资源简介

最新统编版五年级语文上册21《第一场雪》教案
学情分析
五年级学生已经具备独立阅读写景散文的能力，能够自主梳理文章段落结构，积累了一定的写景词汇。但学生观察景物普遍存在“粗、浅、偏笼统”的问题，只会概括景物整体样貌，不会捕捉景物变化过程、细微动态和环境氛围。
在单元学习中，学生初步接触动静结合写法，但无法主动在阅读中辨析、在写作中运用。同时，学生习惯于直观感受画面，缺乏文本品读能力，难以体会作者朴实文字中蕴含的细腻情感，对写景文“景为情服务”的写作逻辑理解薄弱。本节课重点培养学生精细化观察能力，引导学生读细节、品语言、悟情感、学写法。
教材分析
《第一场雪》是峻青创作的经典写景散文，是第七单元落实细致观察、动静结合写景要素的核心篇目。文章摒弃华丽辞藻，以朴实真切的语言，按照时间推移的顺序，完整记录了入冬第一场雪的全过程。
课文行文逻辑清晰，层层递进，从天气转阴、寒风渐起的雪前铺垫，到深夜悄然而至的落雪景致，再到次日清晨银装素裹的雪后美景，最后结合孩童嬉雪、瑞雪寓意升华全文。文章写景层次分明，夜景静谧细腻，日景鲜活明媚，自然之景与人间乐趣相融，动静交织、情景合一，兼具文学性与生活性，是学生学习有序观察、细致写景、借景抒情的优质范本。
教学目标
1. 认识本课生字，熟练读写“凛冽、彤云、雪屑、骤然”等词语，理解词语在语境中的具体含义，熟读课文，积累优美写景句段。
2. 理清课文时间顺序，精准把握雪景变化过程；学会从视觉、听觉多角度赏析景物，熟练辨析静态、动态描写，掌握细节写景的基本方法。
3. 感受初冬第一场雪静谧、纯净、鲜活的独特美感，体会大自然四时风光的奇妙，理解瑞雪兆丰年的美好寓意，培养热爱自然、善于发现美的生活态度。
教学重难点
教学重点：把握课文写作顺序，逐段赏析雪景细节，区分文本中的静态与动态描写，体会雪景的层次之美。
教学难点：体会作者多角度细致观察的写作技巧，理解文字朴素却意境深远的表达效果，感悟作者藏在雪景中的热爱与期盼。
教学准备
教师：雪景细节素材、重点词句板书设计
学生：课前预习课文，通读全文，标注疑难词句，初步划分段落层次
教学过程
第一课时
（一）情境导入，激趣启思
四季轮回，冬雪压轴登场。不同于春雨的温柔、秋风的萧瑟，冬雪自带纯净素雅的气质，能将世间万物装点得洁白无瑕。入冬的第一场雪，更是承载着人们对冬日的所有期待。
今天，我们一起学习峻青先生的《第一场雪》，跟随作者的观察视角，沉浸式感受胶东半岛初雪的独特韵味。板书课题，学生齐读课题，导入新课。
（二）初读感知，夯实基础
1. 播放课文范读音频，学生静心聆听，感知课文整体节奏和情感基调。
2. 学生自由放声朗读课文，读准字音、读通句子，圈画生字新词，遇到拗口语句反复朗读。
3. 字词专项指导：重点纠正易错字音，区分形近字，结合雪景画面理解“彤云密布、骤然、簌簌、凛冽、粉妆玉砌”等词语，做到词不离句、句不离境。
4. 指名分段朗读课文，师生互评纠错，梳理课文整体内容。
5. 整体梳理：学生独立思考，概括课文主要内容，梳理出课文整体脉络：雪前天气变化、雪中夜景、雪后晨景与童趣。
（三）精读细品，感悟雪前、雪中景致
1. 研读雪前铺垫段落
引导学生默读第一自然段，思考：作者是如何铺垫大雪来临前的氛围的？从哪些细节能看出大雪将至？
学生交流总结：天气突然回暖转寒，天空布满厚重阴云，寒风肆意呼啸。作者通过气温、天象、风力的层层变化，细腻铺垫氛围，让大雪的到来自然顺畅，为下文写景做足铺垫。指导学生带着厚重、清冷的语气朗读段落。
2. 品读夜间落雪动态美景
自主朗读第二、三自然段，小组合作探究：下雪的过程发生了怎样的变化？作者用了哪些细节描写展现雪夜之美？
小组汇报：初雪细小轻盈，雪粒簌簌作响；后续雪花变大、变密，漫天飞舞，夜色中落雪景致格外灵动。
教师点拨：作者不仅写出了雪花形态的变化，还捕捉到了雪夜的细微声响，用枯枝轻响衬托冬夜的寂静。动静结合、以声衬静，让寂静的雪夜不再单调，画面真实细腻、氛围感十足。
（四）课时小结与作业
小结：本节课我们夯实了字词基础，理清了课文写作脉络，重点赏析了雪前的环境铺垫和雪中的动态美景，初步掌握了以声衬静的写景技巧。
作业：1. 认真抄写本课生字词语，巩固易错字词；2. 熟读课文前三个自然段；3. 自主观察自然景物的变化，简单记录一处景物动态。
第二课时
（一）复习导入，衔接新知
1. 抽查词语掌握情况，回顾课文写作顺序和雪中景致特点。
2. 过渡：一夜无声落雪，清晨推开门窗，大地焕然一新。这节课我们重点赏析雪后盛景，深挖文本写法与情感。
（二）精读感悟，赏析雪后动静交融之美
1. 品悟雪景，感受作者心境
齐读第四自然段，聚焦开篇感叹句，提问：作者初见大雪，为何会发出由衷的赞叹？这句话在文中有什么作用？
明确：直抒胸臆，写出作者看到漫天雪景的惊喜与赞叹，奠定全文喜爱、赞美雪景的情感基调。
2. 赏析静态全景之美
圈画雪后全景描写语句，品读“粉妆玉砌”一词，体会雪后山川、房屋、树木洁白纯净、壮阔素雅的静态画面，感受冬日雪景的静谧之美。
3. 赏析动态灵动之美
引导学生找出微风摇树、雪屑飘落、阳光映雪出彩的语句，对比感悟：静态雪景端庄素雅，动态落雪、光影变化让画面鲜活生动，一静一动、相辅相成，让雪景层次更加丰富。
4. 体悟人间温情之美
品读孩童嬉雪段落，感受孩子们堆雪、掷雪、追逐欢笑的热闹场景。自然雪景是清冷的，孩童的欢声笑语为冬日雪景增添生机与烟火气，让雪景既有自然之美，又有人间乐趣。
（三）主旨升华，总结学法
1. 深度解读主旨：结合生活实际理解“瑞雪兆丰年”，冬雪能够保温护苗、冻死害虫、滋润土地，是来年丰收的预兆。作者赞美初雪，不仅喜爱雪景的秀美，更饱含着对乡土农事的牵挂、对丰收生活的美好期盼。
2. 总结写作方法：全文以时间为线索，层层递进、有序写景；善用多角度观察，动静结合、以声衬静、情景交融，语言朴实细腻、画面感极强，是写景习作的绝佳范例。
（四）课堂练笔，学以致用
小练笔：选取冬日寒风、晨霜、落叶等小景物，运用动静结合的方法，细致写出景物静态样子和动态变化，做到语句通顺、细节具体。
（五）课堂总结与作业
总结：本课跟随作者的观察轨迹，领略了雪前、雪中、雪后的四季美景，感受了雪景动静交融的独特意境，掌握了细致观察、有序写景、动静结合的写作方法，读懂了作者热爱自然、期盼丰收的真挚情感。
作业：1. 背诵雪后优美段落；2. 完善课堂小练笔；3. 积累本课写景好词好句。
板书设计
21.第一场雪
观察顺序：时间推移 层层有序
雪前：天寒、阴云、寒风（氛围铺垫）
雪中：形态变化、视听结合（以声衬静）
雪后：静态全景、动态流光、孩童嬉雪
主旨：雪景如画 瑞雪兆丰 热爱生活

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