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统编版四年级上册语文第七单元素养检测卷
时间：90分钟　　满分：100分　　得分：______
大单元情境任务：争当“成长记录分享者”
同学们，本单元我们阅读了《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》《王戎不取道旁李》等成长故事，感受了童年生活中的酸甜苦辣。成长是一场奇妙的旅程，有欢笑也有泪水，有成功也有挫折。现在，请你化身“成长记录分享者”，完成以下闯关任务，分享你的成长故事与感悟！
第一关：字词收藏家（20分）
一、看拼音，写词语。（8分）
小诚在“我的心儿怦怦跳”主题班会上分享道：
记得那次参加学校演讲比赛，我站在台上，shèn zhì（　　　　）能听到自己的心跳声。看着台下wán pí（　　　　）的同学还在gù yì（　　　　）朝我做鬼脸，我紧张得yǎn hù（　　　　）不住内心的慌乱。这时，我想起老师说过的话：“要像金奎叔赶鹅那样，不qī fu（　　　　）弱小，也不pà（　　　　）强敌。”我深深xī（　　　　）了一口气，掐了一下自己的bó zi（　　　　），告诉自己一定要zhèn dìng（　　　　）。终于，我顺利地完成了演讲，台下响起了rè liè（　　　　）的掌声。那一刻，我yóu qí（　　　　）感到自豪，为自己的坚持和成长而骄傲！
二、用“√”给加点字选择正确的读音。（4分）
1. 鹅用全身的力量来扑打，还用嘴（zuǐ　zhuǐ）啄我。
2. 我套上老虎皮，戴上老虎头罩（zhào　zào），紧张地等候。
3. 大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃（kuì　guì）败了。
4. 王戎七岁，尝与诸（zhū　zhǔ）小儿游。
三、先把下列词语补充完整，再完成练习。（8分）
①（　）缘（　）故　　②冰（　）雪（　）　　③得（　）应（　）
④手（　）足（　）　　⑤摇（　）晃（　）　　⑥（　）致（　）（　）
1. 上面的词语中，描写人物动作或心情的有______、______、______、______。（填序号，4分）
2. 选一个词语写一句话，表现出一个人“紧张”的样子。（2分）
　　____________________________________________________________
3. 请写出两个与“成长”有关的四字词语：____________　____________（2分）
第二关：句子魔法师（12分）
四、按要求完成句子练习。（12分）
1. 鹅咬住了我当胸的衣襟。（改为“把”字句和“被”字句）（4分）
　　“把”字句：________________________________________________
　　“被”字句：________________________________________________
2. 演老虎要演得笨拙、窝囊，不叫别人笑话。（改为反问句）（2分）
　　____________________________________________________________
3. 照样子，用动作描写来表现人物的心情。（4分）
　　例：（害怕）妈妈一走，我就把屋里的灯全部打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。
　　（1）（开心）________________________________________________
　　（2）（紧张）________________________________________________
4. 读句子，作批注。（2分）
　　“人不可貌相，海水不可斗量。”
　　批注：________________________________________________
第三关：课内积累小达人（15分）
五、根据课文内容和日积月累填空。（15分）
1. 本单元我们学习了四篇与成长有关的课文，其中《______》一文中，“我”被鹅追赶时吓得惊慌失措，金奎叔帮助“我”后，“我”改变了对待鹅的态度；《一只窝囊的大老虎》中，“我”因为______而感到困惑；《陀螺》中，“我”从______的经历中获得了“人不可貌相，______”的启示；《______》讲述了王戎不取道旁李的故事，体现了王戎______的品质。（每空1分，共8分）
2. 本单元的语文要素是“一边读一边作______，加深对文章的理解”。批注可以从不同角度来写，如对文章内容的疑问、对写法的体会、对人物形象的感受等。《牛和鹅》一文中，读到“鹅要咬死我了！”时，可以批注：“______”（2分）
3. 日积月累中，我们学习了几个八字成语：（5分）
（1）“______，谬以千里。”告诉我们小的差错可能会造成大的错误。
（2）“______，祸从口出。”提醒我们说话要谨慎。
（3）“尺有所短，______。”说明每个人都有自己的长处和短处。
（4）“______，驷马难追。”比喻话说出口后，再难收回。
（5）“机不可失，______。”告诫我们要抓住时机。
第四关：阅读鉴赏家（23分）
六、阅读课内选段，完成练习。（10分）
选段一：（《牛和鹅》节选）
①孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭吭”地赶上了我，“吭吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
②批注：________________________
③就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳膊来比我的腿还粗。他飞快地走过来，一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，“呼”的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，别的鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，逃命了。
1. 选段第①段中，作者通过______描写（如“啪嗒啪嗒”“吭吭”）和______描写（如“腿也软了”“书包掉了”），写出了“我”被鹅追赶时______的心情。（3分）
2. 请你从不同角度，在选段中的批注框里写下两处批注。（4分）
　　（1）针对内容：______________________________________________
　　（2）针对写法：______________________________________________
3. 选段中画“____”的句子，“一把握住了鹅的长脖子”中的“一把握住”和“像摔一个酒瓶似的”分别写出了金奎叔的什么特点？（3分）
　　（1）“一把握住”：__________________________________________
　　（2）“像摔一个酒瓶似的”：__________________________________
七、阅读课外短文，完成练习。（13分）
那一刻，我长大了
①九岁那年暑假，妈妈因为要出差，把我和五岁的妹妹留在家里一整天。临走前，妈妈千叮咛万嘱咐：“照顾好妹妹，别让她碰热水壶和剪刀；中午用电饭煲热一下饭菜；有急事给我打电话……”
②妈妈走后，家里一下子安静下来。我深吸一口气，告诉自己：“今天我是小大人了！”
③上午还算顺利，我陪妹妹搭积木、画画，时间很快就过去了。到了中午，我开始热饭。插上电饭煲的电源，按下“加热”键，我跑去客厅看了一眼妹妹——她正专心地给图画上色呢。可当我回到厨房时，一股焦糊味扑面而来！我惊慌地掀开锅盖，发现米饭已经冒烟了，锅底黑乎乎的。原来，我忘记加水了！
④我的心一下子提到了嗓子眼，手忙脚乱地拔掉电源，把电饭煲端到水池边。看着焦黑的锅底，我的眼泪在眼眶里打转——妈妈回来一定会狠狠骂我。妹妹听见动静跑了过来，怯生生地问：“哥哥，怎么了？”我强忍着泪水说：“没事，哥哥重新煮。”
⑤我洗好锅，重新量米、淘米、加水，这一次每一步都仔细检查。当香喷喷的米饭终于端上桌时，妹妹开心地拍手说：“哥哥好棒！”看着她天真的笑容，我心里暖洋洋的。
⑥晚上妈妈回来了，看到厨房里干干净净，饭菜也准备好了，惊讶地抱住了我。我没有告诉妈妈中午的“小事故”，因为那一刻我明白了：长大的不是年龄，而是遇到问题时不慌不忙、想办法解决的勇气。
1. 短文按照什么顺序来写？从哪些表示时间顺序的词语可以看出来？（3分）
　　____________________________________________________________
2. 文中画“____”的句子中，“一下子提到了嗓子眼”写出了“我”怎样的心情？（2分）
　　____________________________________________________________
3. 读短文，从不同角度作两处批注。（4分）
　　（1）针对内容：______________________________________________
　　（2）针对写法：______________________________________________
4. 短文最后一段中，“我”为什么没有告诉妈妈中午发生的“小事故”？你从中体会到了什么？（4分）
　　____________________________________________________________
　　____________________________________________________________
第五关：习作展示台（30分）
八、习作。（30分）
本单元我们学习了“写一件事，注意写出自己的感受”。生活中，总有一些时刻让我们的心儿怦怦跳——也许是第一次上台演讲，也许是参加一场紧张的比赛，也许是走夜路时的害怕，也许是等待成绩公布时的忐忑，也许是收到意外惊喜时的激动……
请你以“我的心儿怦怦跳”为主题，写一件让你心儿怦怦跳的事，把事情的经过和当时的感受写清楚。
要求：
1. 自拟题目，题目要能概括你写的事情。
2. 按一定的顺序把事情写清楚，重点写出“心儿怦怦跳”时的真实感受。
3. 学习运用本单元学到的表达方法——用动作、语言、心理等描写来表现内心的感受。
4. 语句通顺，书写工整，不少于300字。
参考答案
第一关：字词收藏家（20分）
一、看拼音，写词语。（8分）
甚至　顽皮　故意　掩护　欺负　怕　吸　脖子　镇定　热烈　尤其
（每词0.5分，共8分。“甚至”的“甚”不要写错，“掩护”的“掩”注意部首，“脖子”的“脖”注意写法。错一字该词不得分）
二、用“√”给加点字选择正确的读音。（4分）
1. zuǐ　　2. zhào　　3. kuì　　4. zhū
（每小题1分，共4分）
三、词语补充与运用。（8分）
①无缘无故　②冰天雪地　③得心应手　④手舞足蹈　⑤摇摇晃晃　⑥兴致勃勃（或“有致勃勃”等其他常见搭配，如“兴致勃勃”更符合学情，建议以“兴致勃勃”为标准）
（补充每空0.5分，共4分。注意：第⑥空建议答案为“兴”致“勃”“勃”，更贴合学情）
1. 描写人物动作或心情的有：①、③、④、⑥（每个1分，共4分。“无缘无故”可表示心情的莫名变化，“得心应手”含心理感受，“手舞足蹈”为动作描写，“兴致勃勃”为心情描写）
2. 示例：他手舞足蹈地比划着，嘴里不停地说着什么，一看就是紧张得语无伦次了。（2分，答案不唯一，能写出紧张的样子即可）
3. 示例：茁壮成长　百炼成钢　勇往直前（2分，写出两个即可）
第二关：句子魔法师（12分）
四、按要求完成句子练习。（12分）
1. “把”字句：鹅把我当胸的衣襟咬住了。（2分）
“被”字句：我当胸的衣襟被鹅咬住了。（2分）
2. 演老虎难道要演得笨拙、窝囊，不叫别人笑话吗？（2分，答案不唯一，反问句式正确即可）
3. 示例：（1）一听到这个消息，他高兴得跳了起来，一把抱住旁边的同学，咧开嘴笑个不停。（2分）
（2）他不停地搓着手，在走廊里走来走去，一会儿看看手表，一会儿又往教室里面张望。（2分）
（答案不唯一，能通过动作描写表现出相应心情即可）
4. 批注：这句话告诉我们不能只凭外表去判断一个人的能力或价值，就像小陀螺虽然不起眼，却能在比赛中战胜大陀螺一样。（2分，答案不唯一，合理即可）
第三关：课内积累小达人（15分）
五、根据课文内容和日积月累填空。（15分）
1. 牛和鹅　不会表演老虎被同学嘲笑（或“扮演老虎失败”）　小陀螺战胜大陀螺　海水不可斗量　王戎不取道旁李　善于观察、勤于思考（每空1分，共8分）
2. 批注（1分）　示例：这里通过对“我”的哭叫声的描写，生动地写出了“我”内心的极度恐惧。（1分，答案不唯一，批注合理即可）
3. （每空1分，共5分）
（1）差之毫厘
（2）病从口入
（3）寸有所长
（4）一言既出
（5）时不再来
第四关：阅读鉴赏家（23分）
六、课内阅读。（10分）
1. 声音（或“拟声词”）　动作（或“神态”）　极度恐惧和慌乱（每空1分，共3分）
2. 示例：（4分，每处2分）
（1）针对内容：金奎叔为什么能这么轻松地制服老公鹅？他平时一定经常干活，力气很大。
（2）针对写法：作者用“一把握住”“轻轻提起”“像摔酒瓶似的”等一系列动作描写，生动地写出了金奎叔制伏大鹅的过程，很有画面感。
3. （1）“一把握住”写出了金奎叔动作的果断利落和力气的巨大。（1.5分，意思对即可）
（2）“像摔一个酒瓶似的”运用了比喻，形象地写出了金奎叔制伏大鹅时的轻松自如，与大鹅之前的凶猛形成鲜明对比。（1.5分，意思对即可）
七、课外阅读。（13分）
1. 按照事情发展（或“时间”）的顺序来写。从“九岁那年暑假”“上午”“中午”“晚上”等词语可以看出来。（3分，顺序1分，词语写对两个即可得2分）
2. “一下子提到了嗓子眼”写出了“我”发现米饭烧焦时非常惊慌、紧张、害怕的心情。（2分，意思对即可）
3. 示例：（4分，每处2分）
（1）针对内容：妹妹说“哥哥好棒”的时候，“我”心里一定很欣慰，觉得自己的努力没有白费。
（2）针对写法：作者把“我”的心理变化写得很有层次——从紧张慌乱到冷静应对，再到欣慰自豪，非常真实。
4. “我”没有告诉妈妈，是因为“我”觉得自己已经通过自己的努力解决了问题，并且从中获得了成长——遇到困难时不再慌乱，而是冷静想办法。（2分）
从中体会到：成长不仅仅是年龄的增长，更是内心的强大；真正的长大，是在没有人帮助的时候，能独自面对困难、解决困难。（2分，意思对即可）
第五关：习作展示台（30分）
八、习作评分标准。（30分）
一类（27—30分） 题目恰当，事情起因、经过、结果完整，重点突出“心儿怦怦跳”的瞬间，感受真实具体 按一定顺序叙述，能运用动作、心理等描写表现内心感受，语句生动 书写工整，标点正确，字数达标
二类（24—26分） 事情较完整，能写出“心儿怦怦跳”的感受，内容较具体 顺序较清楚，有心理描写，语句较通顺 书写较工整，标点基本正确，字数达标
三类（18—23分） 能写出一件事，但感受不够突出，内容不够具体 顺序基本清楚，描写较简单 书写一般，有个别错别字
四类（18分以下） 事情不完整，感受空泛 顺序混乱，表达不清 书写潦草，错别字较多

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