资源简介

(共59张PPT)
忆读书
回忆读书经历
《三国演义》
《水浒传》《荡寇志》
介绍读书方法
其乐无穷读书有法
《红楼梦》
一知半解地读
畅谈读书体会
比较着读
反复读
挑选着读
收获快乐、获取知识、提高能力
板书设计
实事求是
虚心请教
持之以恒
勤 奋
心到 眼到 口到
上一课中，你学到了古人的哪些求学的态度和方法呢？
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忆读书
冰 心　（1900—1999），现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。原名谢婉莹，笔名冰心。著有诗集《繁星》《春水》；散文《寄小读者》系列；小说集《超人》《去国》《冬儿姑娘》等。
作者简介
本文写于1989年9月8日国际扫盲日、中国教师节前夕。当时，作者已是近90岁的老人。她在文中回忆了自己幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友传授多年积累的宝贵的读书经验，告诉人们识字读书有诸多好处，提醒人们要多读书、读好书。
写作背景
听课文朗读，注意生字读音。
宴席 宴会 叙述 述说 传记 水浒传 煞气 煞白 勉强 勉励 敌寇 寇贼 贾宝玉
姓贾
yàn shù zhuàn shà miǎn kòu jiǎ
宴 述 传 煞 勉 寇 贾
先注音，再组词。
我会认
书刊 报刊 琐碎 琐事 榜样 上榜 栩栩 如生 呻吟 呻唤 某人
某种
kān suǒ bǎng xǔ shēn mǒu
刊 琐 榜 栩 呻 某
先注音，再组词。
(传说)(传闻)
(传记)(水浒传)
传
chuán
zhuàn
这部人物传（ ）记中夹杂着很多民间传（ ）说。
练
zhuàn
chuán
多音字
递送、传播
记载人物生平或叙述历史故事的作品。
你能把句子读好吗？
……看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。
xǔ
xú xǔ
两个“栩”连读的时候，第一个会变调。
……看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。
“浒”意思是水边。不要和“许”搞混了。
hǔ
zhuàn
kòu
形容毫无趣味。
非常生动逼真，像活的一样。
说一说你对这两个词语的理解。
……看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。
栩栩如生：
索然无味：
舅 津 宴 凯 趣 述 勉
贾 衰 遣 刊 朴 某
我会写
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同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。一边读一边找：哪些内容在回忆作者读书的经历？
我会读课文
（2～10）
回忆读书的经历。
（1）
总说读书，引出下文。
（11～12）
写读书感悟，总结全文。
自1980年到
日本访问回来
作者是按照什么顺序回忆的呢？默读2-10自然段，和同学交流。
七岁时
忆读书
时间顺序
十二三岁时
中年后
作者在这些年里都读过哪些书？分别是什么时候读的？默读2-10自然段，梳理出作者的读书经历，再和同学交流。
忆读书
小组交流作者回忆的读书经历，交流时关注：有没有缺漏的信息？有没有有争议的信息？每个同学梳理信息的方法一样吗？
忆读书
一起来梳理作者的读书经历。
倒不是四岁时母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。
虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。
《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它兴趣并不大，贾宝玉女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味。
我自1980年到日本访问回来，即因腿伤闭门不出……比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，……对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去……
作者七岁时开始读《三国演义》，后来又读了《水浒传》《荡寇志》，十二三岁时读《红楼梦》，中年以后再读红楼梦，1980年后读了《西游记》《封神榜》和现代文艺作品。
用自己的话说说作者的读书经历：
梳理信息的方法有很多：
圈画法
（1）
用不同的符号圈画出时间、阅读书目等关键词。
列表法
（2）
把信息分类整理填写表格。
归纳法
（3）
把信息归纳成几句话，批注在相应的段落旁。
列时间轴
（4）
把作者的经历串成清晰的线索。
倒不是四岁时母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。
圈画法
阅读时间 阅读书目
《荡寇志》
《水浒传》
《三国演义》
七 岁 时
十二三岁时；
中年以后
1980年以后
《西游记》
《封神榜》
现代文艺作品
《红楼梦》
列表法
作者七岁时开始读《三国演义》，后来又读了《水浒传》《荡寇志》，十二三岁时读《红楼梦》，中年以后再读红楼梦，1980年后读了《西游记》《封神榜》和现代文艺作品。
归纳法
列时间轴法
七岁时开始读《三国演义》《水浒
传》《荡寇志》。
十二三岁时读
《红楼梦》。
中年以后再读
《红楼梦》。
1980年后读了《西游记》《封神榜》和现代文艺作品。
作者在读不同的书时，她的感受或者评价是怎样的？她认为什么样的书才是好书？默读课文2-10自然段，选择恰当的方法梳理信息。
小组交流，合作整理信息。推荐一名发言人，做好班级汇报的准备。
作者在读不同的书时，她的感受或者评价是怎样的？
她认为什么样的书才是好书？
班级交流，小组代表在进行班级汇报时，其他同学注意听他有没有遗漏信息、是否表达清楚，补充点评。
阅读时间 阅读书目 对这些书的感受或评价 好书的标准
人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明。
《荡寇志》
《水浒传》
《三国演义》
七岁
津津有味、无限期待、引起对章回小说的兴趣。
尤其欣赏、人物描写生动。
没有人物个性、索然无味。
能引发人阅读期待，激发阅读兴趣。
阅读时间 阅读书目 对这些书的感受或评价 好书的标准
《红楼梦》
十二三岁；
中年以后
耐人寻味
十二三岁时读，兴趣不大，人物使人厌烦；中年后再读，尝到其中滋味。
阅读时间 阅读书目 对这些书的感受或评价 好书的标准
1980年
后
《西游记》
《封神榜》
现代文艺作品
烦琐
精彩
有的堆砌华丽词句，无病呻吟；有的满带真情实感，质朴浅显，使人心动神移，不能自已。
故事情节精彩，不烦琐。
满带真情实感、质朴浅显，使人心动神移，不能自已。
把梳理后的信息进行归纳，说一说：
作者认为什么样的书才是好书？
（1）能引发人阅读期待，激发阅读兴趣。
（2）人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明。
（3）耐人寻味。
（4）故事情节精彩，不烦琐。
（5）有真情实感、质朴浅显，使人心动神移，不能自已。
好书标准：
刚才我们用了不同的方法去梳理信息，这些方法各有什么优缺点呢？
圈画法
（1）
优点：便于操作
缺点：信息比较分散
列表法
（2）
优点：信息清楚明了
缺点：表格设计有困难
归纳法
（3）
优点：突出文章主要信息
缺点：不够一目了然
列时间轴
（4）
优点：生动形象
缺点：有的信息不容易
通过时间轴体现出来
在梳理信息时，根据内容，灵活选择恰当的方法，也可以几种方法结合使用。
冰心奶奶在读书的不同阶段，还用了不同的读书方法。默读第2-10自然段，再运用你刚才学会的方法，梳理作者读书的方法。
此后，我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。
读书的方法：
一知半解地读
《红楼梦》是我在十二三岁时看的，……还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到……
反复地读
比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。
比较着读
我自1980年到日本访问回来，即因腿伤闭门不出……比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，……对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
选择性地读
一知半解地读
反复地读
比较着读
选择性地读
读书的方法：
此后，我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。
说一说：对于“一知半解”这种读书方法，你是怎么看的？为什么？
借助下方表格，整理“阅读链接”中不同作家关于读书的观点或经历。
人物 关于读书的观点或经历
秦牧
要选择好书阅读，不畏艰苦，不能只图消遣。
老舍
读书不能不求甚解，既没学到知识，又浪费时间。
汪曾祺
与其苦读书，不如多看杂书，既能放松又能学习。
叶文玲
废寝忘食、不求甚解地读了很多类型的书。
结合“阅读链接”和自己的读书经历，谈谈你对“一知半解”这种读书方法的看法和原因。
赞同。读总比不读好，“书读百遍，其义自见”，读得多了慢慢就明白了。
不赞同。“一知半解” 既浪费时间又没有什么效果，有时候还有可能造成理解错误。
学习知识时，读书不能一知半解，否则学不到知识，也无法理解书中的道理。
课外泛读时，可以适当一知半解，这样可以避免读不下去，丧失阅读兴趣。之后随着知识和阅历增长，再回头重读，就能慢慢理解了。
上一节课课后，让大家搜集整理了更多古今中外名人的读书方法，说说你还了解哪些名人读书方法？
人物 读书方法 来源
陶渊明
不求甚解，重在领会书中要义
华罗庚
先把书读厚，再把书读薄
鲁迅
泛读与精读相结合
培根
书分浅尝、吞食、咀嚼消化三类
《五柳先生传》
《学与识》
《且介亭杂文》
《论读书》
语文课上我们也用到了很多的读书方法，你还记得哪一些？
边读边批注
边读边想象
读写结合
猜读
你平时有没有用过前面这些读书方法？你自己还有哪些读书方法？
我最喜欢读《西游记》已经反复读过三遍了，越读越有意思。
我读书时会把好词好句摘抄下来。
妈妈说读书不能一知半解，所以读书时，我总是要弄清楚每一步的意思。
放假的时候，爸爸带我到书店，我会不求甚解地广泛阅读。
一知半解地读
反复地读
比较着读
选择性地读
……
读书的方法：
读书的方法有很多，可以根据习惯和需要来选择适合自己的读书方法。
作者认为读书有什么好处呢？在文中找找相关的句子。
从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。
读书是我生命中最大的快乐！
读书是我生命中最大的快乐！
你有没有体会到读书给你带来的快乐呢？联系生活实际说说你的体会。
说说读书给你带来的快乐。
读书时，我喜欢把自己想象成故事里面的人物，我感觉很快乐。
通过读书，我的作文水平提高了，得到大家的表扬，我很高兴。
当爸爸妈妈不在家时，书就像朋友一样陪伴我，让我不再孤单。
读书好，
多读书，
读好书。
记住冰心奶奶的叮嘱：
一、按要求改写句子。
1.《三国演义》比《荡寇志》强多了。（改成反问句）
_____________________________________________
2.岳飞是一位伟大的爱国英雄。（改成感叹句）
_____________________________________________
难道《三国演义》不比《荡寇志》强多了吗？
岳飞是一位多么伟大的爱国英雄啊！
随堂练习
二、积累形容读书刻苦、勤奋的成语：
韦编三绝　孜孜不倦　悬梁刺股
囊萤映雪　凿壁偷光 手不释卷
跟同学互相分享读书方法。
课后作业

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