度T变化的数据如下表。
温度T/℃ -20 -10 0 10 20 30
声速v/（m·s-1） 318 324 330 336 342 348
(1)用描点法，在图乙中画出声速v与温度T关系的图像________；
(2)根据表格数据推断：15℃时，空气中声速为________m/s；
(3)如图甲所示，小蓝站在两楼间A处，她大喊一声，手机分别在0.4s后、0.6s后接收到两次同声。手机显示此时气温为0℃，则两楼的间距为多少_______？
【答案】(1)
(2)339
(3)165m
【详解】（1）根据表格中数据在图乙中描点，并用平滑的曲线连接起来，如图所示：
（2）从表格数据可以看出，温度每升高10℃，声速增加6m/s，15℃比10℃高5℃，10℃时声速为336m/s，所以15℃时，空气中声速为
（3）由表知，气温为0℃时，声音的速度v=330m/s, 声音传播到第一幢高楼的时间
由可得人到第一幢高楼的距离
声音传到第二幢高楼的时间
由可得人到第二幢高楼的距离
则两幢高楼的距离
11．（25-26八年级上·浙江杭州·期中）如图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。
(1)在月球上能否使用这种身高测量仪？为什么？
(2)已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10-3s，则该同学的身高是多少？（写出计算过程）
(3)某同学提出改进意见，把感应器和测高台的竖杆设计成5m高可以自动伸缩调节的竖杆，这种设计有何优点？
【答案】(1)见解析
(2)
见解析
(3)见解析
【详解】（1）声音的传播需要介质，真空不能传声。地球和月球之间是真空，因为真空不能传声，所以在月球上不能使用这种身高测量仪。
（2）某同学站上测高台，由可得，感应器信号从发射到接收所传播的路程：
感应器与同学头顶的距离：
则该同学的身高：
（3）把感应器和测高台的竖杆设计成5m高可以自动伸缩调节的竖杆，这种设计的优点：
自动伸缩便于携带运输，调高时感应器从发出信号到接受到信号的时间变长越精准度越高，可以测量更高的物体高度。
12．（25-26八年级上·浙江杭州·期中）下表是某些介质的声速v
介质 v/（） 介质 v/（）
水（5℃） 1450 空气 340
水（15℃） 1470 软橡胶（常温） 40至50
水（20℃） 1480 软木 500
海水（25℃） 1500 铁（棒） 5200
(1)分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？（写其中一种）
_________
(2)设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波，求海水深度是多少米。（写出计算过程）
(3)我们能不能用超声测位仪测出地球到月球的距离？你的判断依据是什么？
_________
【答案】(1)声速大小可能跟介质种类和介质温度有关
(2)3000m
(3)因为月球周围是真空，声音不能在真空中传播，所以超声测位仪不能用于测量地球到月球的距离。
【详解】（1）观察表中数据可知：
①声音在水、海水、空气、铁等不同介质中的速度不同，说明声速大小和介质种类有关；
②声音在 5℃、15℃、20℃的水中的速度不同，说明声速大小和介质温度有关。
（2）声音在温度为25℃的海水中的速度v=1500m/s
声音从海面到海底时间
海水深度s=vt=1500m/s×2s=3000m
略
考点二 耳的基本结构与功能
13．（25-26八年级上·浙江绍兴·期中）各校组织研学游，在坐长途汽车时，为了防止小明晕车，他的同学不停地跟他讲话，分散注意力，以减弱晕车的症状。同学讲话的声音会引起小明耳朵B区域(如图所示)振动的部位是（ ）
A．耳蜗 B．鼓膜 C．大脑皮层 D．耳郭
【答案】B
【详解】A．耳蜗的功能是将振动转化为神经信号，故A不符合题意；
B．声音以声波形式传入耳朵，首先引起 B 区域(鼓膜)的振动，这是听觉形成的第一步，因此同学讲话的声音会引起鼓膜振动，故B符合题意；
C．大脑皮层是处理听觉信号的神经中枢，故C不符合题意；
D．耳郭的作用是收集声波，本身不会产生振动，故D不符合题意。
故选B。
14．（25-26八年级上·浙江宁波·阶段检测）同学们在听科学课的时候，产生声音和听觉的部位分别是（　　）
A．声带　鼓膜 B．鼓膜　大脑皮层
C．听小骨　鼓膜 D．声带　大脑皮层
【答案】D
【分析】声音产生的部位是声带，听觉形成的部位是大脑皮层。
【详解】A．声带是产生声音的部位，但鼓膜的作用是接收声波并振动，并非听觉形成的最终部位，故A不符合题意；
B．鼓膜是接收声波并振动；大脑皮层是听觉形成的部位，故B不符合题意；
C．听小骨的作用是传递振动，与声音产生无关；鼓膜的功能是接收声波并振动，并非听觉形成部位，故C不符合题意；
D．声带振动产生声音，符合声音产生的原理；大脑皮层的听觉中枢是形成听觉的最终部位，故D符合题意。
故选D。
15．（25-26八年级上·浙江台州·阶段检测）图为耳的结构，下列叙述正确的是 （　　）
A．①听小骨上有听觉感受器，可以传递声波
B．②耳蜗内有听觉感受器，可接受刺激产生信息
C．③是听神经，与口腔相连，使儿童易患中耳炎
D．④鼓膜有听觉感受器，可以感受声波
【答案】B
【详解】图中①是听小骨，②是耳蜗，③是听觉神经，④是鼓膜。
A．①听小骨主要是将鼓膜产生的振动传导到内耳，故A错误；
B．②耳蜗内有听觉感受器，可接受刺激产生神经冲动，故B正确；
C．③是听神经，传导神经冲动，咽鼓管与口腔相连，使儿童易患中耳炎，故C错误；
D．鼓膜的作用是当声波传送来时产生振动，故D错误。
故选B。
16．（25-26八年级上·浙江·阶段检测）如图所示为耳的结构，下列叙述不正确的是（　　）
A．①为外耳道，负责传递声波
B．②为鼓膜，将声波转化为振动
C．③为听小骨，是固定不动的
D．④为耳蜗，充满液体和听觉感受器
【答案】C
【分析】外耳包括耳廓和外耳道，中耳包括鼓膜、鼓室和咽鼓管，内耳包括半规管、前庭和耳蜗。听觉在大脑皮层形成。
【详解】A．外耳包括耳廓和外耳道（①），外耳道负责收集和传递声波到鼓膜，故A正确，不符合题意。
B．中耳包括鼓膜（②）和听小骨（③）。鼓膜将声波转化为机械振动，听小骨（锤骨、砧骨、镫骨）将振动放大并传递到内耳，故B正确，不符合题意。
C．③为听小骨， 听小骨是活动的，它们将鼓膜的振动传递到耳蜗，起到放大和传导的作用。如果听小骨固定不动，会导致传导性耳聋，故C错误，符合题意。
D．内耳包括耳蜗（④）和前庭以及半规管。耳蜗充满液体，内有听觉感受器（毛细胞），将机械振动转化为神经信号，故D正确，不符合题意。
故选C。
17．（25-26八年级上·浙江杭州·阶段检测）“倒车，请注意！”路人听见提示音后，可以及时躲避车辆，避免事故的发生。听觉形成过程路径正确的是（　　）
①听神经　②鼓膜　③耳蜗　④外耳道　⑤大脑皮层的听觉中枢　⑥听小骨
A．①→②→⑥→③→④→⑤ B．④→③→①→②→⑥→⑤
C．④→①→②→⑥→③→⑤ D．④→②→⑥→③→①→⑤
【答案】D
【分析】耳分为外耳、中耳、内耳三部分，外耳包括耳廓和外耳道，中耳由鼓膜、鼓室和听小骨组成，内耳包括半规管、前庭和耳蜗。
【详解】听觉的形成过程是：外界的声波经过④外耳道传到②鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过⑥听小骨传到内耳，刺激③耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过①听神经传递到⑤大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。因此听觉形成过程的正确途径是：④外耳道→②鼓膜→⑥听小骨→③耳蜗→①听神经→⑤大脑皮层的听觉中枢，故D正确，ABC错误。
故选D。
18．（25-26八年级上·浙江绍兴·阶段检测）骨传导耳机深受广大运动爱好者的喜爱，如图所示，使用时，将耳机紧贴骨头，利用骨传导技术，声波直接通过骨头传至听神经，下列说法正确的是（　　）
A．在骨传导过程中，耳蜗起到了放大振动的作用
B．骨传导说明声音能通过固体传播
C．若鼓膜受损，则佩戴骨传导耳机无法听见声音
D．骨传导耳机能治疗各种听力障碍
【答案】B
【详解】A．不论是利用骨传导还是空气传导制作的耳机，最后都是要通过耳蜗中的毛细胞振动才能形成听觉，耳蜗不能起到放大振动的作用，故A错误；
B．声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声，骨传导说明声音能通过固体传播，故B正确；
C．使用骨传导耳机是通过声波引起颅骨振动，直接将声音信号传递到听小骨，声波不需要经过鼓膜，所以鼓膜受损，佩戴骨传导耳机也能听见声音，故C错误；
D．骨传导耳机只能治疗传导性听力障碍，不能治疗神经性听力障碍，故D错误。
故选B。
19．（25-26八年级上·浙江杭州·期末）老艺人敲击梆子发出清脆的声响，如图甲所示。图乙为人耳结构图。梆子声经空气传播进入外耳道后，首先引起②__________（填结构名称）振动，接收声波信息的听觉感受器位于__________（填图乙中序号）。
【答案】 鼓膜 ④
【详解】[1]声音通过空气传播进入外耳道后，首先会引起鼓膜（图乙中的②）振动。
[2]接收声波信息的听觉感受器位于耳蜗（图乙中的④）。
20．（25-26八年级上·浙江湖州·期中）如图是人耳的结构示意图，请据图回答下列问题。
(1)外界声波经过耳廓的收集，进入外耳道传到中耳引起______的振动；振动经过听小骨的传递和放大后传到内耳，刺激______内的听觉感受器产生神经冲动；神经冲动传至大脑的特定区域，形成听觉。
(2)每年的3月3日式“全国爱耳日”。调查表明，当前中学生听力下降十分严重。为了保护耳和听觉，养成良好的卫生和生活习惯，以下做法正确的是______。
A．鼻咽部有炎症时，要及时就诊 B．生病时要慎用耳毒性药物
C．遇到巨大的声响时，要迅速闭口 D．不要用尖锐的器具掏耳朵
【答案】(1) 鼓膜 耳蜗
(2)ABD
【详解】（1）[1][2]外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。所以，外界声波经过耳廓的收集，进入外耳道传到中耳引起鼓膜的振动；振动经过听小骨的传递和放大后传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动；神经冲动传至大脑的特定区域，形成听觉。
（2）A．鼻咽部有炎症时，要及时就诊，因为病菌可通过咽鼓管进入中耳，引起中耳炎，及时就诊可避免病情加重影响听力，故A正确；
B．生病时要慎用耳毒性药物，耳毒性药物可能会损害听力，所以要谨慎使用，故B正确；
C．遇到巨大声响时，要迅速张口或闭嘴、堵耳，这样可使鼓膜内外气压保持平衡，防止鼓膜受损，而不是迅速闭口，故C错误；
D．不要用尖锐的器具掏耳朵，防止损伤外耳道或鼓膜，故D正确。
故选ABD。
21．（25-26八年级上·浙江金华·阶段检测）如图所示是人耳的结构图，请读图填空：
(1)①是_______；⑤是_______；④是_______。它们共同构成了_______。
(2)⑦内有感受______器，⑧内有_______感受器。
(3)声波引起鼓膜振动，经_______填序号）传到内耳。
(4)当飞机下降时乘客常要通过咀嚼糖果并不断吞咽，来使_______（填序号）开放，以减轻不适感。
【答案】(1) 鼓膜 鼓室 听小骨 中耳
(2) 头部位置变动的 听觉
(3)听小骨
(4)咽鼓管
【分析】（1） 从图中可以看出：①鼓膜，②外耳道，③耳郭，④听小骨，⑤鼓室，⑥咽鼓管，⑦半规管，⑧耳蜗。
（2） 外界声波传到鼓膜，引起鼓膜的振动，振动传导到听小骨后，由于听骨链的作用，大大加强了振动力量，起到了扩音的作用。
【详解】（1）图中①鼓膜，②外耳道，③耳郭，④听小骨，⑤鼓室，⑥咽鼓管，⑦半规管，⑧耳蜗。鼓膜、听小骨、鼓室共同组成中耳。
（2）⑦半规管和前庭内有感受头部位置变动的感受器，⑧耳蜗内有听觉感受器。这两类感受器神经纤维合在一起构成了听神经。
（3）外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，再通过听小骨传到内耳。
（4）乘坐飞机时，为了使咽鼓管张开，使气体由咽进入中耳，保持鼓膜内外的气压平衡，保护鼓膜不受到伤害，因此乘务员往往要求乘客在飞机降落中咀嚼糖果并不断吞咽。
22．（第一章对环境的察觉单元测试卷（B卷））读耳的结构，完成下列题目：
(1)上课铃响了，同学们听到铃声陆续走进教室，请写出听觉形成的过程________。
(2)声波引起鼓膜振动，经（________）________放大传递到耳蜗，引起它产生神经冲动；
(3)当飞机下降时，乘务员和旅客咀嚼糖果并不断吞咽，是为了使空气由咽通过咽鼓管进入鼓室，以达到________内外气压一致。
【答案】(1)A→B→C→D→E→F→G
(2) D 听小骨
(3)鼓膜
【分析】图中A是耳郭，B是外耳道，C是鼓膜，D是听小骨，E是耳蜗，F是听觉神经。
【详解】（1）听觉的形成过程大致是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内相应的感觉细胞，这些细胞就将声波信息通过听神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。上课铃响了，同学们听到铃声后陆续走进教室，听觉的形成路线为：A耳郭→B外耳道→C鼓膜→D听小骨→E耳蜗→F听神经→G大脑皮层的听觉中枢。
（2）[1][2]在听觉的形成过程中，首先接受声波刺激的是鼓膜，在声波的撞击下，引起鼓膜的振动；然后经过中耳的三块（D）听小骨将振动传到内耳耳蜗内的听觉感受器，听觉感受器发出神经冲动，神经冲动沿听神经传导到大脑皮层的听觉中枢，然后形成了听觉。
（3）乘坐飞机时，乘务员往往要求乘客在飞机降落中咀嚼糖果并不断吞咽，其目的是使咽鼓管张开，使气体由咽进入中耳，保持鼓膜内外的气压平衡，保护鼓膜不受到伤害。
23．（25-26八年级上·浙江金华·阶段检测）如图是人耳的结构示意图，回答下列问题。
(1)鼓膜接受声波刺激产生振动，然后通过外耳道传到内耳，刺激[8]________内的听觉感受器产生神经冲动，神经冲动沿听神经传导到________形成听觉。
(2)调查表明，当前中学生听力下降十分严重，我们需要养成科学的用耳习惯：感冒引起鼻咽部炎症，要及时就医，否则病菌有可能通过________进入中耳引起中耳炎。
【答案】(1) 耳蜗 大脑
(2)咽鼓管
【分析】图中①耳郭、②外耳道、③鼓膜、④咽鼓管、⑤听小骨、⑥半规管、⑦听觉神经、⑧耳蜗。
【详解】（1）鼓膜接受声波刺激产生振动，然后通过听小骨将振动放大后传到内耳，刺激[8]（耳蜗）内的听觉感受器产生神经冲动，神经冲动沿听神经传导到大脑（大脑皮层的听觉中枢）形成听觉。
感冒引起鼻咽部炎症时，病菌可能通过咽鼓管进入中耳。因为咽鼓管连接鼻咽部和中耳，具有平衡鼓膜内外气压的作用，但同时也可能成为病菌传播的通道。
考点三 声音的特性
24．（25-26八年级上·浙江绍兴·期末）曾侯乙编钟是我国首批禁止出国展览的文物之一，它由结构相同、大小不同的青铜钟组成。当用相同的力敲击大小不同的编钟时，会发生变化的是（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
【答案】A
【详解】音调由发声体振动的频率决定。大小不同的编钟质量、体积不同，用相同的力敲击时，振动的难易程度不同，振动频率也就不同。所以敲击大小不同的编钟，音调会发生变化。 响度由发声体的振幅和距离发声体的远近决定。用相同的力敲击编钟，编钟的振幅相近，所以响度基本不变。 音色由发声体的材料和结构决定。这些编钟结构相同、材料都是青铜，所以音色不变。声速与介质种类、温度等有关。在敲击编钟时，声音传播的介质未变，所以声速不变。 综上，当用相同的力敲击大小不同的编钟时，会发生变化的是音调。
故选A。
25．（25-26七年级下·北京·期末）课堂上有关声现象的描述，下列说法错误的是（ ）
A．老师讲课的声音是由声带振动产生的
B．通过音色就能判断是哪位同学在回答问题
C．老师讲课的声音可以在真空中传播
D．同学回答问题时，声音洪亮说明响度大
【答案】C
【详解】A．声音是由物体的振动产生的，老师讲课的声音是由老师声带的振动发出的，故A正确。
B．音色是由发声体的材料和结构决定的，每个人的音色都不同，通过音色就能判断是哪位同学在回答问题，故B正确；
C．声音的传播需要介质，真空不能传声，故C错误；
D．响度指声音的大小，同学回答问题时，声音洪亮说明响度大，故D正确。
本题选择描述错误的，故选C。
26．（25-26七年级下·北京·期末）北宋沈括在他的著作《梦溪笔谈》中提到：行军宿营，士兵枕着皮制的箭筒睡在地上，可尽早听到来袭敌人的马蹄声。这样做能尽早听到马蹄声的主要原因是（ ）
A．声音在土地中传播的速度比在空气中快
B．使马蹄声的音调变高了
C．改变了马蹄声的音色
D．提高了士兵的听力
【答案】A
【详解】A．一般来说，声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播速度最慢。士兵利用声音在固体传播速度比在气体中快的特点，可以提前听到夜袭的敌人的马蹄声，做好准备，故A符合题意；
BC．马蹄声的音调、音色是由声源决定的，士兵枕着皮制的箭筒睡在地上，并不会改变马蹄声的音调、音色，故BC不符合题意；
D．士兵的听力是士兵自身的一种能力，士兵枕着皮制的箭筒睡在地上并不会改变，故D不符合题意。
故选A。
27．（25-26八年级上·浙江杭州·期中）中华文化博大精深，很多诗句中蕴含着科学知识。下列分析中正确的是（　　）
A．“不敢高声语，恐惊天上人”——“高”是指声音的响度大
B．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”——人们是通过音调辨别出钟声的
C．“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”——琵琶声是由于空气振动产生的
D．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”——说明夜晚刺耳的犬吠声属于超声波
【答案】A
【详解】A．不敢高声语是指不敢大声讲话，故高是指声音的响度大，故A正确；
B．音色与振动体的材料和结构有关，人们是通过音色辨别出钟声的，故B错误；
C．一切正在发声的物体都在振动，琵琶声是由于琴弦振动产生的，故C错误；
D．超声波超出人耳听觉频率范围，人听不到超声波，夜晚刺耳的犬吠声不属于超声波，故D错误。
故选A。
28．（2026·四川绵阳·二模）市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音波形图变化如图所示，变声前是OA段，变声后是AB段，则变化后的声音（ ）
A．振动频率加快，振幅增加 B．音调不变，响度变大
C．振动频率变慢，振幅减小 D．音调升高，响度变大
【答案】B
【详解】如图所示，在相同的时间内，OA段和AB段声音振动的次数相同，即变声前后的振动频率相同，音调不变；AB段声音振动偏离平衡位置的距离比OA段大，即变声后的振幅变大，响度变大。故选B。
29．（25-26八年级上·浙江绍兴·期末）上虞陈溪的“枫之谷音乐公路”吸引了众多周边游客前来打卡。公路路面设计了不同间距的发音槽柱，当车辆以一定速度匀速驶过时，轮胎与路面摩擦震动，奏响《我和我的祖国》的旋律。如图是某段路面发音槽柱的分布情况，当车辆匀速从左向右运动时，下列声波图像与该过程最相符的是（　　）
A． B． C． D．
【答案】D
【详解】从图中可以看到，从左到右槽柱间距逐渐变大，车辆匀速行驶，经过相邻槽柱的时间变长，振动频率变低，音调变低，声波图像频率逐渐变低，同一车响度不变，故D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
30．（25-26八年级上·浙江杭州·期中）关于声现象，下列说法正确的是 （ ）
A．在公共场所交谈要轻声，是指要控制声音的音调
B．弹奏吉他时按压弦的不同位置，是为了改变声音的响度
C．人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的音色不同
D．用超声波清洗精密机械，是利用声波传递信息
【答案】C
【详解】A．在公共场所交谈要轻声，改变了声音的振幅，是指要控制声音的响度，故A错误；
B．弹奏吉他时按压弦的不同位置，则弦振动的频率不同，是为了改变声音的音调，故B错误；
C．不同的乐器其音色不同，故人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的音色不同，故C正确；
D．超声波既可以传递信息又可传递信息，当用超声波清洗精密机械时，是利用了声波传递能量，故D错误。
故选C。
31．（25-26八年级上·浙江杭州·阶段检测）第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨举行，汽车匀速行驶在赛区亚雪公路上，轮胎经过特定设计的凹凸路面时，发出乐音。当轮胎匀速先后经过如图所示的甲、乙两种路面时，发出的声音（　　）
A．频率变大，音调变高
B．频率变大，音调变低
C．频率不变，音调不变
D．频率变小，音调变低
【答案】A
【详解】当轮胎匀速先后经过如图所示的甲、乙两种路面时，乙图中振动的频率变大，发出的声音的音调变高，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
32．（25-26八年级上·浙江宁波·期中）如图甲、乙、丙、丁所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，若用甲、乙、丙、丁代表四种声音，则具有相同响度的是________，具有相同音调的是________。
【答案】 甲、乙、丙 甲、乙、丁
【详解】[1][2]由图知道，甲、丙、丁的波形相同，则音色相同；甲、乙、丙的振幅相同，则响度相同；甲、乙、丁振动的频率相同，所以音调相同的是甲、乙、丁。
33．（25-26八年级上·浙江湖州·期中）小强酷爱音乐，在音乐课上他自弹自唱不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置，这是改变吉他声的___________(填“音调”“响度”或“音色”)；自习课上他情不自禁地唱起歌来，此时他“动听”的歌声属于___________(填“乐音”或“噪声”)。如图所示是一款降噪耳机，开启降噪模式，有种世界都安静的体验。耳机可以发出声音是因为耳机内的部分结构在___________。
【答案】 音调 噪声 振动
【详解】[1]按压吉他琴弦的不同位置，会改变琴弦的振动长度。琴弦振动长度越短，振动频率越高，音调越高，因此这是改变吉他声的音调。
[2]自习课需要安静的学习环境，小强的歌声影响了他人学习，符合噪声“影响人们正常休息、学习和工作”的定义，因此属于噪声。
[3]声音是由物体振动产生的，耳机能发出声音，是因为耳机内的发声结构，如扬声器的振膜在振动。
34．（25-26八年级上·浙江温州·期中）在智能社区，小智为家中的“灵犀”声纹锁注册声纹。他清晰地说出密语“芝麻开门”，门锁成功记录了他声音的某一特征。有一次小智在远处车内喊出密语，门却未打开；靠近后用正常音量发声，门锁顺利开启。
(1)门锁记录的小智的声音的某一特征是指___________（填“音调”、“响度”或“音色”），这如同声音的“指纹”能够识别小智的声音，其他人喊密语也无法打开。
(2)小智远处呼喊时，由于___________（填“音调”或“响度”）较小，门锁没有反应。
(3)门锁的麦克风能将振动转化为电信号，它相当于人耳的___________（填“耳廓”或“鼓膜”）。
(4)门锁的智能芯片负责处理麦克风传来的电信号，并控制门锁动作，它相当于人体的___________（填“听小骨”或“大脑听觉中枢”）。
【答案】(1)音色
(2)响度
(3)鼓膜
(4)大脑听觉中枢
【详解】（1）音色是声音的独特特征，由声源的振动方式决定，不同人的音色不同，因此门锁可以通过音色识别特定用户。
（2）响度是声音的强弱（音量），距离越远，声音的响度越小，可能导致门锁无法检测到足够的信号。
（3）麦克风的作用是将声波振动转化为电信号，类似于人耳中鼓膜将声波转化为机械振动。
（4）智能芯片对信号进行分析和处理，类似于大脑听觉中枢对声音信息的处理与判断。
35．（25-26八年级上·浙江金华·期中）小科同学参加“校园之声———自制乐器”工程实践活动，下表为乐器设计方案自评表：
评价内容 乐器设计方案自评表 （部分内容） 得分
3 分 2分 1分
团队合作 小组分工明确，每个成员都清楚自己的任务，主动与组员沟通交流 　 小组分工不明确，只有一二名成员在指挥或者做事情，未按要求进行小组合作学习 　
方案设计 方案设计符合以下标准中的2条： 1.能够清楚地解释乐器的发声原理； 2.清楚地介绍如何发出不同的音调。 方案设计符合以下标准中的1条： 1.能够清楚地解释乐器的发声原理； 2.清楚地介绍如何发出不同的音调。 方案设计符合以下标准中的0条： 1.能够清楚地解释乐器的发声原理； 2.清楚地介绍如何发出不同的音调。 　
(1)知识储备：声音是由物体的_______产生的。
(2)产品改进：小温在自制二胡时，将琴弦由铜丝改为同规格的钢丝，从而改变了声音三个特性中的_______。
(3)量表设计：请制定“团队合作”得2分的标准：___________。
(4)项目评价：某小组设计了一个笛子形状的乐器，在方案设计中这样写到：从一端吹气，使笛中空气柱振动，发出声音，且可以通过按不同位置气孔来改变振动空气柱长短的方式来改变音调。结合自评表，此方案设计应评_______分。
【答案】(1)振动
(2)音色
(3)小组分工较明确，但有个别成员不清楚自己的任务组员间沟通较少，不够积极主动
(4)3
【详解】（1）声音是由物体的振动产生的，振动停止，则发声停止。
（2）声音的音色跟材料和结构有关，小温在自制二胡时，将琴弦由铜丝改为同规格的钢丝，振动的物体不同，改变了声音的音色。
（3）根据“团队合作”中得1分和3分的标准，可知得2分的标准应为：小组分工较明确，但有个别成员不清楚自己的任务组员间沟通较少，不够积极主动。
（4）根据该小组的设计方案可以得出声音的发生原理为空气柱振动，并且可以通过改变空气柱的长短来改变音调。该方案设计符合上述标准中的2条，所以此方案设计应评3分。
36．（25-26八年级上·浙江绍兴·阶段检测）根据我们所学关于声音的知识回答下列问题：
(1)关于声音的速度，课本上是这样描述的：“15℃时空气中的传播速度是340m/s”。从描述中我们可以得到：声音的传播速度与温度和_______有关；
(2)借助示波器，可以观察到不同声音的波形。如图（在上一页）是两个不同的发声体A和B发出的音调和响度不同的波形示意图，其中发声体_______的音调高；
(3)一般情况下，下列声音中属于噪声的是_______（只填写序号）。
①自习课上的喧哗声；②晨读时的朗读声、③唱歌时乐器的伴奏声；④装修房屋的电钻声；⑤上课时教师的讲课声.
(4)周一晨会前，全体师生引吭高歌.唱国歌。“引吭高歌”中的“高”是指声音的_______，我们细细聆听。我们能够分辨出伴安中有多种乐器，这是因为每种乐器发出的声音的_______是不同的。（均填“音调”“响度”或“音色”）
(5)岸边大量的树木在_______（填“声源处”“人耳处”或“传播过程中”）减弱噪声，从而使生活环境更安静。
【答案】(1)介质的种类
(2)A
(3)①④
(4) 响度 音色
(5)传播过程中
【详解】（1）课本描述“15℃时空气中的传播速度是340m/s”，这里明确提到了温度是15℃，同时强调了是在“空气中”，这说明声音的传播速度与温度和介质的种类有关。
（2）音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高。频率是指物体每秒振动的次数，在波形图中，相同时间内振动的次数越多，频率就越高。 观察波形示意图可知，发声体A在相同时间内振动的次数比发声体B多，即发声体A的频率高，所以发声体A的音调高。
（3）从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
①自习课上的喧哗声，会影响同学们的学习，属于噪声。
②晨读时的朗读声，是正常的学习活动声音，不属于噪声。
③唱歌时乐器的伴奏声，是在正常的娱乐活动中，不属于噪声。
④装修房屋的电钻声，声音大且会对周围居民的生活造成干扰，属于噪声。
⑤上课时教师的讲课声，是正常的教学活动声音，不属于噪声。
所以属于噪声的是①④。
（4）[1]“引吭高歌”意思是放开嗓子大声歌唱，这里的“高”指声音的大小，即声音的响度大。
[2]不同乐器的材料和结构不同，发出声音的音色也就不同。我们能够分辨出伴奏中有多种乐器，就是因为每种乐器发出的声音的音色是不同的。
（5）减弱噪声有三种途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 岸边大量的树木可以阻挡声音的传播，使声音在传播过程中被反射、吸收等，从而减弱了噪声，所以是在传播过程中减弱噪声。
考点四 防止噪声的途径
37．（25-26七年级下·浙江金华·期末）某东阳木雕工坊，将传统手工凿刻工具换成电动雕刻刀，以此减少敲击噪声产生，下列操作的降噪方式与之相同的是（ ）
A．工作台下方加装橡胶减震垫
B．为工作室安装隔音玻璃门窗
C．车间内墙悬挂吸音海绵
D．为木雕师傅配发防噪耳罩
【答案】A
【详解】题干中将工具换成电动雕刻刀减少噪声产生，是在声源处减弱噪声。
A．工作台加装橡胶减震垫，减少工作台振动发声，属于声源处减弱，故A符合题意；
BC．安装隔音玻璃门窗、内墙悬挂吸音海绵，都是在噪声传播过程中减弱噪声，故BC不符合题意；
D．配发防噪耳罩，是在人耳处减弱噪声，故D不符合题意。
故选A。
38．（25-26八年级上·浙江宁波·期末）马路边的住户可以给窗户安装真空玻璃来减少噪声。其结构如图所示，先将两块玻璃四周密封在一起，再将两层玻璃之间抽成接近真空的状态。下列说法正确的是（ ）
A．噪声完全不能通过真空玻璃 B．如果密封圈漏气了，则真空玻璃控制噪声效果下降
C．真空玻璃是在人耳处减弱噪声 D．说明声音可以在真空中传播
【答案】B
【详解】A．声音的传播需要介质，真空不能传声，但实际中“接近真空”并非绝对真空，且玻璃本身也能传播声音，所以噪声不能完全被阻断，故A错误；
B．若密封圈漏气，两层玻璃间会进入空气，声音传播的介质增多，隔声效果会下降，故B正确；
C．真空玻璃是通过阻断声音的传播路径来减弱噪声，属于在传播过程中减弱噪声，故C错误；
D．题目中抽成接近真空后，声音传播被削弱，恰恰说明声音不能在真空中传播，故D错误。
故选B。
39．（25-26八年级上·浙江绍兴·阶段检测）在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”（又名“声波炮”）震慑海盗。它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳。根据以上信息，下列说法中错误的是（　　）
A．这种超声波具有能量 B．这种声波的响度是 145dB以上
C．声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度 D．使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声
【答案】A
【详解】A．高频声波属于人耳能够听到的声音，并非超声波（超声波是频率高于20000Hz的声音，人耳听不到），故A错误；
B．能发出145dB以上的高频声波，这表明这种声波的响度是145dB以上，故B正确；
C．声波定向发射器喇叭状外观，其作用是减少声音的分散，根据响度的相关知识，声音分散减少时，响度会增大，故C正确；
D．使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩，这是在人耳处采取措施来减弱噪声，故D正确。
故选A。
40．（25-26八年级上·浙江杭州·期中）在“制作隔音房间模型”跨学科实践活动中，为了比较不同材料的隔音性能，小明将机械闹钟放入鞋盒内，分别盖上不同的隔音材料。接着他逐步远离声源，当小明听不见声音时测量并记录此处到鞋盒的距离（如下表），结合表中数据，小明总结的下列结论正确的是（　　）
材料 棉布 泡沫塑料 锡箔纸
距离/m 1.5 1.0 2.0
A．应选择不同厚度的隔音材料
B．当他逐步远离声源时，他听到声音的响度逐渐变小
C．材料中隔音性能最好的是锡箔纸
D．“隔音房间”属于在人耳处减弱噪声
【答案】B
【详解】A．实验中，为了公平比较不同材料的隔音性能，应控制变量（如厚度、密度等）相同，只改变材料类型。选项“应选择不同厚度的隔音材料”会导致变量不统一，无法准确比较材料性能，故A错误；
B．声音的响度与距离声源的距离有关，距离越大，声音能量扩散越多，响度越小。小明逐步远离声源时，距离增加，响度逐渐变小，故B正确；
C．根据数据，锡箔纸距离为2.0m（最大），隔音性能最差；泡沫塑料距离为1.0m（最小），隔音性能最好，故C错误；
D．减弱噪声的途径有三种：声源处、传播过程中、人耳处。“隔音房间”是通过在传播路径上设置屏障来减弱噪声，属于在传播过程中减弱，不是在耳朵处减弱，故D错误。
故选B。
41．（25-26八年级上·浙江湖州·期中）在跨学科实践课上，小海用双层玻璃制作了一个隔音房模型，如图所示。下列减弱噪声的途径与隔音房相同的是（ ）
A．舰载机引导员佩戴耳罩 B．学校附近禁止汽车鸣笛
C．摩托车发动机装消声器 D．城市道路安装隔音屏障
【答案】D
【详解】隔音房模型可以阻止声音的传播，是在传播过程中减弱噪声；
A．舰载机引导员佩戴耳罩，防止声音进入耳朵，是在人耳处减弱噪声，故A不符合题意；
B．在学校附近禁止汽车鸣笛，阻止声音的产生，是在声源处减弱噪声，故B不符合题意；
C．摩托车发动机处安装消声器，阻止声音的产生，是在声源处减弱噪声，故C不符合题意；
D．城市道路安装隔音屏障，阻止声音的传播，是在传播过程中减弱噪声，故D符合题意。
故选D。
42．（25-26八年级上·浙江台州·期末）生活中蕴含了很多关于声音的科学知识，请根据所学知识回答下列问题：
(1)如甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音是由于物体的________而产生的。
(2)“闻其声，如见其人”意思是听到他的声音，像见到本人一样，说明可以通过声音的________这一特性来判断发声者。
(3)乙是双层真空玻璃结构图，这种双层真空玻璃玻璃主要是利用真空不能传播声音的原理，从________减弱噪声（选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”）。
【答案】(1)振动
(2)音色
(3)传播过程中
【详解】（1）用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，说明发声的音叉在振动，可以得到声音是由于物体的振动产生的。
（2）音色是区别声音的重要标志，“闻其声，如见其人”可以通过声音的音色来判断的。
（3）双层真空玻璃中间接近真空，没有声音传播的介质，所以能隔音，从传播过程中减弱噪声。
43．（25-26八年级上·浙江·期中）某科技公司推出一款“新型石墨烯隔音膜”，宣称“贴在窗户上可高效降低噪音”。为验证这一说法，某校科学兴趣小组开展实验探究。实验步骤如下：
①将噪音源置于窗外1米处，开启噪音发生器（可持续输出1000Hz，85dB的噪声）。
②不贴任何材料时，测量室内噪声为82dB。
③在同一环境下，分别安装三种材料（普通海绵、传统隔音毡、新型石墨烯隔音膜），记录数据如表所示：
材料类型 室内噪声（dB） 降噪效果（dB）
普通海绵 72 10
传统隔音毡 68
新型石墨烯隔音膜 60 22
(1)实验中测量“不贴任何材料时”的噪声值，目的是_____________。
(2)根据实验数据，传统隔音毡的实际降噪效果为_______dB。
(3)为了使测量的数据误差更小，在实验开展过程中，可采取的改进措施____________。
【答案】(1)设置对照组
(2)14
(3)多次测量求平均值
【详解】（1）“不贴任何材料时”即未作特殊处理的一组实验，属于对照实验，因此目的是设置对照组。
（2）室内噪声为82dB，安装传统隔音毡后室内噪声降为68dB，可知传统隔音毡的实际降噪效果为82dB-68dB=14dB。
（3）为了减小误差，可以进行重复实验，再取平均值。
44．（25-26八年级上·浙江金华·阶段检测）在比较材料的隔声性能实验中：
材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板
人听不到声音的距离/m 8 4 7 5
(1)小明和小蓝在家中用手机铃声作为声源开展探究，他们准备利用人刚听不见声音时，人与声源的距离来进行比较，实验过程中他们在选择不同材料时手机铃声应________（选填“随材料而变”或“保持不变”）
(2)实验中小明选用了报纸、羽绒服、塑料袋、泡沫板等材料，把手机用不同材料包裹好塞满鞋盒，逐步远离声源，直至听不见声音为止，他们通过探究得到表格中的实验数据，根据数据可分析出这些材料中隔声性能最好的是________。
(3)两同学观察后发现粗糙的材料比平滑材料隔音性能________（选填“好”或“差”）。
(4)小明想探究聚酯棉材料和海绵材料谁的隔声性能更好，利用原来的器材，设想如下方案：人距鞋盒一定距离处，先后比较人听到手机在两种材料的鞋盒里发出声音大小。小蓝对此方案不赞同，她不赞同的理由是________。小蓝在小明的设想上进行了改进，设计了新的方案：
①分别用这两种材料做了如图甲所示的隔音盒。该制作的错误之处是________。
②改正错误后，她们在安静的环境下，如图乙所示，将“手机1”播放80dB的声音，先后置于两种隔音盒中，另一个“手机2”打开“噪声测试软件”，在距隔音盒不同距离的位置多次接收声音，并记录噪声测试软件所显示的声音分贝值;得出如表中的数据。
材料 聚酯棉 海绵
距离/m 1 2 3 1 2 3
响度/dB 54.3 49.1 46.6 61.7 55.8 53.4
③利用数据进行比较，得出________材料的隔声性能更强。
④在探究实验中多次测量数据目的是________。
【答案】(1)保持不变
(2)羽绒服
(3)好
(4) 人耳难以分辨响度相差不大的两个声音 没有控制隔音盒的厚度相同 聚酯棉 寻找普遍规律，避免实验的偶然性
【详解】（1）因为手机铃声响度越大，人要听不到声音时与声源的距离将越大，实验中要运用控制变量法，在比较不同材料时手机铃声响度应保持不变。他们准备利用人刚听不到声音时，人与声源的距离来进行比较，实验过程中他们应将手机铃声响度调小些，同时在比较不同材料时手机铃声响度应保持不变。
（2）实验中将鞋盒塞满的原因是可以有效地控制不同材料的厚度相等；分析数据可得出声音结论：隔声性能最好的是羽绒服，因为听到铃声的距离最小。
（3）根据所得数据可知，材料越粗糙，听到声音的距离越小，故得出粗糙的材料比平滑材料隔音性能好，原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料强。
（4）[1]人距隔音盒一定距离处，先后比较人听到手机在两种材料的隔音盒里发出声音大小，这个很难比较，人耳难以辨别，响度差别不大的两个声音。
[2]用两种材料做的隔音盒大小，厚度应该相同，控制变量，从图中可以看出，制作的错误之处是大小不同，厚度不同，即没有控制隔音盒的厚度相同。
[3]利用数据进行比较，距离相等，响度小的效果好，得出聚酯棉材料的隔音性更强。
[4]在试验中应避免做一次实验，实验数据太少具有偶然性，本探究实验中多次测量数据目的是找到普遍规律，避免实验的偶然性。
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专题一 声学
考点一 声音的产生与传播
1．（25-26·济宁期中）关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（　　）
A．声音只能在空气中传播
B．声音是由物体的振动产生的
C．真空可以传播声音
D．声音的传播速度与介质无关
2．（25-26·绍兴期末）北宋沈括的著作《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列有关声音的描述正确的是（ ）
A．物体不振动也可以产生声音
B．声音在真空中传播的速度是340m/s
C．只有牛皮制成的箭筒可以传播声音
D．通常情况下，固体传播声音比空气快
3．（25-26·杭州期中）下列实验或实例中，能说明声音传播条件的一组是（　　）
甲：在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动
乙：放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声
丙：敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将把泡沫塑料球弹起
丁：正在发声的音叉放入水中激起水花
A．甲、乙 B．丙、丁 C．乙、丙 D．甲、丁
4．（25-26·杭州期中）下列关于声现象的说法正确的是（　　）
A．手指拨动琴弦，听到琴声，此时声源是手指
B．利用超声波清洗眼镜，说明声音以传递信息
C．声音在真空中的传播速度是34m/s
D．“土电话”实验说明固体能够传声，且传声效果比空气好
5．（25-26·绍兴期中）有一种叫作“鱼洗”的铜制容器，如图所示，“鱼洗”内盛水，当用手搓动两侧的“耳朵”时，能看到水珠在水面上跳动，同时还能听到“嗞嗞”的声音。当手停止搓动后，仍能观察到这些现象。发生这种现象的根本原因是（　　）
A．人的听觉发生了“延长”
B．声音仍在传播，故带动水的运动
C．“鱼洗”周围的空气仍在振动
D．“鱼洗”仍在振动
6．（第一章对环境的察觉单元测试卷）声音在干燥空气中的速度随温度的变化而变化，如图是声速大小跟空气温度的关系图。从图中可以获得的信息有（　　）
A．声音的传播必须有空气
B．声音在空气中的传播速度与温度无关
C．当空气温度为20℃时，声音的传播速度接近343m/s
D．空气温度越高，声音的传播速度越小
7．（25-26·杭州阶段检测）暖水瓶的瓶胆夹层是真空的，可用来探究真空能否传声。将一个电子发声器放入瓶中，塞上瓶塞，根据听到的声音进行分析、判断。下列实验设计合理真空夹层的是（　　）
A．塞上木质瓶塞和塑料瓶塞进行比较
B．把暖水瓶放在近处和远处进行比较
C．用一个完好的暖水瓶和一个瓶胆漏气的暖水瓶进行比较
D．将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆中进行比较
8．（25-26·台州阶段检测）声音为我们的生活增添了许多色彩。
(1)如图甲所示，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，小球会多次被弹开，这个现象表明声音是物体_______产生的；
(2)你能听到音叉的声音，声波是通过_______这一介质传播到你耳朵；
(3)若将图乙装置放在月球上，敲击音叉，则_______（填“会”或“不会”）观察到乒乓球弹起来，原因是_________。
9．（第一章对环境的察觉单元测试卷）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_________，它说明了________。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是________，这种思维方法叫做_______（填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”）。
(2)如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_______。
(3)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_______可以传声。
(4)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到铃声逐渐减弱，并由此推理可知：_________。
10．（25-26·杭州阶段检测）手机Phyphox软件能自动测量并记录时间，如图甲，小蓝想知道两大楼之间的距离s，她利用Phyphox软件进行了测量。查阅资料，得到空气中声速v随温度T变化的数据如下表。
温度T/℃ -20 -10 0 10 20 30
声速v/（m·s-1） 318 324 330 336 342 348
(1)用描点法，在图乙中画出声速v与温度T关系的图像________；
(2)根据表格数据推断：15℃时，空气中声速为________m/s；
(3)如图甲所示，小蓝站在两楼间A处，她大喊一声，手机分别在0.4s后、0.6s后接收到两次同声。手机显示此时气温为0℃，则两楼的间距为多少_______？
11．（25-26·杭州期中）如图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。
在月球上能否使用这种身高测量仪？为什么？
已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10-3s，则该同学的身高是多少？（写出计算过程）
某同学提出改进意见，把感应器和测高台的竖杆设计成5m高可以自动伸缩调节的竖杆，这种设计有何优点？
12．（25-26·杭州期中）下表是某些介质的声速v
介质 v/（） 介质 v/（）
水（5℃） 1450 空气 340
水（15℃） 1470 软橡胶（常温） 40至50
水（20℃） 1480 软木 500
海水（25℃） 1500 铁（棒） 5200
(1)分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？（写其中一种）
_________
设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波，求海水深度是多少米。（写出计算过程）
(3)我们能不能用超声测位仪测出地球到月球的距离？你的判断依据是什么？
____________________________________________
考点二 耳的基本结构与功能
13．（25-26·绍兴期中）各校组织研学游，在坐长途汽车时，为了防止小明晕车，他的同学不停地跟他讲话，分散注意力，以减弱晕车的症状。同学讲话的声音会引起小明耳朵B区域(如图所示)振动的部位是（ ）
A．耳蜗 B．鼓膜 C．大脑皮层 D．耳郭
14．（25-26·宁波阶段检测）同学们在听科学课的时候，产生声音和听觉的部位分别是（　　）
A．声带　鼓膜 B．鼓膜　大脑皮层
C．听小骨　鼓膜 D．声带　大脑皮层
15．（25-26·台州阶段检测）图为耳的结构，下列叙述正确的是 （　　）
A．①听小骨上有听觉感受器，可以传递声波
B．②耳蜗内有听觉感受器，可接受刺激产生信息
C．③是听神经，与口腔相连，使儿童易患中耳炎
D．④鼓膜有听觉感受器，可以感受声波
16．（25-26·浙江阶段检测）如图所示为耳的结构，下列叙述不正确的是（　　）
A．①为外耳道，负责传递声波
B．②为鼓膜，将声波转化为振动
C．③为听小骨，是固定不动的
D．④为耳蜗，充满液体和听觉感受器
17．（25-26·杭州阶段检测）“倒车，请注意！”路人听见提示音后，可以及时躲避车辆，避免事故的发生。听觉形成过程路径正确的是（　　）
①听神经　②鼓膜　③耳蜗　④外耳道　⑤大脑皮层的听觉中枢　⑥听小骨
A．①→②→⑥→③→④→⑤ B．④→③→①→②→⑥→⑤
C．④→①→②→⑥→③→⑤ D．④→②→⑥→③→①→⑤
18．（25-26·绍兴阶段检测）骨传导耳机深受广大运动爱好者的喜爱，如图所示，使用时，将耳机紧贴骨头，利用骨传导技术，声波直接通过骨头传至听神经，下列说法正确的是（　　）
A．在骨传导过程中，耳蜗起到了放大振动的作用
B．骨传导说明声音能通过固体传播
C．若鼓膜受损，则佩戴骨传导耳机无法听见声音
D．骨传导耳机能治疗各种听力障碍
19．（25-26·杭州期末）老艺人敲击梆子发出清脆的声响，如图甲所示。图乙为人耳结构图。梆子声经空气传播进入外耳道后，首先引起②__________（填结构名称）振动，接收声波信息的听觉感受器位于__________（填图乙中序号）。
20．（25-26·湖州期中）如图是人耳的结构示意图，请据图回答下列问题。
(1)外界声波经过耳廓的收集，进入外耳道传到中耳引起______的振动；振动经过听小骨的传递和放大后传到内耳，刺激______内的听觉感受器产生神经冲动；神经冲动传至大脑的特定区域，形成听觉。
(2)每年的3月3日式“全国爱耳日”。调查表明，当前中学生听力下降十分严重。为了保护耳和听觉，养成良好的卫生和生活习惯，以下做法正确的是______。
A．鼻咽部有炎症时，要及时就诊 B．生病时要慎用耳毒性药物
C．遇到巨大的声响时，要迅速闭口 D．不要用尖锐的器具掏耳朵
21．（25-26·金华阶段检测）如图所示是人耳的结构图，请读图填空：
(1)①是_______；⑤是_______；④是_______。它们共同构成了_______。
(2)⑦内有感受______器，⑧内有_______感受器。
(3)声波引起鼓膜振动，经_______填序号）传到内耳。
(4)当飞机下降时乘客常要通过咀嚼糖果并不断吞咽，来使_______（填序号）开放，以减轻不适感。
22．（第一章对环境的察觉单元测试卷）读耳的结构，完成下列题目：
(1)上课铃响了，同学们听到铃声陆续走进教室，请写出听觉形成的过程________。
(2)声波引起鼓膜振动，经（________）________放大传递到耳蜗，引起它产生神经冲动；
(3)当飞机下降时，乘务员和旅客咀嚼糖果并不断吞咽，是为了使空气由咽通过咽鼓管进入鼓室，以达到________内外气压一致。
23．（25-26·金华阶段检测）如图是人耳的结构示意图，回答下列问题。
(1)鼓膜接受声波刺激产生振动，然后通过外耳道传到内耳，刺激[8]________内的听觉感受器产生神经冲动，神经冲动沿听神经传导到________形成听觉。
(2)调查表明，当前中学生听力下降十分严重，我们需要养成科学的用耳习惯：感冒引起鼻咽部炎症，要及时就医，否则病菌有可能通过________进入中耳引起中耳炎。
考点三 声音的特性
24．（25-26·绍兴期末）曾侯乙编钟是我国首批禁止出国展览的文物之一，它由结构相同、大小不同的青铜钟组成。当用相同的力敲击大小不同的编钟时，会发生变化的是（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
25．（25-26·北京期末）课堂上有关声现象的描述，下列说法错误的是（ ）
A．老师讲课的声音是由声带振动产生的
B．通过音色就能判断是哪位同学在回答问题
C．老师讲课的声音可以在真空中传播
D．同学回答问题时，声音洪亮说明响度大
26．（25-26·北京期末）北宋沈括在他的著作《梦溪笔谈》中提到：行军宿营，士兵枕着皮制的箭筒睡在地上，可尽早听到来袭敌人的马蹄声。这样做能尽早听到马蹄声的主要原因是（ ）
A．声音在土地中传播的速度比在空气中快
B．使马蹄声的音调变高了
C．改变了马蹄声的音色
D．提高了士兵的听力
27．（25-26·杭州期中）中华文化博大精深，很多诗句中蕴含着科学知识。下列分析中正确的是（　　）
A．“不敢高声语，恐惊天上人”——“高”是指声音的响度大
B．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”——人们是通过音调辨别出钟声的
C．“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”——琵琶声是由于空气振动产生的
D．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”——说明夜晚刺耳的犬吠声属于超声波
28．（2026·绵阳二模）市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音波形图变化如图所示，变声前是OA段，变声后是AB段，则变化后的声音（ ）
A．振动频率加快，振幅增加 B．音调不变，响度变大
C．振动频率变慢，振幅减小 D．音调升高，响度变大
29．（25-26·绍兴期末）上虞陈溪的“枫之谷音乐公路”吸引了众多周边游客前来打卡。公路路面设计了不同间距的发音槽柱，当车辆以一定速度匀速驶过时，轮胎与路面摩擦震动，奏响《我和我的祖国》的旋律。如图是某段路面发音槽柱的分布情况，当车辆匀速从左向右运动时，下列声波图像与该过程最相符的是（　　）
A． B． C． D．
30．（25-26·杭州期中）关于声现象，下列说法正确的是 （ ）
A．在公共场所交谈要轻声，是指要控制声音的音调
B．弹奏吉他时按压弦的不同位置，是为了改变声音的响度
C．人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的音色不同
D．用超声波清洗精密机械，是利用声波传递信息
31．（25-26·杭州阶段检测）第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨举行，汽车匀速行驶在赛区亚雪公路上，轮胎经过特定设计的凹凸路面时，发出乐音。当轮胎匀速先后经过如图所示的甲、乙两种路面时，发出的声音（　　）
A．频率变大，音调变高
B．频率变大，音调变低
C．频率不变，音调不变
D．频率变小，音调变低
32．（25-26·宁波期中）如图甲、乙、丙、丁所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，若用甲、乙、丙、丁代表四种声音，则具有相同响度的是________，具有相同音调的是________。
33．（25-26·湖州期中）小强酷爱音乐，在音乐课上他自弹自唱不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置，这是改变吉他声的___________(填“音调”“响度”或“音色”)；自习课上他情不自禁地唱起歌来，此时他“动听”的歌声属于___________(填“乐音”或“噪声”)。如图所示是一款降噪耳机，开启降噪模式，有种世界都安静的体验。耳机可以发出声音是因为耳机内的部分结构在___________。
34．（25-26·温州期中）在智能社区，小智为家中的“灵犀”声纹锁注册声纹。他清晰地说出密语“芝麻开门”，门锁成功记录了他声音的某一特征。有一次小智在远处车内喊出密语，门却未打开；靠近后用正常音量发声，门锁顺利开启。
(1)门锁记录的小智的声音的某一特征是指___________（填“音调”、“响度”或“音色”），这如同声音的“指纹”能够识别小智的声音，其他人喊密语也无法打开。
(2)小智远处呼喊时，由于___________（填“音调”或“响度”）较小，门锁没有反应。
(3)门锁的麦克风能将振动转化为电信号，它相当于人耳的___________（填“耳廓”或“鼓膜”）。
(4)门锁的智能芯片负责处理麦克风传来的电信号，并控制门锁动作，它相当于人体的___________（填“听小骨”或“大脑听觉中枢”）。
35．（25-26·金华期中）小科同学参加“校园之声———自制乐器”工程实践活动，下表为乐器设计方案自评表：
评价内容 乐器设计方案自评表 （部分内容） 得分
3 分 2分 1分
团队合作 小组分工明确，每个成员都清楚自己的任务，主动与组员沟通交流 　 小组分工不明确，只有一二名成员在指挥或者做事情，未按要求进行小组合作学习 　
方案设计 方案设计符合以下标准中的2条： 1.能够清楚地解释乐器的发声原理； 2.清楚地介绍如何发出不同的音调。 方案设计符合以下标准中的1条： 1.能够清楚地解释乐器的发声原理； 2.清楚地介绍如何发出不同的音调。 方案设计符合以下标准中的0条： 1.能够清楚地解释乐器的发声原理； 2.清楚地介绍如何发出不同的音调。 　
(1)知识储备：声音是由物体的_______产生的。
(2)产品改进：小温在自制二胡时，将琴弦由铜丝改为同规格的钢丝，从而改变了声音三个特性中的_______。
(3)量表设计：请制定“团队合作”得2分的标准：___________。
(4)项目评价：某小组设计了一个笛子形状的乐器，在方案设计中这样写到：从一端吹气，使笛中空气柱振动，发出声音，且可以通过按不同位置气孔来改变振动空气柱长短的方式来改变音调。结合自评表，此方案设计应评_______分。
36．（25-26·绍兴阶段检测）根据我们所学关于声音的知识回答下列问题：
(1)关于声音的速度，课本上是这样描述的：“15℃时空气中的传播速度是340m/s”。从描述中我们可以得到：声音的传播速度与温度和_______有关；
(2)借助示波器，可以观察到不同声音的波形。如图（在上一页）是两个不同的发声体A和B发出的音调和响度不同的波形示意图，其中发声体_______的音调高；
(3)一般情况下，下列声音中属于噪声的是_______（只填写序号）。
①自习课上的喧哗声；②晨读时的朗读声、③唱歌时乐器的伴奏声；④装修房屋的电钻声；⑤上课时教师的讲课声.
(4)周一晨会前，全体师生引吭高歌.唱国歌。“引吭高歌”中的“高”是指声音的_______，我们细细聆听。我们能够分辨出伴安中有多种乐器，这是因为每种乐器发出的声音的_______是不同的。（均填“音调”“响度”或“音色”）
(5)岸边大量的树木在_______（填“声源处”“人耳处”或“传播过程中”）减弱噪声，从而使生活环境更安静。
考点四 防止噪声的途径
37．（25-26·金华期末）某东阳木雕工坊，将传统手工凿刻工具换成电动雕刻刀，以此减少敲击噪声产生，下列操作的降噪方式与之相同的是（ ）
A．工作台下方加装橡胶减震垫
B．为工作室安装隔音玻璃门窗
C．车间内墙悬挂吸音海绵
D．为木雕师傅配发防噪耳罩
38．（25-26·宁波期末）马路边的住户可以给窗户安装真空玻璃来减少噪声。其结构如图所示，先将两块玻璃四周密封在一起，再将两层玻璃之间抽成接近真空的状态。下列说法正确的是（ ）
噪声完全不能通过真空玻璃
B．如果密封圈漏气了，则真空玻璃控制噪声效果下降
C．真空玻璃是在人耳处减弱噪声
D．说明声音可以在真空中传播
39．（25-26·绍兴阶段检测）在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”（又名“声波炮”）震慑海盗。它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳。根据以上信息，下列说法中错误的是（　　）
A．这种超声波具有能量 B．这种声波的响度是 145dB以上
C．声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度 D．使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声
40．（25-26·杭州期中）在“制作隔音房间模型”跨学科实践活动中，为了比较不同材料的隔音性能，小明将机械闹钟放入鞋盒内，分别盖上不同的隔音材料。接着他逐步远离声源，当小明听不见声音时测量并记录此处到鞋盒的距离（如下表），结合表中数据，小明总结的下列结论正确的是（　　）
材料 棉布 泡沫塑料 锡箔纸
距离/m 1.5 1.0 2.0
A．应选择不同厚度的隔音材料
B．当他逐步远离声源时，他听到声音的响度逐渐变小
C．材料中隔音性能最好的是锡箔纸
D．“隔音房间”属于在人耳处减弱噪声
41．（25-26·湖州期中）在跨学科实践课上，小海用双层玻璃制作了一个隔音房模型，如图所示。下列减弱噪声的途径与隔音房相同的是（ ）
A．舰载机引导员佩戴耳罩 B．学校附近禁止汽车鸣笛
C．摩托车发动机装消声器 D．城市道路安装隔音屏障
42．（25-26·台州期末）生活中蕴含了很多关于声音的科学知识，请根据所学知识回答下列问题：
(1)如甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音是由于物体的________而产生的。
(2)“闻其声，如见其人”意思是听到他的声音，像见到本人一样，说明可以通过声音的________这一特性来判断发声者。
(3)乙是双层真空玻璃结构图，这种双层真空玻璃玻璃主要是利用真空不能传播声音的原理，从________减弱噪声（选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”）。
43．（25-26·浙江期中）某科技公司推出一款“新型石墨烯隔音膜”，宣称“贴在窗户上可高效降低噪音”。为验证这一说法，某校科学兴趣小组开展实验探究。实验步骤如下：
①将噪音源置于窗外1米处，开启噪音发生器（可持续输出1000Hz，85dB的噪声）。
②不贴任何材料时，测量室内噪声为82dB。
③在同一环境下，分别安装三种材料（普通海绵、传统隔音毡、新型石墨烯隔音膜），记录数据如表所示：
材料类型 室内噪声（dB） 降噪效果（dB）
普通海绵 72 10
传统隔音毡 68
新型石墨烯隔音膜 60 22
(1)实验中测量“不贴任何材料时”的噪声值，目的是_____________。
(2)根据实验数据，传统隔音毡的实际降噪效果为_______dB。
(3)为了使测量的数据误差更小，在实验开展过程中，可采取的改进措施____________。
44．（25-26·金华阶段检测）在比较材料的隔声性能实验中：
材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板
人听不到声音的距离/m 8 4 7 5
(1)小明和小蓝在家中用手机铃声作为声源开展探究，他们准备利用人刚听不见声音时，人与声源的距离来进行比较，实验过程中他们在选择不同材料时手机铃声应________（选填“随材料而变”或“保持不变”）
(2)实验中小明选用了报纸、羽绒服、塑料袋、泡沫板等材料，把手机用不同材料包裹好塞满鞋盒，逐步远离声源，直至听不见声音为止，他们通过探究得到表格中的实验数据，根据数据可分析出这些材料中隔声性能最好的是________。
(3)两同学观察后发现粗糙的材料比平滑材料隔音性能________（选填“好”或“差”）。
(4)小明想探究聚酯棉材料和海绵材料谁的隔声性能更好，利用原来的器材，设想如下方案：人距鞋盒一定距离处，先后比较人听到手机在两种材料的鞋盒里发出声音大小。小蓝对此方案不赞同，她不赞同的理由是________。小蓝在小明的设想上进行了改进，设计了新的方案：
①分别用这两种材料做了如图甲所示的隔音盒。该制作的错误之处是________。
②改正错误后，她们在安静的环境下，如图乙所示，将“手机1”播放80dB的声音，先后置于两种隔音盒中，另一个“手机2”打开“噪声测试软件”，在距隔音盒不同距离的位置多次接收声音，并记录噪声测试软件所显示的声音分贝值;得出如表中的数据。
材料 聚酯棉 海绵
距离/m 1 2 3 1 2 3
响度/dB 54.3 49.1 46.6 61.7 55.8 53.4
③利用数据进行比较，得出________材料的隔声性能更强。
④在探究实验中多次测量数据目的是________。
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