资源简介

七年级上册 第20课《狼》教学设计
一、教材分析
《狼》选自清代蒲松龄《聊斋志异》，是七年级上册第五单元文言寓言名篇。
文章极简叙事、情节紧凑、一波三折，通过屠户与两狼的博弈过程，刻画狼的贪婪狡诈、屠户由怯懦到果敢的转变。结尾议论点题，借狼喻人，揭示恶势力本性、除恶务尽、敢于斗争善于斗争的人生哲理。
本单元重点：读懂浅易文言文、把握人物形象、理解寓言寓意、学会文言积累。
二、学情分析
1. 初一学生刚接触文言文，字词翻译、一词多义、词类活用薄弱；
2. 能看懂故事情节，但读不出层层博弈的紧张感；
3. 容易只理解“狼很坏”，看不懂狼象征恶势力、霸凌、贪诈小人的深层寓意。
三、核心素养目标
1. 语言运用
积累重点文言字词（止、敌、顾、犬坐、洞、隧等），掌握词类活用、古今异义、一词多义；能流畅朗读、精准翻译全文。
2. 思维能力
梳理遇狼—惧狼—御狼—杀狼完整情节；对比分析屠户、狼的形象变化，训练文本推理、情节复盘能力。
3. 审美创造
体会本文文字极简、叙事极妙、留白高级的文言短文之美，学习“以小见大、叙事寓理”写法。
4. 文化自信与价值观
明白：恶势力本性贪婪狡诈、得寸进尺；对待恶不能退让妥协，必须敢于斗争、善于斗争。
四、教学重难点
重点
1. 积累文言重点字词、疏通全文；
2. 梳理情节，分析屠户、狼的形象特点。
难点
1. 理解屠户心理、行为层层转变的原因；
2. 读懂结尾主旨句，理解“狼”的象征意义与现实启示。
五、课时安排
2课时
六、教学过程
第一课时：读通文意·积累文言·梳理情节
（一）情境导入
人们印象里：狼凶狠、贪婪、狡猾。
蒲松龄《聊斋》里的两只狼，更是步步紧逼、诡计百出。
一个普通屠户，深夜遇狼，从害怕退让到果断杀狼，到底经历了什么？
今天学习文言经典——《狼》
板书：狼 蒲松龄 《聊斋志异》
（二）文学常识
蒲松龄，清代文学家，世称聊斋先生。
《聊斋志异》：志怪短篇小说集，写狐鬼花妖、世间百态，借故事讽喻人世。
（三）朗读正音、读出节奏
重点易错字：
窘（jiǒng）、弛（chí）、眈（dān）、瞑（míng）、暇（xiá）、隧（suì）、尻（kāo）
朗读要求：
短句利落、紧张处稍快、结尾议论沉稳有力。
（四）重点字词过关
1. 一词多义
止：止有剩骨（只）｜止增笑耳（只）
敌：恐前后受其敌（攻击）｜盖以诱敌（敌人）
顾：顾野有麦场（看、视）
2. 词类活用（考试高频）
一狼犬坐于前：名词作状语，像狗一样
一狼洞其中：名词作动词，打洞
意将隧入：名词作状语，从通道
3. 古今异义
几何：古义“多少”｜今义“数学学科”
股：古义“大腿”｜今义“屁股”
（五）整体梳理：四步情节
全班梳理课文脉络（主线必考）
1. 遇狼：晚归遇两狼，缀行甚远（危机开端）
2. 惧狼：投骨避狼，狼得寸进尺（退让无效）
3. 御狼：屠户醒悟，弛担持刀、背靠麦场（主动防御）
4. 杀狼：识破诡计，奋起杀两狼（果断除患）
教师小结：
屠户不是一开始就勇敢，是被逼绝境、认清恶狼本性，才从懦弱→警惕→勇敢→机智。
（六）疏通全文翻译
逐段落实重点句翻译，要求：
字字落实、语句通顺、不丢得分点。
重点翻译句：
1. 两狼之并驱如故。
2. 少时，一狼径去，其一犬坐于前。
3. 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（七）作业
1. 熟读全文、会背主旨句；
2. 整理本课所有一词多义、词类活用词；
3. 能够完整复述故事情节。
第二课时：析形象·品妙笔·悟主旨·联现实
（一）复习导入
快速回顾：四步情节、重点词类活用。
提问：屠户一开始为什么不停投骨头？有用吗？
（二）深度探究一：狼的形象
结合原文找依据：
1. 贪婪：缀行甚远、一狼得骨止，一狼仍从、并驱如故（得寸进尺）
2. 狡诈：
- 一狼径去，一狼犬坐诱敌
- 假寐麻痹屠户
- 后狼洞其中、隧入偷袭
总结：狼——贪婪、凶狠、狡诈、虚伪、永不满足
（三）深度探究二：屠户形象变化
1. 初期：怯懦妥协——投骨退让、心存侥幸
2. 中期：清醒警惕——顾野麦场、弛担持刀、占据有利地形
3. 后期：勇敢机智、果断除恶——暴起劈狼、识破诡计、斩草除根
结论：
屠户的成长：侥幸退让 → 绝境醒悟 → 智勇斗争
（四）赏析课文写作妙处
1. 对比鲜明：狼的狡诈 vs 屠户的后发制人
2. 情节跌宕：一波三折，紧张刺激
3. 留白精妙：不提前剧透诡计，结尾揭秘，极具张力
4. 叙事极简：无一句废话，字字有用
（五）主旨突破
齐读结尾议论：
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
深层寓意：
1. 恶势力看似狡猾嚣张，终究难逃覆灭结局；
2. 对恶不能纵容退让，越退越被动；
3. 面对欺凌、狡诈、得寸进尺的人和事，要敢于斗争、善于斗争。
象征解读：
文中的狼 = 生活中贪婪、狡诈、霸凌、纠缠不休的恶势力、小人、坏风气
（六）现实拓展
引导学生发言：
生活中哪些行为像“狼”？
（校园霸凌、得寸进尺的索取、投机耍诈、侥幸犯错等）
明确态度：不主动惹事，遇事不懦弱，遇恶敢制止、会自保
（七）课堂小结
短文虽短，道理极深：
恶狼本性难改，退让只会助长贪婪；唯有清醒、勇敢、智斗，才能自保除患。
板书设计
狼 蒲松龄
情节：遇狼 → 惧狼 → 御狼 → 杀狼
狼：贪婪、凶狠、狡诈（恶势力）
屠户：怯懦退让 → 清醒警惕 → 智勇果断
主旨：遇恶不妥协，敢于斗争、善于斗争
作业设计
1. 背诵结尾主旨句，默写重点文言字词；
2. 完成2道课内翻译真题；
3. 小练笔120字：读《狼》有感（谈对待欺凌、恶势力的态度）。
教学反思
本课以“文言积累—情节梳理—人物对比—主旨升华”层层推进，贴合初一文言教学规律。课堂重点落实字词考点，突破“狼的象征意义”难点。教学中可多让学生抓原文句子举证，提升文本细读能力；同时结合学生生活现实，让寓言道理落地，实现文言教学工具性+人文性统一。

展开更多......

收起↑