资源简介

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人民教育出版社音乐五年级上册
第六单元
听妈妈讲那过去的事情
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展与展示
05
课堂练习
06
课堂总结
目 录
(四)文化理解
了解改革开放带给深圳的巨大变化，懂得幸福生活来之不易，懂得是党带领人民奋斗换来美好生活，树立听党话、跟党走，立志强国建设、民族复兴读书的理想信念。
核心素养目标
(一)审美感知
感受不同背景音乐的情绪，体会音乐烘托剧情、渲染场景氛围的作用；区分渔村童年怀旧、时代变革昂扬两种不同音乐风格，理解音乐与戏剧表演相辅相成的关系
(二)艺术表现
读懂剧本序、第一幕、第二幕剧情，把握不同角色的语气神态；能够结合场景选配合适背景音乐；小组合作完成台词、表情、动作、舞台走位表演，完成情景剧片段或完整剧目展演。
(三)创意实践
学生分成表演组、音响道具组、化妆组、导演组、评审组，分工协作；能够设计场景道具、灯光提示、动作神态；可以对剧本细节、背景音乐进行合理二次改编设计。
01
新课导入
同学们，你们听爸爸妈妈讲过他们小时候的故事吗？他们小时候的生活和我们现在一样吗？
有一座城市，从小小的海边渔村，变成繁华的大都市，大家知道是哪座城市吗？
今天我们就来学习音乐情景剧《听妈妈讲那过去的事情》，在戏剧当中看一看深圳发生的翻天覆地的变化。
《听妈妈讲那过去的事情》
02
新知讲解
环节1：音乐故事背景讲解
1.这部音乐情景剧故事发生的主要城市是哪里？
深圳
2.故事当中过去的深圳是什么样子？
过去是海边小渔村，人们住简陋棚屋，到处是荒地
3.后来深圳发生怎样改变？
改革开放之后，变成高楼林立的现代化大都市
4.这个情景剧想告诉我们一个什么道理？
幸福生活来之不易，是党带领人民奋斗出来，我们要努力建设祖国。
环节2：整体剧本结构特点分析
1.整部音乐剧一共分成哪三个部分？
2.序起到什么样作用？
3.第一幕回忆主要写什么内容？
4.第二幕变革写什么内容？
5.剧本当中除了台词，课本还标注了什么舞台提示？
序、第一幕《回忆》、第二幕《变革》
开场引入故事，引出小丽的提问
回忆妈妈童年，渔村海边和好朋友捡贝壳的童年往事
母女对话对比今昔，讲述改革开放带来深圳巨大变化
灯光、转场、背景音乐、动作提示
环节3：音乐剧人物角色整体分析
1.这部剧出现了哪些人物角色？
2.小丽是什么性格特点？
3.成年妈妈的人物心理是怎样？
4.童年雯雯和玲玲是什么性格？
妈妈、小丽、雯雯（童年妈妈）、玲玲
充满好奇心，爱提问，懂事爱国少年
温柔怀旧，回忆童年，感慨时代变化
天真活泼的渔村小女孩，天真贪玩，玲玲裤子破了之后伤心害怕
环节4：分幕研读：序、第一幕回忆、第二幕变革
（1）研读【序】
1.序的场景设置在哪里？
星空下的公园里
2.序当中播放哪一首歌曲作为背景音乐？
《春天的故事》
3.播放《春天的故事》适合序什么氛围？
悠扬大气，引出时代故事
4.序中小丽提出了一个什么关键问题？
妈妈，您小时候，深圳是什么样子？
5.表演序的时候妈妈和小丽神态分别是什么？
小丽好奇，妈妈温和回忆
学生朗读序的台词，感受人物语气
（2）研读【第一幕 回忆】
1.第一幕《回忆》场景是哪里？
渔村海滩
2.出场的角色是谁？
雯雯（童年妈妈）、玲玲
3.第一幕讲了一件什么小故事？
两个小女孩海边捡贝壳，玲玲摔倒把裤子擦破伤心哭泣
4.想一想，第一幕渔村海滩适合选择什么风格背景音乐？
轻快清新、海浪音效，童年童趣风格
5.玲玲裤子摔破哭泣的时候，背景音乐音量应该变大还是轻柔？
轻柔，烘托难过委屈心情
师：雯雯看到玲玲摔倒，雯雯的心理是什么？
1.第二幕《变革》场景设置在哪里？出场角色是谁？本幕主要讲了什么故事？本幕适合什么背景音乐？
星空下公园里。妈妈、小丽。母女对话对比过去渔村与现在现代化深圳，感悟幸福生活来之不易，立志报效祖国。
昂扬舒展，大气明亮的音乐。 《春天的故事》器乐版。
2.讲到深圳巨大发展变化的时候，音乐情绪应当如何？小丽最后立下什么样志向？表演结尾“一起为祖国祝福”，两个人肢体动作可以怎么设计？
激昂舒展；讲到奋斗不易，语气要庄重。努力学习，长大为祖国建设出力。双手合十或者抬手眺望远方。
学生分角色朗读第二幕台词，体会庄重昂扬的情绪。
环节5：小组分工组建剧组，明确各组任务
1.我们要完整排演音乐剧，课本活动建议需要搜集什么资料？
2.我们划分五大组别分别是什么？
3.人物角色组主要负责做什么？
4.音响道具组负责什么？
准备每一幕背景音乐，海浪音效；制作背景图片、简单道具。
分配角色，练习台词、表情、走位、表演。
人物角色组、音响道具组、化妆组、导演组、评审组。
深圳改革开放前后图片，制作背景道具。
1.化妆组做什么工作？
2.导演组职责是什么？
3.评审组任务是什么？
简单人物造型，区分童年小孩与成年人。
统筹全剧，指导舞台走位、灯光提示，把控表演节奏
观看完整表演，从台词、表演、音乐配合、道具几个维度评价打分
学生自由分组，确定各组人员，分配任务，小组开展排练。
环节6：完整剧目舞台表演展示
1.正式表演的时候，音响道具组需要注意什么？
根据序、第一幕、第二幕剧情切换背景音乐与音效。
2.角色组表演要注意哪些要点？
台词清晰，神态动作贴合人物心理，记住舞台走位。
3.导演组需要关注哪些细节？
灯光提示、转场衔接，幕与幕之间过渡流畅。
完整开展音乐剧展演，依次表演序、第一幕回忆、第二幕变革。
环节7：评审组开展课堂评价
1.评审组我们可以从哪几个角度评价表演？
台词朗读、人物神态动作、背景音乐配合、道具布景、剧情完整性。
2.表演当中哪些地方完成得很好？哪些地方可以改进？
评审小组发言点评，其他同学补充，教师总结评价。

03
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
04
课堂拓展
思考：
1.这部音乐剧当中，深圳从____变成现代化大都市？
2.我们今天幸福生活是怎么得来的？
3.作为小学生我们可以树立怎样理想？
海边小渔村
在中国共产党领导下全国人民奋斗得来
听党话跟党走，努力读书，将来为民族复兴、强国建设出力
通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？
05
课堂练习
一、填空题
1.音乐情景剧《听妈妈讲那过去的事情》分为____、____、三部分；故事发生的主要城市是。
2.本剧序使用歌曲________作为开场音乐；第一幕故事场景在____海滩，第二幕场景星空下________。
二、选择题
1.第一幕回忆，玲玲裤子摔破之后，人物心情是（）
A.委屈害怕 B.开心兴奋 C.愤怒生气
2.本剧告诉我们幸福生活来自（）
A.天上掉下来 B.党领导人民奋斗出来 C.自然形成
答案：
填空题
1.序；第一幕《回忆》；第二幕《变革》；深圳 2.《春天的故事》；渔村；公园里
选择题1.A 2.B
06
课堂总结
《听妈妈讲那过去的事情（小小音乐剧）》
剧本三部分：序｜第一幕《回忆》｜第二幕《变革》
人物角色：
妈妈（温柔怀旧）、小丽（好奇爱国少年）
雯雯、玲玲（渔村天真孩童）
背景音乐选配
序：《春天的故事》｜大气悠扬
第一幕回忆：童趣音乐+海浪音效
第二幕变革：《春天的故事》器乐版｜昂扬舒展
剧组分工
人物角色组｜音响道具组｜化妆组｜导演组｜评审组
感谢同学们，我们下节课再见!中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【课型】
音乐剧课型
【教学内容】
人民教育出版社五年级上册第六单元《听妈妈讲那过去的事情》第1课时《听妈妈讲那过去的事情》。
【教材分析】
《听妈妈讲那过去的事情》是人民教育出版社五年级上册第一单元《岭南之声》第4课时音乐剧课。本课属于“小小音乐剧”综合实践活动，音乐情景剧《听妈妈讲那过去的事情》由序、第一幕《回忆》、第二幕《变革》三部分组成。以母女对话为线索，通过回忆妈妈童年时期深圳小渔村生活，对比改革开放之后深圳现代化大都市的巨大变迁。序选用歌曲《春天的故事》片段导入剧情；第一幕回忆渔村童年海边捡贝壳的往事；第二幕通过母女对话感受深圳城市腾飞，感悟今天幸福生活来之不易，教育学生听党话、跟党走，立志为祖国建设贡献力量。课程包含剧本研读、背景音乐选配、道具布景、分组排演、综合展示评价完整音乐剧实践流程
【学情分析】
五年级学生已经具备基础识谱能力，熟悉3/4拍节拍律动，能够辨别简单力度记号，有二声部合唱学习基础，但三声部合唱声部配合对他们难度较大。学生对客家方言民歌接触较少，不容易体会歌曲凄苦的内在情绪，演唱时容易唱得欢快。学生好奇心强，乐于参与律动、乐器创编活动，但是附点节奏、长音延音线容易唱不准确，转调部分音高把控存在困难，教学中要用问答、聆听、律动降低学习难度，引导学生体会民歌蕴含的生活情感。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受不同背景音乐的情绪，体会音乐烘托剧情、渲染场景氛围的作用；区分渔村童年怀旧、时代变革昂扬两种不同音乐风格，理解音乐与戏剧表演相辅相成的关系。
(二)艺术表现
读懂剧本序、第一幕、第二幕剧情，把握不同角色的语气神态；能够结合场景选配合适背景音乐；小组合作完成台词、表情、动作、舞台走位表演，完成情景剧片段或完整剧目展演。
(三)创意实践
学生分成表演组、音响道具组、化妆组、导演组、评审组，分工协作；能够设计场景道具、灯光提示、动作神态；可以对剧本细节、背景音乐进行合理二次改编设计。
（四）文化理解
了解改革开放带给深圳的巨大变化，懂得幸福生活来之不易，懂得是党带领人民奋斗换来美好生活，树立听党话、跟党走，立志强国建设、民族复兴读书的理想信念。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.读懂剧本序、第一幕、第二幕剧情，分析场景、角色人物心理，为不同幕次选配恰当背景音乐，把握台词、神态、动作完成戏剧表演。
2.小组分工合作，完成角色组、音响道具组、化妆组、导演组、评审组任务，完成情景剧排演与展示评价
(二)教学难点
1.表演时把握不同人物的内心情绪，台词语气、肢体神态贴合人物心理；理解背景音乐如何烘托戏剧氛围。
2.小组各工种高效协同配合，完整流畅完成全剧表演，通过表演感悟改革开放时代变迁的思想内涵。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
师：同学们，你们听爸爸妈妈讲过他们小时候的故事吗？他们小时候的生活和我们现在一样吗？
生：听过，不一样，爸爸妈妈小时候条件没有现在好。
师：有一座城市，从小小的海边渔村，变成繁华的大都市，大家知道是哪座城市吗？
生：深圳。
师：今天我们就来学习音乐情景剧《听妈妈讲那过去的事情》，在戏剧当中看一看深圳发生的翻天覆地的变化。
书写板书《听妈妈讲那过去的事情》
【设计意图：从学生生活经验提问导入，拉进学生与剧本距离，引出深圳时代变迁主题，激发学生对音乐剧学习、表演的好奇心，为本课剧本研读、排演做好铺垫。】
二、师生互动，走进音乐
环节1：音乐故事背景讲解
师：这部音乐情景剧故事发生的主要城市是哪里？
生：深圳。
师：故事当中过去的深圳是什么样子？
生：过去是海边小渔村，人们住简陋棚屋，到处是荒地。
师：后来深圳发生怎样改变？
生：改革开放之后，变成高楼林立的现代化大都市。
师：这个情景剧想告诉我们一个什么道理？
生：幸福生活来之不易，是党带领人民奋斗出来，我们要努力建设祖国。
【设计意图：问答梳理故事时代背景，让学生读懂故事内核，明白剧本不只是演戏，背后承载改革开放历史，帮助学生理解剧情主旨，为剧本分幕分析打下认知基础。】
环节2：整体剧本结构特点分析
师：整部音乐剧一共分成哪三个部分？
生：序、第一幕《回忆》、第二幕《变革》。
师：序起到什么样作用？
生：开场引入故事，引出小丽的提问。
师：第一幕回忆主要写什么内容？
生：回忆妈妈童年，渔村海边和好朋友捡贝壳的童年往事。
师：第二幕变革写什么内容？
生：母女对话对比今昔，讲述改革开放带来深圳巨大变化。
师：剧本当中除了台词，课本还标注了什么舞台提示？
生：灯光、转场、背景音乐、动作提示。
【设计意图：问答拆解整体剧本三部分结构，学生把握“引入—回忆过去—歌颂时代变化”叙事逻辑，认识舞台提示对音乐剧的作用，建立完整剧本框架认知，方便后续分幕深度研读。】
环节3：音乐剧人物角色整体分析
师：这部剧出现了哪些人物角色？
生：妈妈、小丽、雯雯（童年妈妈）、玲玲。
师：小丽是什么性格特点？
生：充满好奇心，爱提问，懂事爱国少年。
师：成年妈妈的人物心理是怎样？
生：温柔怀旧，回忆童年，感慨时代变化。
师：童年雯雯和玲玲是什么性格？
生：天真活泼的渔村小女孩，天真贪玩，玲玲裤子破了之后伤心害怕。
【设计意图：问答开展人物角色分析，引导学生走进角色内心，表演时做到台词、神态贴合人物性格心理，避免机械念台词，提升戏剧表演感染力。】
环节4：分幕研读：序、第一幕回忆、第二幕变革
（1）研读【序】
师：序的场景设置在哪里？
生：星空下的公园里。
师：序当中播放哪一首歌曲作为背景音乐？
生：《春天的故事》。
师：播放《春天的故事》适合序什么氛围？
生：悠扬大气，引出时代故事。
师：序中小丽提出了一个什么关键问题？
生：妈妈，您小时候，深圳是什么样子？
师：表演序的时候妈妈和小丽神态分别是什么？
生：小丽好奇，妈妈温和回忆。
活动：学生朗读序的台词，感受人物语气。
【设计意图：针对序开展问答分析场景、音乐、人物心理，理解开篇音乐《春天的故事》对剧情铺垫作用，学生初步练习台词朗读，把握开场表演基调。】
（2）研读【第一幕 回忆】
师：第一幕《回忆》场景是哪里？
生：渔村海滩。
师：出场的角色是谁？
生：雯雯（童年妈妈）、玲玲。
师：第一幕讲了一件什么小故事？
生：两个小女孩海边捡贝壳，玲玲摔倒把裤子擦破伤心哭泣。
师：想一想，第一幕渔村海滩适合选择什么风格背景音乐？
生：轻快清新、海浪音效，童年童趣风格。
教师参考推荐背景音乐：《听妈妈讲那过去的事情》纯音乐片段，搭配海浪音效。
师：玲玲裤子摔破哭泣的时候，背景音乐音量应该变大还是轻柔？
生：轻柔，烘托难过委屈心情。
师：雯雯看到玲玲摔倒，雯雯的心理是什么？
生：着急关心好朋友。玲玲心理：害怕回家被爸爸责备，委屈难过。
师：表演的时候两个孩子动作可以设计哪些？
生：弯腰捡贝壳，奔跑，摔倒，抹眼泪等肢体动作。
活动：学生分角色朗读第一幕台词，尝试简单肢体表演。
【设计意图：问答解析第一幕场景、角色心理，选配适配背景音乐，引导学生思考音乐如何配合人物情绪；设计贴合剧情肢体动作，让学生懂得表演需要把台词、神态、动作、音乐结合在一起。】
师：第二幕《变革》场景设置在哪里？
生：星空下公园里。
师：出场角色是谁？
生：妈妈、小丽。
师：本幕主要讲了什么故事？
生：母女对话对比过去渔村与现在现代化深圳，感悟幸福生活来之不易，立志报效祖国。
师：本幕适合什么背景音乐？
生：昂扬舒展，大气明亮的音乐。
教师参考推荐背景音乐：《春天的故事》器乐版。
师：讲到深圳巨大发展变化的时候，音乐情绪应当如何？
生：激昂舒展；讲到奋斗不易，语气要庄重。
师：小丽最后立下什么样志向？
生：努力学习，长大为祖国建设出力。
师：表演结尾“一起为祖国祝福”，两个人肢体动作可以怎么设计？
生：双手合十或者抬手眺望远方。
活动：学生分角色朗读第二幕台词，体会庄重昂扬的情绪。
【设计意图：问答拆解第二幕剧情，选配背景音乐，分析人物心理与舞台肢体设计，理解本剧思想主旨；区分回忆段落与时代变革段落音乐情绪差异，体会音乐渲染戏剧主题的力量。】
环节5：小组分工组建剧组，明确各组任务
师：我们要完整排演音乐剧，课本活动建议需要搜集什么资料？
生：深圳改革开放前后图片，制作背景道具。
师：我们划分五大组别分别是什么？
生：人物角色组、音响道具组、化妆组、导演组、评审组。
师：人物角色组主要负责做什么？
生：分配角色，练习台词、表情、走位、表演。
师：音响道具组负责什么？
生：准备每一幕背景音乐，海浪音效；制作背景图片、简单道具。
师：化妆组做什么工作？
生：简单人物造型，区分童年小孩与成年人。
师：导演组职责是什么？
生：统筹全剧，指导舞台走位、灯光提示，把控表演节奏。
师：评审组任务是什么？
生：观看完整表演，从台词、表演、音乐配合、道具几个维度评价打分。
学生自由分组，确定各组人员，分配任务，小组开展排练。
【设计意图：问答明确剧组五大组别分工，落实课本活动实施建议，让每一位学生都参与进音乐剧实践；学生懂得一台完整音乐剧不只有演员，还需要音响、道具、导演等多方配合，培养团队协作能力。】
环节6：完整剧目舞台表演展示
师：正式表演的时候，音响道具组需要注意什么？
生：根据序、第一幕、第二幕剧情切换背景音乐与音效。
师：角色组表演要注意哪些要点？
生：台词清晰，神态动作贴合人物心理，记住舞台走位。
师：导演组需要关注哪些细节？
生：灯光提示、转场衔接，幕与幕之间过渡流畅。
完整开展音乐剧展演，依次表演序、第一幕回忆、第二幕变革。
【设计意图：问答梳理表演注意事项，完整进行剧目展演，把前面剧本研读、背景音乐选配、肢体表演、小组分工学习成果综合呈现，完成本课艺术表现的核心实践任务。】
环节7：评审组开展课堂评价
师：评审组我们可以从哪几个角度评价表演？
生：台词朗读、人物神态动作、背景音乐配合、道具布景、剧情完整性。
师：表演当中哪些地方完成得很好？哪些地方可以改进？
评审小组发言点评，其他同学补充，教师总结评价。
【设计意图：引导学生建立多角度评价标准，不只是看演员，也评价音乐音响、道具配合；通过互评发现优点，找到改进方向，提升学生音乐鉴赏评价能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
师：下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现音乐剧。
生：表现音乐
【设计意图：问答启发学生自主创编，调动学生参与，借助律动乐器表现音乐，落实创意实践核心素养。】
四、拓展思路，开阔视野
师：这部音乐剧当中，深圳从____变成现代化大都市？
生：海边小渔村。
师：我们今天幸福生活是怎么得来的？
生：在中国共产党领导下全国人民奋斗得来。
师：作为小学生我们可以树立怎样理想？
生：听党话跟党走，努力读书，将来为民族复兴、强国建设出力。
师：课后作业：搜集更多深圳改革开放老照片，小组可以进一步修改完善剧本细节。
师：下面我们欣赏视频
生：欣赏
师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
生：回答问题
【设计意图：问答回顾本课剧情主旨，升华德育内涵；布置课后拓展任务，将课堂音乐剧学习延伸课外，深化对时代变迁的理解。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本节课开展音乐情景剧综合实践课，学生参与热情很高，大部分小组可以读懂序、第一幕、第二幕的剧情，能够为不同幕次选配合适背景音乐。学生分五大剧组分工协作，完成剧本朗读、排练、完整展演。部分学生表演台词平淡，神态肢体比较拘谨，对人物内心体会不够到位；音响道具组部分小组切换背景音乐不够及时，幕与幕之间转场略显卡顿。少数小组分工不够均衡，个别同学参与度较低。后续教学可以提前给学生多示范人物语气神态，排练时多给予小组时间，细化音响转场练习。整体学生能够体会深圳改革开放巨大变化，树立爱国向上理想，本课的审美、艺术表现、文化理解目标基本达成。
七、课堂达标
一、填空题
1.音乐情景剧《听妈妈讲那过去的事情》分为____、____、三部分；故事发生的主要城市是。
2.本剧序使用歌曲________作为开场音乐；第一幕故事场景在____海滩，第二幕场景星空下________。
二、选择题
1.第一幕回忆，玲玲裤子摔破之后，人物心情是（）
A.委屈害怕 B.开心兴奋 C.愤怒生气
2.本剧告诉我们幸福生活来自（）
A.天上掉下来 B.党领导人民奋斗出来 C.自然形成
答案：
填空题
1.序；第一幕《回忆》；第二幕《变革》；深圳
2.《春天的故事》；渔村；公园里
选择题
1.A
2.B
【板书设计】
《听妈妈讲那过去的事情（小小音乐剧）》
剧本三部分：序｜第一幕《回忆》｜第二幕《变革》
人物角色：
妈妈（温柔怀旧）、小丽（好奇爱国少年）
雯雯、玲玲（渔村天真孩童）
背景音乐选配
序：《春天的故事》｜大气悠扬
第一幕回忆：童趣音乐+海浪音效
第二幕变革：《春天的故事》器乐版｜昂扬舒展
剧组分工
人物角色组｜音响道具组｜化妆组｜导演组｜评审组
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第六单元
听妈妈讲那过去的事情
目 录
01 本课目标 02 新课导入
03 新知讲解 04 课堂拓展与展示
05 课堂练习 06 课堂总结
核心素养目标
(一)审美感知 (二)艺术表现
感受不同背景音乐的情绪，体会音乐烘 读懂剧本序、第一幕、第二幕剧情，把
托剧情、渲染场景氛围的作用；区分渔 握不同角色的语气神态；能够结合场景
村童年怀旧、时代变革昂扬两种不同音 选配合适背景音乐；小组合作完成台词、
乐风格，理解音乐与戏剧表演相辅相成 表情、动作、舞台走位表演，完成情景
的关系 剧片段或完整剧目展演。
(三)创意实践 (四)文化理解
学生分成表演组、音响道具组、化妆 了解改革开放带给深圳的巨大变化，
组、导演组、评审组，分工协作；能 懂得幸福生活来之不易，懂得是党带
够设计场景道具、灯光提示、动作神 领人民奋斗换来美好生活，树立听党
态；可以对剧本细节、背景音乐进行 话、跟党走，立志强国建设、民族复
合理二次改编设计。 兴读书的理想信念。
01
新课导入
同学们，你们听爸爸妈妈讲过他们小时候的故事吗？他们小
时候的生活和我们现在一样吗？
有一座城市，从小小的海边渔村，变成繁华的大都市，大
家知道是哪座城市吗？
今天我们就来学习音乐情景剧《听妈妈讲那过去的事情》，在戏剧当中看一看深圳发生的翻
天覆地的变化。
《听妈妈讲那过去的事情》
02
新知讲解
环节1：音乐故事背景讲解
1.这部音乐情景剧故事发生的主要城市是哪里？
深圳
2.故事当中过去的深圳是什么样子？
过去是海边小渔村，人们住简陋棚屋，到处是荒地
3.后来深圳发生怎样改变？
改革开放之后，变成高楼林立的现代化大都市
4.这个情景剧想告诉我们一个什么道理？
幸福生活来之不易，是党带领人民奋斗出来，我们要努力建设祖国。
环节2：整体剧本结构特点分析
1.整部音乐剧一共分成哪三个部分？
序、第一幕《回忆》、第二幕《变革》
2.序起到什么样作用？
开场引入故事，引出小丽的提问
3.第一幕回忆主要写什么内容？
回忆妈妈童年，渔村海边和好朋友捡贝壳的童年往事
4.第二幕变革写什么内容？
母女对话对比今昔，讲述改革开放带来深圳巨大变化
5.剧本当中除了台词，课本还标注了什么舞台提示？
灯光、转场、背景音乐、动作提示
环节3：音乐剧人物角色整体分析
1.这部剧出现了哪些人物角色？
妈妈、小丽、雯雯（童年妈妈）、玲玲
2.小丽是什么性格特点？
充满好奇心，爱提问，懂事爱国少年
3.成年妈妈的人物心理是怎样？
温柔怀旧，回忆童年，感慨时代变化
4.童年雯雯和玲玲是什么性格？
天真活泼的渔村小女孩，天真贪玩，玲玲裤子破了之后伤心害怕
环节4：分幕研读：序、第一幕回忆、第二幕变革
（1）研读【序】
1.序的场景设置在哪里？
星空下的公园里
2.序当中播放哪一首歌曲作为背景音乐？
《春天的故事》
3.播放《春天的故事》适合序什么氛围？
悠扬大气，引出时代故事
4.序中小丽提出了一个什么关键问题？
妈妈，您小时候，深圳是什么样子？
5.表演序的时候妈妈和小丽神态分别是什么？
小丽好奇，妈妈温和回忆
学生朗读序的台词，感受人物语气
（2）研读【第一幕 回忆】
1.第一幕《回忆》场景是哪里？
渔村海滩
2.出场的角色是谁？
雯雯（童年妈妈）、玲玲
3.第一幕讲了一件什么小故事？
两个小女孩海边捡贝壳，玲玲摔倒把裤子擦破
伤心哭泣
4.想一想，第一幕渔村海滩适合选择什么风格背景音乐？
轻快清新、海浪音效，童年童趣风格
5.玲玲裤子摔破哭泣的时候，背景音乐音量应该变大还是
轻柔？
轻柔，烘托难过委屈心情
1.第二幕《变革》场景设置在哪里？出场角色是谁？本幕
主要讲了什么故事？本幕适合什么背景音乐？
星空下公园里。妈妈、小丽。母女对话对比过去渔村与现
在现代化深圳，感悟幸福生活来之不易，立志报效祖国。
昂扬舒展，大气明亮的音乐。 《春天的故事》器乐版。
2.讲到深圳巨大发展变化的时候，音乐情绪应当如何？小
丽最后立下什么样志向？表演结尾“一起为祖国祝福”，
两个人肢体动作可以怎么设计？
激昂舒展；讲到奋斗不易，语气要庄重。努力学习，长大
为祖国建设出力。双手合十或者抬手眺望远方。
学生分角色朗读第二幕台词，体会庄重昂扬的情绪。
环节5：小组分工组建剧组，明确各组任务
1.我们要完整排演音乐剧，课本活动建议需要搜集什么资料？
深圳改革开放前后图片，制作背景道具。
2.我们划分五大组别分别是什么？
人物角色组、音响道具组、化妆组、导演组、评审组。
3.人物角色组主要负责做什么？
分配角色，练习台词、表情、走位、表演。
4.音响道具组负责什么？
准备每一幕背景音乐，海浪音效；制作背景图片、简单道具。
1.化妆组做什么工作？
简单人物造型，区分童年小孩与成年人。
2.导演组职责是什么？
统筹全剧，指导舞台走位、灯光提示，把控表演节奏
3.评审组任务是什么？
观看完整表演，从台词、表演、音乐配合、道具几个维度评价打分
学生自由分组，确定各组人员，分配任务，小组开展排练。
环节6：完整剧目舞台表演展示
1.正式表演的时候，音响道具组需要注意什么？
根据序、第一幕、第二幕剧情切换背景音乐与音效。
2.角色组表演要注意哪些要点？
台词清晰，神态动作贴合人物心理，记住舞台走位。
3.导演组需要关注哪些细节？
灯光提示、转场衔接，幕与幕之间过渡流畅。
完整开展音乐剧展演，依次表演序、第一幕回忆、第二幕变革。
环节7：评审组开展课堂评价
1.评审组我们可以从哪几个角度评价表演？
台词朗读、人物神态动作、背景音乐配合、道具布景、剧情完整性。
2.表演当中哪些地方完成得很好？哪些地方可以改进？
评审小组发言点评，其他同学补充，教师总结评价。
03
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和
律动的方法表现歌曲
04
课堂拓展
思考：
1.这部音乐剧当中，深圳从____变成现代化大都市？
海边小渔村
2.我们今天幸福生活是怎么得来的？
在中国共产党领导下全国人民奋斗得来
3.作为小学生我们可以树立怎样理想？
听党话跟党走，努力读书，将来为民族复兴、强国建设出力
通过欣赏和学习，说一说你这
节课有什么感受和想法？
05
课堂练习
一、填空题
1.音乐情景剧《听妈妈讲那过去的事情》分为____、____、三部分；故事发生的主要城市是。
2.本剧序使用歌曲________作为开场音乐；第一幕故事场景在____海滩，第二幕场景星空下
________。
二、选择题
1.第一幕回忆，玲玲裤子摔破之后，人物心情是（）
A.委屈害怕 B.开心兴奋 C.愤怒生气
2.本剧告诉我们幸福生活来自（）
A.天上掉下来 B.党领导人民奋斗出来 C.自然形成
答案：
填空题
1.序；第一幕《回忆》；第二幕《变革》；深圳 2.《春天的故事》；渔村；公园里
选择题1.A 2.B
06
课堂总结
《听妈妈讲那过去的事情（小小音乐剧）》
剧本三部分：序｜第一幕《回忆》｜第二幕《变革》
人物角色：
妈妈（温柔怀旧）、小丽（好奇爱国少年）
雯雯、玲玲（渔村天真孩童）
背景音乐选配
序：《春天的故事》｜大气悠扬
第一幕回忆：童趣音乐+海浪音效
第二幕变革：《春天的故事》器乐版｜昂扬舒展
剧组分工
人物角色组｜音响道具组｜化妆组｜导演组｜评审组
感谢同学们，我们下节课再见!

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