资源简介

(共19张PPT)
第二单元
6.散步
第一课时
莫怀戚(1951—2014),重庆人,作家。
1980年开始文学创作,其小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。
《散步》写于1985年,莫怀戚在一次与美国汉学家柯尔特先生交流时,发现柯尔特先生对中国传统文化中的“孝”大加赞赏,说中国人的敬老爱幼,是“文化的精髓”。
莫怀戚说:“我们自己丢掉的,发达国度的人却拾起来,如获至宝,这使我感慨不已,开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就产生了。”于是就有了这篇令人感动不已的《散步》。
熬(áo)过 嫩(nèn)芽 分歧(qí)
霎(shà)时 拆(chāi)散 水波粼(lín)粼
信服:相信并佩服。
分歧:(意见、思想、记载等)不一致;有差别。
水波粼粼:形容水面明净。
各得其所:每一个人或者事物都得到合适的安顿。
散步的时间:
散步的地点:
散步的人:
散步过程中发生了什么
(用原文中的一个词语来回答)
结局:
总结概括文章写了一件什么事
散步的时间:初春。
散步的地点: 南方的田野上。
散步的人:“我”、妻子、母亲、儿子。
散步过程中发生了什么 分歧。
(用原文中的一个词语来回答)
结局:“我”背着母亲,妻子背着儿子,一起走小路。
总结概括文章写了一件什么事
初春时节,作者一家人在田野上散步。
2.在散步的过程中,发生了走大路还是走小路的分歧,后来得到了圆满的解决。在这个故事中有没有哪个人物或场景让你感动？请选择一个你最喜欢的人物和场景，并结合相关的文字写一份朗读设计,然后根据设计有感情地读一读相关句段。
用下面的格式完成此项任务。
最喜欢的人物或场景:
相关文字:
朗读设计:
最喜欢的人物:母亲。
相关文字:但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧!”
朗读设计:“摸摸”重读,读出母亲对孙儿的疼爱。“还是走小路吧!”要读出母亲亲切的语气,语速慢一点儿,读出一家人的和谐幸福。
最喜欢的人物:“我”。
相关文字:
(1)到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。
(2)但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
朗读设计:重读“蹲”和两个“背”字,既写出了一家人尊老爱幼和浓浓的亲情,也写出了“我”和妻子都有责任心,“我”非常孝顺。“慢慢地”“稳稳地”重读,语速缓慢一点儿。“整个世界”重读,这里大词小用,写出了“我”的责任感、使命感。
最喜欢的人物:妻子。
相关文字:
(1)妻子呢,在外面,她总是听我的。
(2)到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。
朗读设计:重读“听”“蹲”“背”,从这几个动词可以看出妻子的温柔、贤惠、孝顺、慈爱。
最喜欢的人物:儿子。
相关文字:小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!”我们都笑了。
朗读设计:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!”两个“也”重读,语气上扬,读出愉悦、活泼、可爱的感觉。
最喜欢的场景:“我”劝母亲散步。
相关文字:母亲本不愿出来的;她老了,身体不好,走远一点儿就觉得累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
朗读设计:朗读这段文字,语气要亲切一些,语速要缓慢一些。从这段文字中,既能看出母亲的年迈与体贴,也能看到儿子的诚恳与孝敬。可以说母慈子孝,互敬互爱,浓浓的亲情流淌其间。
最喜欢的场景:初春的田野。
相关文字:
(1)这南方的初春的田野! 大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
(2)她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
朗读设计:重读“新绿”“嫩芽儿”“冬水……起着水泡儿”,这是春的气息,点染了春的美丽,无不显示着不可遏制的生机,这是对生命的高歌,对生命的礼赞;“金色的菜花”“整齐的桑树”“水波粼粼的鱼塘”重读,语气要愉悦,节奏稍快,这里描绘出了充满诗情画意的田园风光,也表现了母亲对生命的珍爱,对生活的热爱,还展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。
人物形象
“我”
体贴孝顺,有责任感
年迈体弱,慈爱亲切
母亲
温柔贤惠,孝顺慈爱
妻子
活泼可爱,聪慧机灵
儿子
选择文中你喜欢的段落,进行配乐朗诵,配上图文制成小视频,发布在班级公众号上。
作业与检测
谢谢观看
Thank you(共19张PPT)
第二单元
6.散步
第二课时
请结合文章的具体内容,说说你排序的理由。所排的前三者是怎样的关系 请加以阐述。
亲情、尊老爱幼、责任、选择、生命等。
在对文本内涵的理解中,多次出现“生命”这个词,请再次朗读下面两段文字。思考：这里的生命只是自然界的生命吗
(1)这南方的初春的田野! 大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
(2)今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
在初春的田野图中,我们看到了初春万物复苏的美丽与生机勃勃。一个“熬”字更是写出了母亲因身体不好,艰苦地度过冬天的情景,很多老人在清明将到的时候去世,可见母亲此时也面对着死亡。所以两个“太迟”则强调了“我”对春天的期盼,急切的期盼,而这种期盼正是对母亲生命的珍惜和尊重。所以,此处想到的生命不仅是自然界的生命,更是母亲的生命。
再读文章结尾段，思考：“我”背上的是母亲，妻子背上的是儿子，加起来只是“一个家庭”,可文章结尾处为什么要说是“整个世界”呢
母亲给了“我”生命,但她已经老了,属于衰老的生命。儿子是“我”生命的延续,属于幼小的生命,“我”和妻子属于成熟的生命。“我”和妻子承担着扶老携幼的责任,对家庭有一种使命感,“我”和妻子背起的是生命的昨天和明天,是赡养老人、抚养孩子的重大责任,是生命的传承,更是责任的传承,所以说背起来的是“整个世界”。
本文运用了很多“对称句”“回环句”,请勾画出这些语句,读一读,读出其中的情味；品一品,品出其中的妙处。
对称句:把事物的两个方面并列着说,从语意表达上看,增加了思想内涵的张力；从语音美感上看,句式整齐,有着对称之美,两句相互映衬,很有情趣。
回环句:用相同语句回环往复地说明,形式上表现为词语相同而语序相反。
(1)她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。(对称句/回环句)
(2)我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。(对称句)
(3)前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子! (对称句)
(4)我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……(对称句)
(5)我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。(对称句)
(6)我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。(对称句)
(7)我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。(对称句)
对比阅读本文和《秋天的怀念》,小组合作,完成下面的表格,然后进行小组展示。
比较维度 不同点 相同点
《秋天的怀念》 《散步》
感情基调
主题内容
表现手法
人物形象
感情基调:
《秋天的怀念》感情基调低沉、感伤、悲慨、压抑,结尾部分虽然有些许达观释然、宁静恬淡的意味,但整体仍难以摆脱沉重的气氛。
《散步》呈现出清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容、含蓄深沉的感情基调。
不同点
主题内容:
《秋天的怀念》主要通过对秋天景象的描绘和对母亲的回忆,表达了对母亲深沉的怀念和对生命的思考。文章通过细腻的笔触,展现了母亲对儿子的关爱和付出,以及儿子对母亲的愧疚和思念。
《散步》通过描述一家人在田野上散步的平凡生活场景,展现了家庭和睦、亲情融洽的主题。文章以“散步”这一小事为切入点,以小见大,深刻揭示了中华民族尊老爱幼的传统美德和中年人肩负家庭重任的使命感。
表现手法:
《秋天的怀念》运用了大量形象生动的描写手法,如“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”“紫红色的花……正开得烂漫”等,这些生动的描绘不仅让读者看到了秋天的美景,更勾起了对美好时光的深刻怀念。
《散步》通过平实的语言和细腻的描写,将家庭生活的温馨和亲情的美好展现得淋漓尽致。文章以小见大,通过一次普通的散步活动,深刻揭示了家庭亲情的重要性和生活的美好。
人物形象:
《秋天的怀念》主要围绕作者和母亲两个角色展开,通过对母亲形象的刻画和回忆,展现了母爱的伟大和无私。同时,也通过对作者自身经历的反思,表达了对母亲的愧疚之情,以及正确面对生命中的残缺遗憾。
《散步》塑造了一个和睦幸福的家庭形象,通过一家四口的互动和交流,展现了家庭成员之间互敬互爱、和睦相处的场景。同时,也通过对中年人角色的刻画,体现了他们肩负家庭重任的使命感和责任感。
两篇文章都是散文;两篇文章都表达了对亲情的深切怀念和珍视;语言都朴实无华,但情感丰富;都成功地塑造了生动的人物形象,并善于捕捉生活中的细节来展现情感;无论是亲情的珍视,还是对于生活中美好瞬间的怀念,两篇文章都引发了读者的共鸣和思考。
想同点
根据《散步》一文的内容,创作一首小诗或一首旋律简单的歌曲,表达家庭成员散步时的情感或感受。
作业与检测
谢谢观看
Thank you

展开更多......

收起↑