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第三单元 物质构成的奥秘 单元测试题 2026-2027学年
上学期初中化学人教版（新教材）九年级上册
一、单选题
1．将密封良好的饼干从平原带到高原，包装袋会鼓起的原因是
A．袋内气体分子数目增多 B．袋内单个气体分子质量变大
C．袋内气体分子间的间隔变大 D．袋内气体分子的种类变多
2．在特殊条件下水能表现出有趣的结构和性质。查阅资料得知：在一定条件下给水施加弱电场，能使水在常温下结成“热冰”（结构如图所示），下列说法正确的是
A．在弱电场下，水分子的排列没有变化
B．水结成“热冰”的过程中原子个数发生变化
C．利用该性质，人们可能在常温下建成溜冰场
D．上述变化过程中分子之间的间隔没有发生变化
3．化学学习使我们学会了从微观角度认识宏观现象。下列有关分子的性质不正确的是
A．热胀冷缩——温度升高，分子间间隔变大
B．1滴水中大约有1.67×1021个水分子——分子的质量和体积都很小
C．在一定条件下，CO2气体会变成固体——此时，CO2分子停止运动
D．氧气和液氧都能支持燃烧——同种分子化学性质相同
4．高纯砷是制取化合物半导体砷化镓、砷化铟等的原料。砷元素在元素周期表中的部分信息如图所示。下列说法不正确的是
A．砷元素属于非金属元素 B．砷的元素符号是As
C．砷原子的质子数为42 D．砷的相对原子质量为74.922
5．钠和氯气反应生成氯化钠的微观过程如图所示，从图中获得的信息中不正确的是
A．化学变化中，分子可分，原子不可分
B．原子可以形成分子，也可以形成离子
C．钠原子得到电子，而氯原子失去电子
D．该反应中，构成三种物质的微粒不同
6．陆地探测四号01星的天线用极细钼单丝进行编织。如图为钼的原子结构示意图，下列有关说法正确的是
A．x为12 B．有四个电子层 C．有42个质子 D．化学反应中易得电子
7．下列关于粒子结构示意图的说法正确的是
A．只有①②两种粒子达到相对稳定结构 B．③④两种原子的化学性质相似
C．③所示的原子在发生化学反应时，容易失去电子形成阴离子 D．②④是具有稳定结构的原子
8．2024年3月，我国发现了褐磷钒铁铅石和绿磷铁铅石两种新矿物，其中铁在元素周期表中的信息及铁原子的结构示意图如题图所示。下列说法正确的是
A．x的值为2 B．铁原子的中子数为26
C．在化学反应中易得到电子 D．的相对原子质量为
9．铪(Hf)可用作航天材料。已知一种铪原子的原子核内有72个质子和102个中子，则其核外电子数为
A．30 B．72 C．102 D．174
10．某兴趣小组的同学探究分子的运动，实验如图所示。图中试管A和装置D的试管中装有体积和浓度相同的浓氨水，试管B和C中装有体积和浓度相同的酚酞溶液。下列说法错误的是
A．实验①和实验②都会出现的现象是：酚酞溶液变红
B．实验①和实验②出现不同的现象是：C试管中先变红，B试管中后变红
C．上述两个实验说明：分子在不断运动，温度越高分子运动越快
D．上述两个实验说明：只要温度足够低，分子就不会运动
11．如图是某化学反应的微观示意图，其中“”和“”表示不同元素的原子。下列说法错误的是
A．该反应涉及3种物质
B．生成物的分子个数比为1：4
C．体现了化学反应中分子可分，原子不可再分
D．该反应属于分解反应
12．铷是一种重要的化学元素，可应用于原子钟、卫星导航、计算机通信等。铷元素在元素周期表中的信息及其原子结构示意图和钾原子的结构示意图，如图所示。下列有关说法不正确的是
A．铷原子在化学反应中易失电子，形成阴离子 B．m=37，n=8
C．铷元素和钾元素的本质区别是原子的质子数不同 D．铷的相对原子质量是85.47
13．下列实验操作正确并能达到实验目的的是
A．证明分子在不断运动
B．量取70mL水
C．铁丝在氧气中燃烧
D．测量空气中氧气的含量
14．已知含有6个质子和6个中子的碳原子的质量为akg，某原子的相对原子质量为b，则此原子的实际质量为
A．abkg B．12akg/b C．12bkg/a D．abkg/12g
15．某同学为了探究微粒性质，按图示进行实验，并借助传感器测得U型管a、b中氨气浓度随时间变化的曲线。下列关于该实验的说法错误的是

A．曲线X对应的U型管为a
B．实验证明了微粒运动速率与温度有关
C．湿棉花的作用是吸收NH3，减少NH3对空气的污染
D．0﹣1分钟，因为微粒静止不动，所以氨气浓度为零
二、填空题
16．“天问一号”探测器成功着陆火星，发现火星地表元素含量与地球不同。下图是火星地表的主要元素在元素周期表中的相关信息及其原子结构示意图。
(1)图1中X元素为______（填元素符号）。
(2)图2中若c表示原子，则m的数值为______，d的单质在常温下化学性质________（选填“稳定”或“不稳定”）。
(3)图1中硅的相对原子质量为________。
(4)图2中a、b、c中的两种可形成原子团，写出一种原子团的离子符号：_______。
17．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
(1)构建知识网络是一种重要的学习方法。图1中甲是______。
(2)在铜、氯化钠、二氧化碳三种物质中，由离子构成的是______（填名称）。
(3)图2中B表示钠原子的原子结构示意图，钠原子在化学反应中易______（填“得到”或“失去”）电子，形成Na+。
(4)图2中A、C两种元素最本质的区别是它们原子中的______不同。
18．央视栏目《遇鉴文明》展现了人类文明魅力，其中有许多中外文明主题互鉴。
(1)瓷器与玻璃器瓷器是火与土的结合， 玻璃器是火与沙的交融。烧制瓷器所用的黏土中含氧、硅、铝等元素，写出其中一种非金属的元素符号______， 普通玻璃中所含钠离子的符号是______。
(2)国画与油画——国画气韵生动，油画抽象浪漫。博物馆保存珍贵名画时用氮气作保护气，因为氮气的化学性质______。
(3)茶与咖啡——中国茶清香四溢，西方咖啡醇香浓厚。从微观角度解释闻到香味的主要原因是______。
(4)中餐与西餐——烹饪上中国菜主要是蒸和炒，西餐则以煎与炸见长。下列烹饪的食物过程中主要发生物理变化的是______。
A．清蒸鲫鱼 B．素炒青菜 C．香煎土豆 D．水果拼盘
19．探究实验是学习化学的重要途径。
(1)探究氧气的性质，小明同学收集两瓶氧气来做硫、铁丝和氧气反应的实验。如图所示，做硫与氧气反应实验时集气瓶底水的作用____；在做铁丝与氧气反应实验时，小明同学只看到铁丝一阵红热，但没有见到火星四射的现象，可能的原因是______，铁丝在氧气中燃烧的文字表达式_____。

(2)某兴趣小组的同学做如图所示的实验探究分子的运动。回答下列有关问题。

①实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2～3滴酚酞溶液，再向其中滴加浓氨水。由实验Ⅰ得出的结论有_______。
②实验Ⅱ(如图所示)烧杯B中的现象是______；产生这一现象的原因是_______。该实验证明了_______，同时也说明了______具有挥发性。
20．从微观和宏观角度认识物质世界是化学学科研究物质的重要途径。
Ⅰ认识微观粒子的构成。
(1)在化学反应中，C代表的微观粒子易____电子（填“得到”或“失去”）。
(2)上述微观粒子中，属于阳离子的是_____（填字母代号）
Ⅱ从微观角度认识物质的分类。
(3)如图所示“”和“”表示不同原子。下图中表示混合物的是_（填字母代号，下同），由分子直接构成的纯净物是__。
Ⅲ从微观角度认识物质的变化。
(4)根据上图信息，该反应中反应物有____种，该反应属于____（填基本反应类型）。
(5)从微观角度解释化学变化的实质是______。
Ⅳ微观粒子的计量：化学家张青莲教授主持测定了铟、铱、锌等元素相对原子质量的新值。
(6)碳-12原子的质量为1.993×10-26kg,一种锌原子的质量为1.096×10-25kg,该锌原子的相对原子质量是______（计算结果取近似整数值）。
三、实验题
21．氨气极易溶于水，有强烈的刺激性气味，密度比空气小，其水溶液为氨水，显碱性。实验室用加热氯化铵和熟石灰两种固体的混合物来制取氨气，某兴趣小组接到两项任务：
任务1：制取氨气

(1)仪器d的名称是______，收集氨气的装置是______，实验室氨气和氧气的发生装置均可选用的是______。
任务2：分子性质验证
(2)下图1：该实验可以观察到的实验现象是______；实验结论是______。

(3)改进实验：如图2，先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精(缓缓注入)，加盖密封后静置，30 日后再观察，现象如图2所示。除了能得出与图1样的结论外，还能得出与图1不同的分子的另一条性质______。
22．同学们在实验室中进行探究活动来探究分子的某些性质，实验过程如图：
请回答下列与实验相关的问题：
(1)步骤①最终得到的溶液为___色。
(2)步骤②说明：____。
(3)步骤③中用大烧杯罩住A、B两个小烧杯，一段时间后A烧杯中会观察到的现象是：____。
(4)步骤③中，A、B两烧杯内现象不同，可以体现浓氨水的物理性质是_____。
(5)若使用图二来探究实验，你预期能看到的现象是_______。
(6)经过讨论，同学们一致认为上述实验能得出的一般性结论是：____。
四、计算题
23．计算。
(1)据报道，锶晶格钟是一种新型原子钟，其准确度高得惊人，它能在50亿年间不慢一秒也不快一秒。如图为锶元素的相关信息，下列说法正确的是
A．锶属于非金属元素
B．锶原子核内核电荷数为38
C．锶离子Sr2+中有40个电子
D．锶位于元素周期表中第二周期
(2)已知：R原子的中子数比质子数多17个，其阳离子R3+核外共有46个电子。请计算：R的相对原子质量是多少？（必须有具体的计算过程）
24．作为相对原子质量标准的一个碳12原子的质量为1.993×10-26kg。
(1)若一个铝原子的质量为4.482×10-26kg，则铝原子的相对原子质量约为多少_______？(写出简单计算过程，结果保留整数)
(2)若铝的质子数为13，则铝原子核内的中子数为_______。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C C C C C C D A B D
题号 11 12 13 14 15
答案 B A A D D
1．C
【分析】将密封良好的饼干从平原带到高原时，高原地区的气压较低，包装袋内的气体分子间隔会变大，故包装袋鼓起，而袋中分子的体积，质量和个数都不发生变化.
【详解】A、袋内气体分子数目不变，说法错误；
B、袋内分子之间间隔变大，单个气体分子质量不变，说法错误；
C、袋内气体分子间的间隔变大，说法正确；
D、袋内气体分子的种类不变，说法错误；
故选：C。
2．C
【详解】A、由图可知，在弱电场下，水分子的排列发生了改变，故选项说法错误；
B、水结成“热冰”的过程中原子个数不变，故选项说法错误；
C、在一定条件下给水施加弱电场，能使水在常温常压下结成冰，则利用该性质，人们可能在常温常压下建成溜冰场，故选项说法正确；
D、水和冰中，分子的间隔不同，即该过程中分子的间隔发生了改变，故选项说法错误；
故选：C。
3．C
【详解】A、热胀冷缩，是因为温度升高，分子间间隔变大；温度降低，分子间间隔变小，说法正确，不符合题意；
B、1滴水中大约有1.67×1021个水分子，说明分子的质量和体积都很小，说法正确，不符合题意；
C、在一定条件下，CO2气体会变成固体，但是二氧化碳分子仍在运动，说法错误，符合题意；
D、由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，氧气和液氧的分子构成相同，所以化学性质相同，因此氧气和液氧都能支持燃烧，说法正确，不符合题意。
故选：C。
4．C
【详解】A、由“石”字旁可知，砷元素属于非金属元素，不符合题意；
B、在元素周期表中，元素名称右上角的符号表示元素符号，故砷的元素符号是As，不符合题意；
C、在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数，原子序数=质子数，故砷原子的质子数为33，符合题意；
D、在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，故砷的相对原子质量为74.922，不符合题意。
故选C。
5．C
【详解】A、由图可知，化学变化中，分子可分，原子不可分，选项正确；
B、由图可知，氯原子可以构成氯分子，也可以形成氯离子，故原子可以形成分子，也可以形成离子，选项正确；
C、由图可知，钠离子带一个单位的正电荷，是钠原子失去一个电子形成的，而氯离子带一个单位的负电荷，是氯原子得到一个电子形成的，选项错误；
D、由图可知，金属钠是由钠原子构成的，氯气是由氯分子构成的，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，构成三种物质的微粒不同，选项正确；
故选C。
6．C
【详解】A、原子的质子数等于核外电子数，原子结构示意图左侧圆圈内的数字代表质子数，根据钼的原子结构示意图，钼原子的质子数为42，则，解得x=13，A错误；
B、根据钼的原子结构示意图，钼原子核外由五个电子层，B错误；
C、根据A选项的分析，1个钼原子有42个质子，C正确；
D、根据钼的原子结构示意图，钼原子的最外层电子数为1，小于4，在化学反应中容易失去这1个电子，D错误。
故选：C。
7．D
【详解】A、相对稳定结构就是最外层电子数为8，只有一层电子的为2的结构，图中①②④三种粒子达到相对稳定结构，说法错误；
B、元素的化学性质由最外层电子数决定，最外层电子数相等的原子，化学性质相似，特殊情况除外，例如③④两种原子最外层电子数相等，但化学性质不同，因为③表示的原子最外层电子数为2<4，容易失去，④表示的原子为稳定结构，故两者化学性质不相似，说法错误；
C、③所示的原子最外层电子数为2<4，在发生化学反应时，容易失去电子形成阳离子，说法错误；
D、②④质子数=核外电子数，均为原子；且②的最外层电子数为8，属于相对稳定结构；④的最外层电子数为2，只有一层电子，属于相对稳定结构；说法正确。
故选D。
8．A
【详解】A、据图可知，26=2+8+14+x，解得：x=2,该项正确；
B、相对原子质量近似等于质子数+中子数，所以铁原子的中子数=55.85－26≈30，该项错误；
C、铁原子最外层有2个电子，所以Fe在化学变化中容易失去电子，该项错误；
D、据图可知，铁原子的相对原子质量为55.85，该项错误；
故选A。
9．B
【详解】在原子中，质子数=核外电子数，故其核外电子数为72。
故选B。
10．D
【详解】A、浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到酚酞溶液中时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，故实验①和实验②都会出现的现象是：酚酞溶液变红，不符合题意；
B、分子在不断运动，且温度越高，分子的运动速率越快，实验②中温度高，故实验①和实验②出现不同的现象是：C试管中先变红，B试管中后变红，不符合题意；
C、该实验中，A和B中溶液，C和D中溶液，均没有直接接触，一段时间后，B、C中酚酞溶液均变红，说明分子在不断运动，C试管中先变红，B试管中后变红，说明温度越高，分子的运动速率越快，不符合题意；
D、由以上分析可知，该实验可说明分子在不断运动，且温度越高，分子的运动速率越快，不能说明只要温度足够低，分子就不会运动，低温下，分子也在不断运动，只是运动速率慢，符合题意。
故选D。
11．B
【分析】由化学反应的微观示意图可知，去除反应前后重复分子后，各物质反应的微粒个数关系是： 。
【详解】A、根据微观示意图可知，有三种不同的分子，则该反应中涉及了3种物质，故A说法正确；
B、根据分析图示可知，该反应的生成物分子个数比为1：2，故B说法错误；
C、根据微观示意图，该反应前后分子的种类发生了变化，原子的种类不变，则该反应体现了化学反应中分子可分，原子不可再分，故C说法正确；
D、根据分析可知，该反应由一种物质生成了两种物质，符合“一变多”的特点，属于分解反应，故D说法正确；
故选：B。
12．A
【详解】A、铷原子的最外层电子数是1，在化学反应中易失去1个电子而形成带1个单位正电荷的阳离子，故A错误；
B、元素名称左上角的数字表示原子序数；原子中原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则m=37，n=37-2-8-18-1=8，故B正确；
C、元素是具有相同质子数（或核电荷数）的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数或核电荷数，所以铷元素和钾元素的本质区别是原子的质子数不同，故C正确；
D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为85.47，故D正确；
故选：A。
13．A
【详解】A、浓氨水和酚酞不接触，但酚酞溶液变红色，则说明分子在不断运动，该实验能达到实验目的；
B、用量筒量取水时，应平视凹液面的最低处，图中为仰视读数，则会使实际量取的水的体积偏大，该实验不能达到实验目的；
C、铁丝燃烧实验中，为了防止高温熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂，集气瓶底应留少量的水，该实验不能达到实验目的；
D、木炭燃烧生成二氧化碳气体，装置中的压强几乎不变，则不能测定空气中氧气的含量，该实验不能达到实验目的。
故选A。
14．D
【详解】由相对原子质量的概念可知，此原子的实际质量为=b×akg/12=ab kg /12，故选D。
15．D
【详解】A、浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，且温度越高，氨分子运动的越快，相同时间内，a中氨气浓度高，故曲线X对应的U型管为a，不符合题意；
B、该实验的变量是温度，且相同时间内，a中氨气浓度高，说明微粒运动速率与温度有关，温度越高，微粒的运动速率越快，不符合题意；
C、氨气散逸到空气中，会污染空气，氨气极易溶于水，故湿棉花的作用是吸收NH3，减少NH3 对空气的污染，不符合题意；
D、微粒总是在不断运动，0﹣1分钟，氨气浓度为零，可能是此时氨分子没有运动到传感器处，符合题意。
故选D。
16．(1)N
(2) 6 稳定
(3)28.09
(4)、、
【详解】（1）由图可知，X元素是7号元素，故为氮元素，故填：N；
（2）①c表示原子，m=8-2=6，故填：6；
②d是硅元素，单质硅在常温下化学性质稳定；
（3）在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，故硅的相对原子质量为：28.09；
（4）a是碳元素，b是氮元素，c是氧元素，碳通常为+4价、氮通常为+5价或-3价、氧通常为-2价，所以当其中两种可形成原子团可形成。
17．(1)原子
(2)氯化钠
(3)失去
(4)质子数/核电荷数
【详解】（1）原子能构成分子，故图1中甲是原子，故填：原子；
（2）铜由铜原子直接构成，氯化钠由钠离子和氯离子构成，二氧化碳由二氧化碳分子构成，所以在铜、氯化钠、二氧化碳三种物质中，由离子构成的物质是氯化钠，故填：氯化钠；
（3）根据钠原子的原子结构示意图可知，钠原子的最外层电子数是1，小于4个，在化学反应中易失去1个电子形成带上1个单位的正电荷的阳离子，离子符号为：Na+，故填：失去；
（4）元素是质子数（核电荷数）相同的一类原子的总称，图2中A、C两种元素最本质的区别是它们原子中的质子数（或核电荷数）不同，故填：质子数或者核电荷数。
18．(1) O/Si Na+
(2)稳定
(3)分子是不断运动的
(4)D
【详解】（1）烧制瓷器所用的黏土中含氧、硅、铝等元素，其中氧、硅属于非金属元素，元素符号表示为O、Si；普通玻璃中所含钠离子（钠离子带有1个单位的正电荷）的符号是Na+。
（2）保存珍贵的名画需要隔绝氧气，防止其被氧化，由于氮气的化学性质不活泼（稳定），不易与氧气发生反应，能够隔绝氧气，能防止书画被氧化，所以博物馆保存珍贵名画时用氮气作保护气。
（3）因为清茶中含有的香味分子是在不断地运动的，向四周扩散，使人们闻到茶香味。
（4）A、清蒸鲫鱼过程中，有其他物质生成，属于化学变化，不符合题意；
B、素炒青菜过程中，有其他物质生成，属于化学变化，不符合题意；
C、香煎土豆过程中，有其他物质生成，属于化学变化，不符合题意；
D、水果拼盘过程中，没有其他物质生成，属于物理变化，符合题意。故选D。
19．(1) 吸收二氧化硫，防止污染空气 氧气浓度太低
(2) 氨水呈碱性，能使无色酚酞溶液变红色 无色酚酞变红色 浓氨水挥发出的氨分子不断运动，运到到B中与水结合形成氨水，氨水使无色酚酞变红色 分子在不断的运动 浓氨水
【详解】（1）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，会污染环境，故硫与氧气反应实验时集气瓶底水的作用：吸收二氧化硫，防止污染空气。铁丝与氧气反应实验时，但没有见到火星四射的现象，说明氧气的浓度太低。铁丝在氧气中燃烧，生成四氧化三铁，其文字表达式为：；
（2）①实验Ⅰ中的少量蒸馏水的小烧杯中滴入2～3滴酚酞溶液，再向其中滴加浓氨水，因为浓氨水呈碱性，能使无色酚酞溶液变红色。
②烧杯A不变色，烧杯B中的无色酚酞变红色，原因是：浓氨水挥发出的氨分子不断运动，运到B中与水结合形成氨水，氨水使无色酚酞变红色。实验证明了氨分子在不断运动，运动到B中使无色酚酞变红色，也证明浓氨水具有挥发性。
20．(1)得到
(2)B
(3) B AD
(4) 2 化合
(5)在化学变化中分子可分，原子不可分
(6)66
【详解】（1）C微粒最外层电子数为6，大于4，在化学变化中易得到电子。
（2）A中质子数=核外电子数，属于原子；B中质子数>核外电子数，属于阳离子；C中质子数=核外电子数，属于原子；D中质子数<核外电子数，属于阴离子，则属于阳离子的为B。
（3）A中只含一种分子，属于纯净物；
B中含有多种分子，属于混合物；
C中物质是直接由原子构成，且只含一种原子，属于纯净物；
D中只含一种分子，属于纯净物。
则属于混合物的为B，由分子直接构成的纯净物为AD。
（4）由图可知，该反应中反应物有两种；
删去两边相同的分子，可知该反应为多种分子反应生成一种分子的反应，属于化合反应。
（5）化学变化的实质为：分子分成原子，原子重新组合成新分子。
（6）根据相对原子质量的定义，可知该锌原子的相对原子质量是。
21．(1) 导管 E B
(2) B烧杯中的液体慢慢变红 分子在不停运动
(3)分子之间有间隔
【详解】（1）仪器d为导气管。氨气极易溶于水，密度比空气小，所以收集氨气，应该选择装置E。实验室用加热氯化铵和熟石灰两种固体的混合物来制取氨气，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，加热分解制取氧气，两者都需要加热，故实验室氨气和氧气的发生装置均可选用装置B；
（2）氨水是易挥发的碱，通过分子的运动挥发出氨气，氨气分子通过运动进入 B 中，形成氨水，使溶液呈碱性，该实验可以观察到的实验现象是：B烧杯中的液体慢慢变红；实验结论是：分子在不断地运动；
（3）通过分子的运动，使酒精分子扩散到水分子的间隔中，因而和水充分混合，混合均匀，从而得到图2中的颜色均匀的混合溶液；30日后观察到的溶液的体积，比开始之前的体积变小，因此还能得出与图1不同的分子的另一条性质是：分子之间有间隔。
22．(1)无
(2)浓氨水能使酚酞变红色
(3)A中溶液变红色
(4)具有挥发性
(5)滤纸条上从下往上依次出现红点
(6)分子是不断运动的
【详解】（1）酚酞溶液中含有水，所以步骤①最终得到的溶液为无色；
（2）步骤②中溶液变红色，说明浓氨水能使酚酞变红色；
（3）步骤③中用大烧杯罩住A、B两个小烧杯，一段时间后A烧杯中会观察到的现象是溶液变红色，是因为氨分子是不断运动的，运动到酚酞中时，与水结合生成氨水，氨水显碱性，能使酚酞变红色；
（4）步骤③中，A、B两烧杯内现象不同，可以体现浓氨水的物理性质是具有挥发性；
（5）浓氨水具有挥发性，能使酚酞变红，所以图二中观察到的现象是：滤纸条上从下往上依次出现红点；
（6）经过讨论，同学们一致认为上述实验能得出的一般性结论是分子是不断运动的。
23．(1)B
(2)解：R3+核外共有46个电子，所以R原子的质子数＝46+3＝49；
R原子的中子数比质子数多17个，所以R原子的中子数＝49+17＝66；
R原子的相对原子质量＝49+66115。
答：R原子的相对原子质量是115。
【详解】（1）A.由锶元素的名称可知锶元素属于金属元素，此选项错误；
B.原子序数＝质子数＝核电荷数＝电子数，锶元素的原子序数为38，所以锶原子核内核电荷数为38，此选项正确；
C. 锶原子最外层由2个电子，容易失去最外层的2个电子，形成带两个单位正电荷的阳离子，所以锶离子Sr2+中有38-2＝36个电子，此选项错误；
D.原子结构示意图中电子层数等于周期数，由图可知锶原子核外有五个电子层，所以锶元素位于元素周期表中第五周期，此选项错误；
故选B；
（2）见答案。
24．(1)铝原子的相对原子质量为
(2)14
【详解】（1）相对原子质量=，过程见答案；
（2）相对原子质量近似等于质子数与中子数之和，铝的质子数为13，则铝原子核内的中子数为27-13=14。
Unit 1 Different friends
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班级________________________ 姓名________________ 学号________________
学习聚焦
学习目标 1.听懂介绍朋友外貌、国籍、运动特长的对话，判断句子正误；掌握描述人物特征的词汇与一般现在时用法（学习理解） 2.在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中运用所学句型，达到描述朋友外貌、性格、品行等特征目的（应用实践） 3.能自主观察身边朋友的差异，仿照对话创编新的猜谜对话，在真实场景运用人物描述表达。（迁移创新） 4.【人物外貌 / 能力描述句型、国籍类词汇、运动类词汇、一般现在时第三人称用法。（核心知识点）
核心词汇 lovely, clever, young, hard-working
核心句型 1. What’s Chen Jie like 2. She’s lovely. 3. Is she hard-working 4. Yes, she is.
温故知新
Chant and answer:What is he like 他是什么样的 He is...
My best friend is a boy.
He is different.
He is tall and strong.
He is also kind and friendly.
He often helps me with maths.
He can run very fast.
He is good at football.
He is young He helps a lot at home.
He is nice He often makes robots with me.
He is hard-working He can play the piano and the pipa.
课堂练习
【学习任务一】
Read and answer
词汇框: young,lovely, clever, hard-working, helps, loves
Chen Jie is ________. She is also ________.
She is ________. She ________ a lot at home.
She is __________________. She _______ going to school.
【学习任务二】
Read and choose
1.What’s Chen Jie like ( )
A. She is old and quiet. B. She is lovely and clever.
C. She is strict and tall.
2.What does Chen Jie do at home ( )
A. She watches TV. B. She helps a lot at home.
C. She plays computer games.
3.Is Chen Jie hard-working ( )
A. Yes, she is. B. No, she isn’t. C. We don’t know.
【学习任务三】
Let’s write
【学习任务四】
一、Read, write and say 书本内的句子仿写
形容词库 big clever friendly hard-working kind lovely nice quiet short small strong tall young
任务 1：模仿课文，描述一位同学 Li Ming is different. Tall and strong. Clever and kind. Li Ming is different. ____________ is different. ____________ and ____________. ___________ and ____________. ____________ is different.
任务 2：用句型介绍自己 I am young. Hard-working and friendly. I am clever. Lovely and quiet. 模板： I am ___________. ___________ and ___________. I am ___________. ___________ and ___________.
任务 3：对话仿写（替换人物和形容词）示例（参考）： A: What's Sarah like B: She's lovely. A: Is she hard-working B: Yes, she is. 模板： A: What's ______________ like B: She's/He's ______________. A: Is she/he ______________ B: Yes, she/he is. / No, she/he isn't.
【学习任务五】
【学习任务六】
自我评价
I can act out the conversation in Let’s learn.
I can talk about what my friends are like.
I can write and say what my friends are like in 3-4 sentences.
【答案与解析】
温故知新：chant 朗读题，无固定书面答案，朗读熟练即可。
【学习任务一】Read and answer
词汇框：young, lovely, clever, hardworking, helps, loves Chen Jie is lovely. She is also clever. She is hardworking. She helps a lot at home. She is young. She loves going to school. 解析：选用描述人物性格外貌形容词；主语 she 是第三人称单数，动词用 helps、loves。
【学习任务二】Read and choose
B 解析：文中 Chen Jie is lovely and clever。
B 解析：原文 She helps a lot at home，在家经常帮忙。
A 解析：Is she hardworking Yes, she is. 她很勤奋。
【学习任务三】Let’s write
解析：开放性书写练习，使用形容词描述人物，无固定答案。
【学习任务四】Read, write and say 仿写（参考示例）
任务 1：描述一位同学 Tom is different. Tall and strong. Friendly and clever. Tom is different. 解析：仿写诗歌格式，填入外貌、性格形容词。
任务 2：介绍自己 I am young. Kind and quiet. I am clever. Hardworking and friendly. 解析：使用形容词描述自身特征，答案不唯一。
任务 3：对话仿写 A: What's Amy like B: She's kind. A: Is she hardworking B: Yes, she is. 解析：核心句型 What's … like 询问人物外貌性格；Is she/he… 一般疑问句问答。
【学习任务五】选出与句子相符的图片
D 解析：clever，good at maths 擅长数学，对应 D 图讲课 / 数学板书。
A 解析：young，一年级小学生，对应 A 入校小男孩。
C 解析：lovely，smile 爱笑，对应 C 微笑女孩。
B 解析：hardworking，loves studying 爱学习，对应 B 伏案学习。
【学习任务六】补全短文（词库：clever, hardworking, strong, lovely, young）
lovely 解析：后文 big smile 爱笑，lovely 可爱的。
clever 解析：gets good grades 取得好成绩，clever 聪明。
young 解析：she's only 10 years old，年纪小，young 年轻的。
hardworking 解析：每周末去图书馆读书，体现勤奋。
多余词：strong
参考答案
【温故知新】
一、Read and choose
B D C E A
【学习任务一】Ask and answer
略
【学习任务二】Let’s write
【学习任务三】Look and try
Is Chen Jie quiet Yes, she is. No, she isn’t.
Is Oliver tall and strong Yes, he is. No, he isn’t.
【学习任务四】Read, write and say
【学习任务五】Opposites
E C D B A
【学习任务六】Read and choose
B A B A
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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