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14 诗词三首
一、单选题
1．下列加点字的注音不正确的一项是（　　）
A．金樽(zūn) 投箸(zhù) 闻笛赋(fù)
B．凄凉(qī) 歧路(qǐ) 济沧海(jì)
C．宫阙(què) 怀旧(huái) 长精神(zhǎng)
D．婵娟(chán) 绮户(qǐ) 烂柯人(kē)
2．下面加下划线的词解释完全正确的一项是（　　）
A．珍羞（害羞） 不胜寒（经受不住）
B．直万钱（直接） 冰塞川（堵塞）
C．济沧海（渡） 弃置身（丢弃，放在一边）
D．万木春（春天） 把酒（执，持）
3．下列对加点的词语解释有误的一项是（　　）
A．玉盘珍羞直万钱(同“馐”，美味的食物)
B．今日听君歌一曲(指白居易的《醉赠刘二十八使君》)
C．长风破浪会有时(比喻实现远大理想)
D．千里共婵娟(指嫦娥)
4．下列文学文化常识表述有误的一项是（　　）
A．李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
B．刘禹锡，唐代文学家，字梦得，有“诗豪”之称。我们曾学过他的《爱莲说》。
C．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。其词开豪放一派，与辛弃疾并称为“苏辛”。
D．“唐宋八大家”在中国文学史上影响极大，这八个人分别是韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修。
5．一位同学搜集眉山三苏祠的对联片并整理成文字，其中一幅图片有些模糊，他不能确定横线处的词语，你认为上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（　　）
宦迹渺难寻，只博得①____，前无古，后无今，器识文章，浩如②____行大地；天心原有属，任凭它千磨百炼，③____，尘不浊，父子兄弟，依然风雨共④____。
A．①三杰一门 ②江河 ③扬不清 ④名山
B．①千古英名 ②江河 ③扬不浑 ④名岳
C．①三杰一门 ②江涛 ③扬不浑 ④名山
D．①千古英名 ②江涛 ③扬不清 ④名岳
6．以下对诗歌《行路难》的理解正确的一项是（　　）
A．诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。
B．诗中以“欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。
C．诗中借典故，直接表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
D．诗的最后两句写出了诗人坚信行船路上必能安全到达彼岸的坚定信心。
7．古代诗歌阅读
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
下面对本诗内容解析不正确的一项是（　　）
A．诗人被贬官在外多年，回到京城后怀想往事，展望将来，诗中流露出作者的心绪难平又不乏刚健昂扬之气。
B．颔联中，作者使用了“闻笛赋” “烂柯人”两个典故，写出了自己遭贬归来之后的感慨：物是人非，恍若隔世。
C．颈联作者选取“沉舟”与“千帆”， “病树”与“万木”两两相对的意象，表现了天地万物新旧更替、生生不息的活力。
D．尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人白居易的感谢之情，也表达了共勉之意。
8．下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是 （　　）
A．这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
B．“不应有恨，何事长向别时圆 ”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。
C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全” ，这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。
D．全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
二、填空题
9． 【识记常识】
小文以他喜欢的作者为灵感，制作了几张书签，请你帮其将书签的内容补充完整。
李白，字太白，号①　 　 ，唐朝伟大的②　 　主义诗人，被后世誉为“诗仙”，与杜甫并称“③　 　”。
苏轼，④　 　 派词人，与⑤　 　 、柳宗元、欧阳修、⑥　 　、苏辙、王安石、曾巩合称为“唐宋八大家”。
刘禹锡，字梦得，⑦　 　 (朝代)文学家，有“诗豪”之称。其诗文俱佳，涉猎题材广泛，与⑧　 　并称“刘白”。
10．给加点字注音。
金樽　 　　　投箸　 　 闻笛赋　 　凄凉　 　 歧路　 　
冰塞川　 　 宫阙　 　婵娟 　 　长精神　 　绮户　 　
烂柯人　 　
11．【重点词义默写】
（1）玉盘珍羞直万钱　 　　 　
（2）长风破浪会有时　 　
（3）直挂云帆济沧海　 　
（4）酬乐天扬州初逢席上见赠　 　
（5）暂凭杯酒长精神　 　
（6）把酒问青天　 　
（7）不知天上宫阙　 　
（8）高处不胜寒　 　
（9）何似在人间　 　
（10）但愿人长久　 　
（11）千里共婵娟　 　
按要求默写填空。
12．临近毕业，语文老师用李白《行路难》(其一)中的诗句“　 　，　 　。”激励同学们积极进取，努力实现远大理想。
13．刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，写诗人借酒振奋精神，表现其坚强乐观情怀的句子是　 　，　 　。
14．苏轼《水调歌头》中的“　 　？　 　”李白的“青天有月来几时？我今停杯一问之”有异曲同工之妙。
15．【新考法·创设真实情境】　政治失意，仕途受阻，成为文人千的叹。但总有一些人，兼济天下的使命感并没有消磨于壮志难酬的愁绪之中，反倒是一种豁达的情怀跃然纸上。李白被排挤出朝堂时，在《行路难》(其一)中高歌出“　 　，　 　”的豁达坚定；刘禹锡长期被贬谪在外，面对白居易的同情不平，在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中吟出　 　，　 　体现出深刻哲理；苏轼一生宦海浮沉，数次被贬，仍在《水调歌头》中表达了“　 　，　 　”的美好愿望。
16．[跨学科综合]A、B、C是横坐标与纵坐标的融合点，请根据所给信息写出符合要求的诗句。
A.　 　，　 　。（《使至塞上》）
B. 　 　，　 　。《行路难》(其一)]
C.　 　，　 　。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
三、语言表达
17． 【设计诵读】
同学们在探究中，就三首诗词的朗读节奏展开了讨论，下面是小豫制作的诵读任务卡，请你从下面的备选诗词中任选一句，完成任务。
备选诗词：
①欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
②今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
③不应有恨，何事长向别时圆？
诵读任务卡
【诵读设计】画出诵读的节奏，写出诵读语气 　 　 诵读语气： 　 　
【诵读说明】结合诗词内容说明诵读设计的理由 　 　
【诵读评价】请其他小组为你们评价 ☆☆☆☆☆
四、诗歌鉴赏
【北京朝阳期中】阅读下面的诗歌，回答问题。
【甲】《行路难（其一）》
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】上李邕①
李 白
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
假令②风歇时下来，犹能簸却③沧溟④水。
世人见我恒殊调⑤，见余大言皆冷笑。
宣父⑥犹能畏后生，丈夫未可轻年少。
【注】 ①李邕（yōnɡ）：唐代书法家、文学家，时任渝州刺史。②假令：假使，即使。③簸（bǒ）却：激荡。④沧溟：大海。⑤殊调：发表不同于常人的论调。⑥宣父：指孔子。
18．根据提示，在下面的横线上填入适当的内容。
在甲诗中，诗人以叙事开篇，渐而过渡到抒情，生动传神地表现了诗人复杂的情感变化。首先使用“停”“投”“　 　”“顾”四个连续动作，表现自己内心的苦闷和压抑。接着用“冰塞川”“雪满山”两个意象象征自己人生道路中的艰难险阻，还巧用“垂钓碧溪”和“乘舟梦日”的典故表达自己　 　的情感。最后在“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的呐喊中一扫阴霾，挥洒豪情。
19．甲诗和乙诗虽创作于李白人生的不同阶段，但相同的是，两首诗中都出现了“风”的意象，且都出自典故。请结合两首诗，谈谈这两处“风”分别表达了诗人怎样的情感。
阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成下列各题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
20．小阳在默写这首诗时，由于不理解“暂凭杯酒长精神”的意思，每次都把“长”字写错，请你通过阐释句意的方式帮他记住这个字。
21．古诗词常常借用典故来表达情感。请你结合链接材料，简要谈谈《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所用典故分别表达了作者怎样的思想情感。
【链接材料】事典：借用历史故事来表达作者的思想感情，包括表明对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀。
22．请从作者的思想感情和蕴含的哲理两个角度，说说你对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"的理解。
23．课堂上，同学们绘制了两幅图来表现《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的情感变化。请你从中选出最恰当的一幅，并结合具体诗句说明理由。
24．这首诗抒发了作者怎样的思想感情
阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成下列各题。
水调歌头
苏轼
辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似 在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
25．下面是《水调歌头(明月几时有)》中词人情感变化的梳理表，请你结合词句内容将空缺处补充完整。
　 词句 情感
天上 把酒问青天 ①　 　
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒 矛盾
起舞弄清影，何似在人间 ②　 　
人间 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 ③　 　
④　 　 放达宽慰
26．面是一位同学为苏轼《水调歌头》（明月几时有）一词的下片绘制的词人情感变化轨迹图。根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
①　 　②　 　
27．苏轼是写“月”的高手，有的诗文中并无“月”字，却处处在写月。请分析“转朱阁，低绮户，照无眠”这种写法的表达效果。
28．结合知识卡片，从《水调歌头》（明月几时有）中找出表现词人内心矛盾的句子，并说说内心矛盾对诗歌表情达意的作用。
【知识卡片】内心矛盾是指人物内部存在的不同欲望、情感或观念造成的冲突。内心矛盾可以起到增加情节的紧张感、表达作者观点态度、揭露深刻的人性或社会问题、帮助塑造人物形象等作用。
29．“但愿人长久，千里共婵娟”是什么意思 表达了作者怎样的感情
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】B.“歧路”的“歧”读“ qí ”；
故答案为：B。
【点评】 此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。做字音题，要积累词语，注意声调。特别是多音字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
2．【答案】C
【解析】
本题考查重点文言词语在文中的含义。
A.有错误。珍羞：珍贵的菜肴。羞：同“馐”，美味的食物。 不胜寒：无法忍受寒冷。寒：经受不住。
B.有错误。直万钱：价值万钱。直：同“值”，价值。 冰塞川：冰雪堵塞了这条大川。塞：堵塞。
C.正确：济沧海：渡过沧海。济：渡。 弃置身：指遭受贬谪的诗人自己。弃置：丢弃，放在一边。
D.有错误。万木春：无数的树木都显示出茂盛的态势。名词用作动词，呈现春态，富有生机。 把酒：拿着酒杯。把：执，持。
故答案为：C。
【点评】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
3．【答案】D
【解析】D.“婵娟”是指月亮，而不是“嫦娥”；
故答案为：D。
【点评】 本题考查对文言实词的理解。解答此题，应理解整个句子的意思，根据句意理解词语的意思。特别注意多义词、通假字、古今异义词以及活用词语的解释。
解答此题，要在平时的学习中加强对文言实词意思的积累。注意多义词在不同句子中的意思，理解古今异义词的意思，准确识记通假字及其解释，准确判断词类活用等。
4．【答案】B
【解析】B.刘禹锡的散文是《陋室铭》，而《爱莲说》是周敦颐的作品；
故答案为：B。
【点评】 此题考查学生识记作家作品、理解新闻有关知识的能力。这类题型，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等。
5．【答案】A
【解析】根据平仄的要求，上联最后一个音节必须是仄声，下联最后一个音节是平声，“山（shān）”属平声，“岳（yuè）”属仄声，故第④空为“名山”，排除BD两项。上联“前无古，后无今”，“古”与“今”相对，下联“清”与“浊”也应相对，上联“前无古，后无今”，“古”与“今”相对，下联“清”与“浊”也应相对“三苏”指的是苏洵、苏轼、苏辙，一门父子三词客，用“三杰一门”与“千磨百炼”相对更恰当，排除C；故选A。
故答案为：A。
【点评】本题考查对联。对联要求：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
6．【答案】B
【解析】A“体现了诗人愉悦的心情”错误。诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，来反衬诗人内心的苦闷抑郁。
B.正确；
C.“直接”错。应该是委婉。
D.诗的最后两句写出了诗人面对前路障碍重重，但仍将会有一天“乘长风破万里浪”，实现自己的理想。不是指诗人“行船路上”。
故答案为：B。
【点评】本题考查对诗歌的分析理解能力。解答此题，需要反复诵读，整体感知诗意，在此基础上，结合整首诗歌，联系写作背景，理解诗句所表达的内容及人物的思想感情。
7．【答案】A
【解析】A.有误，诗人被贬官在外多年，回京路上思怀往事，展望将来，并不是回到京城后；
BCD.正确；
故答案为：A
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
8．【答案】A
【解析】A. 有误，“自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪”
理解有误，“不应有恨，何事长向别时圆”诗人也曾对月缺人分离有怅惘之情；
B. 正确；
C. 正确；
D.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
9．【答案】青莲居士；浪漫；李杜；豪放；韩愈；苏洵；唐代；白居易
【解析】本题考查文学常识 。
①李白号青莲居士，这是他的别号，是文学常识中需要掌握的内容。
②李白的诗歌想象丰富、意境奇妙，具有浪漫主义风格，他的作品如《蜀道难》《梦游天姥吟留别》等都体现了这种风格。
③李白和杜甫并称“李杜”，他们都是唐代伟大的诗人，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫，两人在诗歌创作上各具特色，共同代表了唐代诗歌的高峰。
④苏轼是豪放派词人的代表，他的词作如《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·密州出猎》等，气势豪迈，意境开阔，开创了豪放词风。
⑤⑥“唐宋八大家”是唐代和宋代八位散文家的合称，唐代的有韩愈、柳宗元，宋代的有欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。这里⑤和⑥的内容可以互换，只要填写的是韩愈和苏洵即可。
⑦刘禹锡是唐代文学家，他的诗文创作成就很高，如《陋室铭》《酬乐天扬州初逢席上见赠》等都是传世佳作。
⑧刘禹锡和白居易并称“刘白”，两人在诗歌创作上有很多交流，风格上也有一定的相似之处，都关注社会现实，语言通俗易懂。
故答案为：青莲居士；浪漫；李杜；豪放；韩愈；苏洵；唐代；白居易。
【点评】本题考查文学常识。需要熟练识记作家的所处朝代、字号、雅称、文学流派、代表作品、文坛并称等基础知识点，做题时结合题干线索调动积累，仔细甄别易混淆的作家信息，填写完毕后核对关键名称字形，保证书写准确无误。
10．【答案】zūn；；zhù；；fù；；qī；；qí；sè；；què；；chán；；zhǎng；；qǐ；；kē
【解析】金樽 jīn zūn 中国古代的盛酒器具。形容精美的酒器。投箸 tóu zhù 丢下筷子。闻笛赋 wén dí fù 指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康 、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。凄凉 qī liáng 寂寞冷落；悲凉（多形容景物、环境等）。凄惨。歧路 qí lù 从大路上分出来的小路。冰塞川 bīng sè chuān 比喻人生道路上的艰难险阻。 宫阙 gōng què 指宫殿，因宫殿门外有两阙，故称。婵娟 chán juān （姿态）美好，多形容女子。 指月亮。长精神 zhǎng jīng shén 振奋精神。绮户 qǐ hù 彩绘雕花的门户。烂柯人 làn kē rén 指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧柄（柯）已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。
故答案为：zūn；zhù；fù；qī；qí；sè；què；chán；zhǎng；qǐ；kē
【点评】本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。
11．【答案】（1）美味的食物；“直”通“值”，意为价值
（2）终将
（3）渡
（4）答谢，酬答
（5）增长、振作
（6）就是 “端起酒杯” 的意思
（7）宫殿
（8）经受不住
（9）哪里比得上
（10）只希望
（11）月亮
【解析】（1）句意为：玉盘里装着的珍贵菜肴价值万钱，形容菜肴非常珍贵和昂贵。羞：美味的食物。直：“直”通“值”，意为价值。
（2）句意为：相信尽管当前困难重重，但终有一天会乘风破浪，实现自己的抱负和理想。会：终将。
（3）句意为：直接挂起云帆，渡过苍茫的大海。济：渡。
（4）句意为：答谢白居易在扬州初次相逢的酒席上赠送给我的诗。酬：答谢，酬答。
（5）句意为：暂且凭借这一杯酒来振作精神。长：增长、振作。
（6）句意为：端起酒杯来询问青天。 把酒：就是 “端起酒杯”的意思。
（7）句意为：不知道天上的宫殿是什么样子。宫阙：宫殿。
（8）句意为：站在高高的地方经受不住那里的寒冷。不胜：经受不住。
（9）句意为：哪里比得上在人间呢。何似：哪里比得上。
（10）句意为：只希望人们都能平安健康地长久生活。但愿：只希望。
（11）句意为：相隔千里也能共享这美好的月光。婵娟：月亮。
故答案为：（1）美味的食物；“直”通“值”，意为价值；（2）终将；（3）渡；（4）答谢，酬答；（5）增长、振作；（6）就是 “端起酒杯” 的意思；（7）宫殿；（8）经受不住；（9）哪里比得上；（10）只希望；（11）月亮
【点评】本题考查诗歌中实词的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【答案】12．长风破浪会有时；直挂云帆济沧海
13．今日听君歌一曲；暂凭杯酒长精神
14．明月几时有；把酒问背天
15．长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；但愿人长久；千里共婵娟
16．征蓬出汉塞；归雁入胡天；闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人
【解析】【点评】（1）——（5）这五题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，这五题属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
12．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。出自唐代李白的《行路难·其一》。翻译为：坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。此句表现出诗人宽大的胸怀与动人的气魄，让人豪情顿生，常用来激励人们即使处于困境也要有乐观积极的精神。
故答案为：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
13．今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。出自唐代刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》。翻译为：今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。点明了酬答白居易的题意，表现了诗人勇于重新投入生活的豪放气魄和乐观积极的精神。
故答案为：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神
14．明月几时有？把酒问青天。出自宋代苏轼的《水调歌头·明月几时有》。翻译为：明月从什么时候开始有的呢？我拿着酒杯遥问苍天。词人望月，既怀超宜兴致，高接混茫，而又脚踏实地，自具雅量，将青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。和李白的“青天有月来几时？我今停杯一问之”有异曲同工之妙。
故答案为：明月几时有？把酒问青天。
15．①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。出自唐代李白的《行路难·其一》。翻译为：坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。此句表现出诗人宽大的胸怀与动人的气魄，让人豪情顿生，常用来激励人们即使处于困境也要有乐观积极的精神。
②沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。出自唐代刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》 。翻译为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过，枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。诗人用比喻的手法，以“沉舟”“病树”比喻旧事物的衰退，“千帆”“万木”比喻新事物的蓬勃，借自然事物的交替暗示社会变迁的规律，蕴含着深刻的哲理。
③但愿人长久，千里共婵娟。出自宋代苏轼的《水调歌头·明月几时有》 。翻译为：只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。这句诗表达了诗人的祝福和对亲人的思念，表现了诗人旷达的态度和乐观的精神。
故答案为：长风破浪会有时、直挂云帆济沧海、沉舟侧畔千帆过、病树前头万木春、但愿人长久、千里共婵娟
16．①征蓬出汉塞，归雁入胡天。出自唐代王维的《使至塞上》 。翻译为：像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。诗人以“蓬”、“雁”自比，自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”，抒发了内心的激愤抑郁和孤寂落寞。
②闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。出自唐代李白的《行路难·其一》。翻译为：像姜太公吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，乘船经过日边。此句用吕尚、伊尹的历史典故，两位人物由微贱而忽然得到君主重用，给诗人带来了希望和信心。
③怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。出自唐代刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》。翻译为：怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。此句用向秀的《思旧赋》的典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人，用王质烂柯的典故，写出诗人贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。
故答案为：征蓬出汉塞、归雁入胡天、闲来垂钓碧溪上、忽复乘舟梦日边、怀旧空吟闻笛赋、到乡翻似烂柯人。
17．【答案】示例一：欲渡/黄河/冰塞川，将登/太行/雪满山。；低沉、失落；诗人在迷茫中仍欲有所作为，但是前路迷茫，所以要读出一种失落、惆怅与悲慨的感情示例二：今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。|昂扬乐观|诗人从伤感的情绪中走出来，精神为之一振。情绪是乐观的，朗读时应该带着希冀的情感，语调昂扬示例三：不应有恨，何事/长向/别时圆？|幽怨惆怅|问月什么时候能够团聚，质询中带着幽怨，要读出惆怅之感
【解析】本题考查古诗词朗读设计。
朗读节奏划分原则：
按音节划分：五言诗多为“二三”或“一二”；七言诗多为“二二三”或“四三”。
按语意划分：主谓之间、动宾之间、修饰语与中心语之间通常要停顿。例如“欲渡/黄河”，“欲渡”是谓语，“黄河”是宾语。
按情感划分：情感激昂处节奏可快，情感低沉处节奏可慢。
示例一：
节奏划分： “ 欲渡/黄河/冰塞川，将登/太行/雪满山 ” 出自李白《行路难》，七言诗通常采用“二二三”的节奏。这里“欲渡”是动作，“黄河”是对象，“冰塞川”是结果，划分合理。
语气与理由：诗句用“冰塞川”“雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻。诗人想渡黄河却冰封，想登太行却雪满，表达了壮志难酬的苦闷。因此语气应为低沉、失落，理由中提到的“迷茫”“惆怅与悲慨”准确抓住了诗人此时的心境。
示例二：
节奏划分：“今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神”出自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》。七言诗也可根据语意划分为“四三”节奏。“今日听君”是一个完整的时间加动作，“歌一曲”是宾语，划分清晰。
语气与理由：这是全诗的结尾，也是情感转折的关键。诗人从之前的“凄凉地”“弃置身”的伤感中走出来，借朋友白居易的赠诗和一杯酒，振作精神。因此语气应为昂扬乐观，理由中“精神为之一振”“带着希冀的情感”体现了诗人豁达的胸襟。
示例三：
节奏划分：“不应有恨，何事/长向/别时圆？”出自苏轼《水调歌头》。这是词句，节奏相对灵活。“不应有恨”四字连读；“何事”是疑问词，“长向”是时间状语，“别时圆”是核心内容，划分为“二二一”或“二二”均可，答案采用“二二一”节奏。
语气与理由：词人埋怨月亮为什么偏在人们离别的时候圆，其实是在抒发思念亲人之情。因此语气应为幽怨惆怅，理由中“质询中带着幽怨”准确点出了“何事”一词所蕴含的无奈与期盼。
故答案为： 示例一：欲渡/黄河/冰塞川，将登/太行/雪满山； 低沉、失落 ； 诗人在迷茫中仍欲有所作为，但是前路迷茫，所以要读出一种失落、惆怅与悲慨的感情示例二：今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。|昂扬乐观|诗人从伤感的情绪中走出来，精神为之一振。情绪是乐观的，朗读时应该带着希冀的情感，语调昂扬示例三：不应有恨，何事/长向/别时圆？|幽怨惆怅|问月什么时候能够团聚，质询中带着幽怨，要读出惆怅之感。
【点评】本题考查古诗词朗读设计。首先结合诗句语意、语法结构划分朗读停顿，兼顾诗词常规音节停顿规律；接着读懂诗句内涵，把握诗人蕴含的情感基调，确定适配的朗读语气；最后串联文本内容有条理阐述划分依据与语气选择的理由，做到节奏分析与情感解读相互印证。
【答案】18．拔；渴望被重用
19．“长风破浪会有时”中的“风”是帮助诗人击破艰难险阻的风，表达了诗人在困境中仍然积极乐观、奋发向上，坚信自己总有一天能实现理想抱负的情感。“大鹏一日同风起”中的“风”是托举诗人实现理想的风，表达了青年时期诗人对自身才华的自信和对未来的憧憬，体现出青年李白的豪迈气概和雄心壮志。
【解析】【导语】“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白《行路难》主要抒发了诗人怀才不遇的情怀，反映了诗人在思想上既不愿与权贵同流合污又不愿独善一身的矛盾。《上李邕》是李白青年时期的诗作。此诗通过对大鹏形象的刻画与颂扬，表达了李白的凌云壮志和强烈的用世之心，对李邕瞧不起年轻人的态度非常不满，表现了李白勇于追求而且自信、自负、不畏流俗的精神。
【点评】（1）本题考查理解诗歌内容与作者情感。锁定诗词关键语句，抓住动作、意象、典故等线索，联系创作背景揣摩人物心境，提炼内在情感，作答时依托文本语句作为依据，准确概括诗人情绪与内心诉求。
（2）本题考查比较阅读。找准两首诗歌的对比切入点（意象、词句、情感、手法、典故），分别解读句子内涵，结合诗人处境辨析异同，先分别阐释句意与情感，再有条理梳理二者表达内涵、精神气质的区别，完整组织答案。
18．本题考查理解诗歌内容与作者情感。
第一空：结合【甲】诗“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”可知，前四句写李白被“赐金放还”时，友人设下盛宴为之饯行。李白嗜酒，要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的。然而，这一次他却放下杯筷，无心进餐。他离开座席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然。停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化；
第二空：结合“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”可知，诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是吕尚，九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受商汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。诗人恍然神游千载之上，仿佛看到了姜尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用，这又给诗人增加了信心，表达了诗人渴望被重用的情感。
故答案为：拔；渴望被重用。
19．本题考查比较阅读。
结合“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”可知，作者相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像南朝宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。“长风”的典故源于《宋书·宗悫传》，表达了诗人在困境中仍然充满信心和希望，坚信自己总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想抱负。传达出作者积极昂扬的人生态度和乐观豪迈的情怀。诗人此时虽遭遇人生的艰难险阻，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，但他并没有被挫折打倒，而是以积极乐观的心态展望未来，展现出一种不屈不挠、奋发向上的精神；
结合“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”可知，这句诗中，诗人以大鹏自比，描写了传说中的神鸟大鹏起飞、下落时浩荡之景象，更是表现出了诗人此时豪情满怀、直冲青云之志向。大鹏借助风力能直上九万里高空，诗人也渴望像大鹏一样有朝一日能一飞冲天，施展自己的才华，实现宏伟的理想。典故源于《庄子·逍遥游》，表达了诗人对自身才能的自信和对未来前途的乐观，认为即使暂时受挫，也能凭借自身的能力再度腾飞，表现出诗人豪迈的气概。
故答案为：“长风破浪会有时”中的“风”是帮助诗人击破艰难险阻的风，表达了诗人在困境中仍然积极乐观、奋发向上，坚信自己总有一天能实现理想抱负的情感。“大鹏一日同风起”中的“风”是托举诗人实现理想的风，表达了青年时期诗人对自身才华的自信和对未来的憧憬，体现出青年李白的豪迈气概和雄心壮志。
【答案】20．这句诗的意思是暂且凭借这一杯美酒振作精神。刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来。“长”在这里是“增长，振作”的意思。
21．诗人借用西晋向秀“闻笛赋”的典故表达了对旧友的怀念之情；借用晋人王质“烂柯人”的典故抒发了对岁月流逝、人事变迁的感慨。
22．①思想感情：此联表现了诗人虽身经危难，仍保持坚定的意志和积极乐观的精神。②哲理：个人的沉沦算不了什么，社会总会向前发展，新事物必将代替旧事物，未来总比现在好。
23．示例：选图A。理由：首联直接道出被贬偏远之地、长期被弃用的境遇，满是悲凉怅惘。颔联借典故进一步抒发对旧友的怀念和物是人非的怅然，情感仍低落。颈联以沉舟、病树自比，却见千帆竞发、万木争春，心境转向豁达。尾联因友人赠诗借酒振作，尽显乐观。整体情感从悲凉怅惘逐步走向乐观豁达，与图A契合。
24．既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，又表现了作者的坚定信念和乐观精神。
【解析】【导语】本诗回顾诗人长期被贬的坎坷遭遇，借典故抒发怀念旧友、感慨世事变迁的怅惘，以沉舟、病树自比，揭示新事物必将取代旧事物的哲理，感谢友人劝慰，抒发了虽遭贬谪却豁达乐观、振作进取的情怀。
【点评】（1）本题考查文言实词的理解与诗句翻译。首先锁定诗句中的重点实词、多音字，结合诗歌创作背景与上下文语境确定字词准确释义，理顺语句语序完成翻译，保证译文通顺贴合原意；同时借助词义辨析同音字、形近字，辅助古诗文默写，减少书写失误。
（2）本题考查典故的运用及其情感表达。先先准确简述典故原始故事内容，结合诗人人生遭遇，分析诗人借用典故想要抒发的情感，理清典故内容与诗歌情感之间的内在联系，体会用典含蓄凝练的表达特色，结合文本有条理地组织答案。
（3）本题考查名句赏析。先识别诗句使用的写作手法、核心意象，描绘诗句展现的画面；再结合诗人处境分析蕴含的思想情感，若诗句包含哲理，需要阐释其中道理，遵循“表层画面—内在情感—深层哲理”的层次完整作答。
（4）本题考查对诗歌情感变化的梳理与分析。逐联细读诗文，依次提炼每一联对应的情感基调，梳理全诗情感起伏、转变的完整脉络；作答时按照行文顺序阐述情感变化过程，引用相关诗句内容作为依据支撑观点。
（5）本题考查对诗歌主旨情感的概括。划分诗歌结构层次，留意诗歌前后情感的转折变化，兼顾诗人遭受贬谪的苦闷情绪与转折之后豁达不屈的精神，整合身世感慨、人生态度等多重内涵，完整概括诗歌复杂丰富的主旨情感。
20．本题考查文言实词的理解与诗句翻译。
结合全诗背景，刘禹锡被贬二十三年，此时在扬州遇到白居易，白居易作诗同情他，刘禹锡回赠此诗。尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”意思是：今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振作精神。“暂凭杯酒长精神”中，“暂”是暂且，“凭”是凭借，“长”读作zhǎng，意思是增长、振作， “长精神”就是振作精神、鼓起意气，表达了作者要重新投入生活的态度。 如果写成别的字就无法表达出“振作精神”的含义，记住这个意思就不会写错“长”字了。
故答案为：这句诗的意思是暂且凭借这一杯美酒振作精神。刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来。“长”在这里是“增长，振作”的意思。
21．本题考查典故的运用及其情感表达。
第一个典故是“闻笛赋”：指西晋向秀经过亡友嵇康、吕安旧居，听见邻人吹笛，悲从中来，作《思旧赋》。刘禹锡借用此典，表达了对旧友的怀念之情（当时一同参与改革的挚友多已离世）。
第二个典故是“烂柯人”：指晋人王质入山打柴，观童子下棋，棋局终了，斧柄已烂，回到村里才发现已过百年，同代人都已亡故。刘禹锡借用此典，抒发了对岁月流逝、人事变迁的感慨（自己被贬二十三年，物是人非）。
故答案为：诗人借用西晋向秀“闻笛赋”的典故表达了对旧友的怀念之情；借用晋人王质“烂柯人”的典故抒发了对岁月流逝、人事变迁的感慨。
22．本题考查名句赏析。
思想感情： 作者以“沉舟”“病舟”自比，虽然写出了自己长期遭贬谪、身处逆境的身世坎坷与内心惆怅，但整体情感并不低落：诗人看到沉舟旁边依旧有千帆竞发，病树前头却是万木皆春，展现出作者对世事变迁的豁达，对未来并不消沉，反而充满乐观向上的精神。
蕴含哲理： 这两句诗蕴含了新陈代谢的自然规律：旧事物总会消亡，新事物会不断生长发展起来，社会总是不断向前发展，未来总会比过去更好，体现出事物发展中新生取代旧沉的客观规律，给人积极向上的力量。
故答案为： ①思想感情：此联表现了诗人虽身经危难，仍保持坚定的意志和积极乐观的精神。②哲理：个人的沉沦算不了什么，社会总会向前发展，新事物必将代替旧事物，未来总比现在好。
23．本题考查对诗歌情感变化的梳理与分析。
诗歌前两联：“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”写自己被贬到荒凉之地二十三年，表达长期被贬谪的无限辛酸和悲凉之感，流露出愤懑不平之意；“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”通过用典，进一步强化了对旧友的怀念和对世事变迁的感慨，情感基调是低沉、悲凉的。
颈联：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，以“沉舟”“病树”自喻，虽然自己如沉舟、病树般遭遇不幸，但看到千帆竞发、万木争春的景象，表现出对世事变迁和仕宦浮沉的旷达襟怀，情感开始由低沉转向积极。
尾联：“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，既表达了对友人白居易的感谢之情，也含有与友人共勉之意，情感变得乐观昂扬。
曲线图匹配分析：
图一的曲线走势是从低到高，符合诗歌情感从辛酸（凄凉、愤懑、怅惘）到旷达再到昂扬的变化过程。
图二的曲线走势是从高到低，与诗歌情感变化不符，因为诗歌情感是逐渐积极向上的，而非逐渐低沉。
故答案为：示例：选图A。理由：首联直接道出被贬偏远之地、长期被弃用的境遇，满是悲凉怅惘。颔联借典故进一步抒发对旧友的怀念和物是人非的怅然，情感仍低落。颈联以沉舟、病树自比，却见千帆竞发、万木争春，心境转向豁达。尾联因友人赠诗借酒振作，尽显乐观。整体情感从悲凉怅惘逐步走向乐观豁达，与图A契合。
24．本题考查对诗歌主旨情感的概括。
作者通过描写自己被贬二十三年的坎坷遭遇，抒发了对世事变迁、旧友离世的无限怅惘与心酸，暗含对长期贬谪不公平遭遇的愤懑；同时，诗中又展现出作者豁达乐观的人生态度，表现出作者坚定的信念和积极进取的胸襟，既答谢了友人白居易的关怀，也表达了自己要振作精神、重新投入生活的决心。
故答案为： 既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，又表现了作者的坚定信念和乐观精神。
【答案】25．孤寂；留恋、热爱；豁达；但愿人长久，千里共婵娟
26．照无眠；美好祝愿
27．“转”“低”形象地描绘了月光的移动，暗示夜已深；“无眠”生动地表现了离情正浓。通过写月光的流转借月抒怀，既有利于词人抒发对亲人的思念，又有助于引出后文词人由月圆月缺的自然规律感悟到的悲欢离合的人生规律，突出自身乐观旷达的情怀。
28．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”写出了词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理，这种矛盾表达了词人留恋人世、热爱生活的思想感情。
29．唯愿(兄弟)彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。表达了作者对亲人的美好祝愿。
【解析】【导语】这首词上阕望月遐想，在出世与入世之间内心矛盾；下阕由月的阴晴圆缺联想到人间悲欢离合，消解离别愁苦，抒发对亲人的思念，表达了豁达乐观的人生态度，并祝愿天下离人。
【点评】（1）本题考查情感变化理解理解与分析。通读词作，依照词句行文顺序，抓取意象、关键语句，梳理情感的转折、起伏与递进，结合作者处境把握情绪演变轨迹，最后回归文本验证情感变化逻辑是否贴合词作内容。
（2）本题考查内容理解及情感主旨的把握。立足原词文本，结合创作背景，抓住核心意象，区分文本表层情感与深层思想内涵，既要答出具体的人事情感，也要提炼作者的人生态度与精神胸襟，完整概括词作主旨。
（3）本题考查写法表达效果分析。先点明所用写作手法，描绘词句展现的画面，赏析重点字词的妙处，再从内容上分析其承载的思想情感，同时兼顾结构层面的作用，将画面、手法、情感、结构结合起来完整作答。
（4）本题考查内容理解与分析。回归原词，读懂词句字面含义，联系上下文语境，结合全词整体情感，对指定内容进行解读分析，做到观点都有词中原文内容作为依据，不脱离文本主观臆断。
（5）本题考查名句理解与情感分析。先阐释名句的字面含义，挖掘句子蕴含的哲理，再结合词作整体情感，分析名句寄托的思想感情、作者胸襟，兼顾句子表达的美好期许，有条理组织答案。
25．本题考查情感变化理解理解与分析。
① “明月几时有？把酒问青天”，是作者对明月起源、天地宇宙的追问，此时作者贬官在外， 面对浩瀚的宇宙和无尽的时空，自然会产生一种孤寂的情感，这种情感是人面对宇宙浩瀚时的自然反应，体现了作者在追求理想与现实之间的孤独感；
②“起舞弄清影，何似在人间” ，作者在“想乘风飞往月宫”和“恐惧月宫高寒”的矛盾后，最终得出结论“何似在人间”，这句词表达了作者对人间生活的留恋和热爱；
③“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句词体现了作者的豁达。他认识到人生有悲欢离合，月亮有阴晴圆缺，这些都是自然规律，无法改变。这种豁达的态度反映了作者对生活的深刻理解和接受；
④ “但愿人长久，千里共婵娟”这一句是作者最终的情感收束，在释然之后，作者以美好的祝愿放开心怀，向远隔千里的亲人送出祝福，对应“放达宽慰”的情感。
故答案为：孤寂 ；留恋、热爱；豁达 ；但愿人长久，千里共婵娟。
26．本题考查内容理解及情感主旨的把握。
①处：“转朱阁，低绮户，照无眠”这几句描绘了月光移动的景象，暗示夜已深，而“无眠”写月光照在难眠之人身上，直接体现词人因思念弟弟而彻夜不眠的愁苦，与“思亲之苦”的忧愁情绪完全契合，引出“别时圆”的怅怨。
②处：“但愿人长久，千里共婵娟”是词人从“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的遗憾中走出，转而以豁达心态祝福天下离人，传递出对亲友的美好祝愿，与“豁达”的收尾高度呼应。
故答案为：照无眠；美好祝愿。
27．本题考查写法表达效果分析。
“ 转朱阁，低绮户，照无眠 ”中“转”“低”形象地描绘了月光的移动，从朱红色楼阁转到雕花门窗，写出了夜深月移、月光移动流转的动态景象，点明了时间已经推移到深夜；
“照无眠”将月光和作者联系起来，月光照着因为思念弟弟不能入眠的词人，自然承接上文对天发问，引出下文对人月离合的思索，承上启下，衔接自然；
清冷的月光烘托了作者思念亲人、仕途失意的怅惘孤寂之情，词中无一处写“月”却处处见月，抒发了词人对亲人的思念，又引出后文词人由月圆月缺的自然规律感悟到的悲欢离合的人生规律，突出自身乐观旷达的情怀。
故答案为：“转”“低”形象地描绘了月光的移动，暗示夜已深；“无眠”生动地表现了离情正浓。通过写月光的流转借月抒怀，既有利于词人抒发对亲人的思念，又有助于引出后文词人由月圆月缺的自然规律感悟到的悲欢离合的人生规律，突出自身乐观旷达的情怀。
28．本题考查内容理解与分析。
回忆词作上阕，词人望月产生遐思，写下“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。其中“欲”字表达了他向往天上、渴望超脱尘世的愿望；“恐”字则表明他担忧天上高寒清冷，流露出对人间的留恋。“欲”与“恐”形成鲜明冲突，正是内心矛盾的直接体现。
根据知识卡片，内心矛盾能“表达作者观点态度”。词人虽向往天上，但最终“恐”字压倒了“欲”字，说明他更留恋人世。结合下阕“起舞弄清影，何似在人间”可知，这种矛盾冲突最终指向词人热爱人间生活的积极情感，使全词在出世与入世的张力中，传达出旷达乐观的人生态度。
故答案为：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”写出了词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理，这种矛盾表达了词人留恋人世、热爱生活的思想感情。
29．本题考查名句理解与情感分析。
“但愿人长久”意为只希望亲人能健康长寿；“千里共婵娟”意为即使相隔千里，也能共同欣赏这美好的月光。整句意为：唯愿兄弟彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。
此句以美好的祝愿收束全词，将个人的离愁升华为对天下离人的美好祝愿，表达了作者对亲人的深切思念与美好祝福，也体现了其乐观旷达的胸襟。
故答案为： 唯愿(兄弟)彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。表达了作者对亲人的美好祝愿。
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