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朱 德
部编版 七年级语文上册第四单元第14课
学习目标
概括文章的主要事件，梳理文章的结构，感受母亲的伟大品格。
品析文章朴实无华而又饱含深情的语言，找出文章在记叙中穿插的议论句，理解其含义，体会其表达效果。
理解作者反复提及的“感谢母亲”，感悟老一辈革命
家由爱母亲升华到爱人民的思想境界。
课堂导入
1944年，一位平凡的母亲带着遗憾离世而去，延安各界举行了一场隆重的追悼会，她，就是八路军总司令朱德的母亲——钟太夫人。追悼会上，中共中央和毛泽东同志等亲颂挽词……
作者介绍
朱德，原名朱代珍，字玉阶，四川仪陇人。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。革命家、军事家、政治家、国家的领袖。
朱德参加革命近70年，为中国人民解放事业和社会主义建设事业建立了不朽功勋，深受全党、全军、全国各族人民爱戴和崇敬。1955年，授予中国人民解放军元帅军衔，位居十大元帅之首。
主要著作编入《朱德选集》。
“人民的光荣”
文体知识
《回忆我的母亲》是一篇
回忆录
回忆录是传记的一种，属于记叙文体裁。
概念
表现形式
文体特点
用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动，在记叙的基础上也可以加以适当的抒情和议论。
可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事中的一个片段；可以追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面。
表现形式灵活多样，格式不一。
内容真实
事件典型
读读写写
字词正音
溺
佃农
劳碌
私塾
周济
宽厚
仁慈
连夜
慰勉
不辍
韶关
祖籍
妯娌
仪陇
庚子
和睦
私塾
任劳任怨
为富不仁
nì
diàn
lù
shú
jì
cí
wèi
chuò
jí
sháo
wéi
zhóu li
lǒng
gēng
mù
shú
读读写写
词语解释
周济
慰勉
不辍
妯娌
任劳任怨
为富不仁
支撑门户
对穷困的人给予物质上的帮助。
做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
剥削者为了发财致富没有一点儿仁慈的心肠。
勉强维持家庭。
安慰勉励。
不停。
哥哥妻子和弟弟妻子的合称。
写作背景
朱德的母亲钟太夫人，一生勤劳仁爱、坚忍顽强，始终支持朱德投身革命事业，对朱德的一生产生了重要影响。1944年2月15日，朱德的母亲逝世，可朱德收到报丧信却是半个月后，因为当时朱德正率领八路军抗日。看到报丧信后，从不轻易流泪的朱德哭了，他的女儿朱敏后来在《我的父亲朱德》一文中，详细讲述了父亲收到祖母噩耗时的反应:
“爹爹忍不住的悲伤化成了两行清泪，大颗大颗地从他布满血丝的眼眶里滚了出来，滴在灰色军衣上，前襟留下了一片深色的水渍。”
与母亲分别多年，连母亲的最后一面都没见到，这是多么沉重的哀痛与遗憾啊！
视频链接
整体感知
◆默读课文，尝试给文章划分结构，并分别概括其大意。
痛悼母亲逝世，总领全文，引出对母亲的回忆。
第一部分（1）
文章的主体部分，记叙了母亲勤劳的一生。
以抒情、议论的笔触来抒发对母亲的悼念之情。
第二部分（2-13）
第三部分（14-17）
整体感知
◆阅读第1段，说说这一自然段在全文的作用。
（1）得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
点明写此文的原因
点明感情基调
点明叙事线索
引出下文
◆阅读课文，找一找：文中围绕“勤劳”记叙了母亲的哪些事例？这些事例表现了她的什么品格？
方法指导：
圈画文中对应的时间，从原文中勾出重点语句或根据典型事例概括，尝试用“_______（某句话），可以看出母亲是一个______（什么样）的人。”来回答。
时间 母亲所做（或经历的事情） 母亲的个性品质
梳勤劳事件
（4）母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
例
◆阅读课文，找一找：文中围绕“勤劳”记叙了母亲的哪些事例？这些事例表现了她的什么品格？
勤劳俭朴、任劳任怨
梳勤劳事件
◆阅读课文，找一找：文中围绕“勤劳”记叙了母亲的哪些事例？这些事例表现了她的什么品格？
时间 母亲所做（或经历的事情） 母亲的个性品质
小时候（记忆时起） 整日劳碌着煮饭、种田、种菜、喂猪…… 勤劳简朴、任劳任怨
1895-1900年前后
1905年
1908—1909年
1919年
大革命时期 （1924——1927）
1937年 抗战以后
1944年
被逼退佃、搬家、遭遇天灾
坚强不屈，爱憎分明
节衣缩食，借债供我读书
识大体、明事理
支持、慰勉我参加革命
深明大义
离开土地就不舒服，回家继续劳动
勤劳朴实
独立支持一家人的生活
勤俭持家
知道党的困难，依然过着勤苦的农妇生活
理解、支持革命
85岁高龄仍不辍劳作，尤喜纺棉
热爱劳动
梳勤劳事件
◆本文的选材有何特点？
◆本文又是怎样将这众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？
作者精选的这些事件最能表现普通劳动妇女的优秀品质：勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格。这些事件都围绕着同一个主题，即第1段中所说的“勤劳一生”。
小时候（记忆时起）
1895-1900年前后
1905年
1908—1909年
1919年
大革命时期（1924——1927）
1937年抗战以后
1944年
课文纵横交叉，
以时间为纵向顺序，
以母亲的优秀品质为横向顺序。
围绕母亲“勤劳一生”这一线索来写。
梳勤劳事件
◆作者将母亲放在两个不同的背景中来写，请结合文中的事例，说说是哪两个不同的背景。
两个背景
（16）母亲是一个平凡的人，她只是千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
“我家是佃农”的贫苦家境；
中国所面临的种种社会问题和中国革命历程。
勤劳俭朴、宽厚仁慈
深明大义、支持革命
知勤劳形象
答题技巧
（16）母亲是一个平凡的人，她只是千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
◆这句话运用了怎样的表达方式？有什么作用？
议论
①在开头，总领全文、点明中心、引出下文。
②在叙述中穿插，使文章锦上添花；在段与段之间穿插，有承上启下的过渡作用。
③在结尾，画龙点睛。有的呼应开头，使文章结构严谨；有的总结全文，发出号召，深化主题。
在叙述中议论的作用：
析写作手法
（16）母亲是一个平凡的人，她只是千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
◆这句话运用了怎样的表达方式？有什么作用？
议论
这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的
深情融合在一起，升华了母亲的形象，深化了文章主题，
读来令人倍加感动。
◆文中还有哪些地方穿插了这样的议论语句，小组讨论，分析他们在文中的含义和作用。
析写作手法
议论句 含义及其作用
◆文中还有哪些地方穿插了这样的议论语句，小组讨论，分析他们在文中的含义和作用。
例
（4）母亲是个好劳动。
析写作手法
总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。
（7）母亲在家里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。
这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。
（13）母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
一句总括性的评价，呼应开头，也表明
至此段结束了对往事的回忆。
（15）在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最宝贵的财产。
呼应前文的记叙，也是“我”为
什么感谢母亲的重要原因。
感母亲教益
◆作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益？
①母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，拥有一个强健的身体；
②母亲任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作，教“我”养成勤劳的习惯，也教给“我”生产的知识；
③母亲聪明能干，教会“我”与困难作斗争的经验；
④母亲对地主劣绅的反抗，对“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的意志。
链接材料1：1922年，朱德渴望入党，他这样说过：“我有信心向共产党靠拢，既然选择了这条路，就应该毫无抱怨地坚持走下去，我要经受考验，一次又一次地争取，争取成为这个先进组织的一分子。”
——余玮《本色朱德》
链接材料2：“从来没有另外一个总司令，在现役期间从事纺织、排字、种菜、做饭、写诗和讲学，不仅为自己的部队讲解军事战略和战术，而且向妇女班讲授如何存储蔬菜”。
——史沫特莱
《伟大的道路——朱德的生平和时代》
让“我”拥有了革命的意志
教给“我”生产的知识
感母亲教益
链接材料3：“在开荒种地中，朱总司令像小伙子一样，苦活累活抢着干。每到干活时，年过半百的他，总是首先抢一把最大的镢头，同志们想给他换把小的，总司令说啥也不干，还笑着说：“别看我年纪大，可我的身板结实，骨头硬着呢！”
在延安，朱总司令拾粪是有名的。天刚蒙蒙亮，他就背着粪筐出去了，到吃早饭时，他总能满满地背回来一大筐的牛粪。”。
——中国共产党新闻网
拥有一个强健的身体，养成勤劳的习惯
感母亲教益
链接材料4：土地革命战争时期，时任红四军军长的朱德，经常往返100多里地，挑着100多斤粮食。他的率先垂范深深影响了大家，于是，每名战士都自觉地把箩筐装得满满的。在极端艰苦的长征途中，他和战士们一起风餐露宿，忍冻挨饿，把仅剩的青稞面给虚弱的战士吃，自己却吃草根、树皮和野菜；他一点架子都没有，路上经常给战士们扛背包、挑担子，让伤病员骑自己的马，还帮着在前面牵马缰绳，常常被误认为“老伙夫”。全民族抗战时期，他带头开垦荒地，挥锄种地，拉犁耕田，和广大将士共同开垦南泥湾，将西北荒滩变成“陕北的好江南”。他常说：“我本人身体健壮，可以和战士们共同生活，跟他们打成一片。”。
——中国组织人事报
教会“我”与困难作斗争的经验
感母亲教益
◆课文的语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列句子，体会其中蕴含的作者的情感。
（1）得到母亲去世的消息，我很悲痛。
例
“悲痛”的意思是悲伤、哀痛。“痛”字，写出悲伤程度之深，可见作者对母亲的感情深厚。开头用朴实的词句抒发真挚的情感，奠定全文感情的基调。语言朴实，但深藏着朱德因母亲去世的悲痛和对母亲无限的怀念。
品语言特点
◆课文的语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列句子，体会其中蕴含的作者的情感。
（5）母亲这样地整日劳碌着。
“整日”，说明从早到晚，没有一丝空闲，每日如此，没有一点例外。可以想见在母亲身边目睹母亲整日劳碌着的小小的“我”，对母亲是敬重又心疼的。
品语言特点
◆课文的语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列句子，体会其中蕴含的作者的情感。
（6）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作者对地
主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀念。
品语言特点
◆课文的语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列句子，体会其中蕴含的作者的情感。
（13）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
“前一分钟”母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出作者沉甸甸的思念和感恩之情。
品语言特点
◆课文的语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列句子，体会其中蕴含的作者的情感。
（12）母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样......但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。
“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念。一别二十多年，母亲“甚望”见儿子一面，这希望特别简单又特别强烈，但是儿子没能报答母亲的希望，未能在床前尽孝，“竟”流露出深深的遗憾、愧疚。
品语言特点
总结升华
◆中共中央在给钟太夫人的挽联中写道“八路功勋大孝为国”，结合课文内容，探讨：“孝”在朱德同志身上是如何体现的？
（16）我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
朱德是领袖，他心里不仅装着母亲，还装着人民、党和国家。作者深知母亲逝世的哀痛是“无法补救的”，而母亲是中国千百万劳动人民中的一员，因此，报答母亲就要尽忠于民族和人民，这已经超越了一个儿子对母亲的情感，由对母亲去世的哀痛上升为对民族、人民尽忠的情感，做到了这一点，母亲即可安息。
（16）我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
经历补充
◆从1919年和母亲分别到1944年母亲去世，其间整整25年，朱德都不曾见过母亲，这期间他？
1922年赴德国留学，同年加入中国共产党。
1927年在南昌参加领导八一南昌起义。
1928年参与领导湘南起义，同年与毛泽东井冈山会师。
1930年起，和毛泽东一起指挥红军取得了一二三次反“围剿”的胜利。
1933年春和周恩来一起指挥红军取得了第四次反“围剿”的胜利。
1934年10月参加长征。
1937年推进第二次国共合作。
抗日战争时期，任八路军总指挥，转战晋察冀鲁豫等省，建立和扩大抗日根据地。
情感小结
总司令是永远挂念着慈母的，但是总司令决心向全中国的人民尽他的大孝道，他要消灭那使母亲（以及千百万的母亲们）被侮辱和损害的社会原因，为此，三十余年不曾回家过一次。
总司令的伟大，从根本上说，是长期与广大劳动人民一起进行革命斗争，但是钟太夫人的影响，毕竟是不可磨灭的！太夫人的精神和美德，也在总司令身上得到了继承和发展。
中国人民看到总司令鞠躬尽瘁的革命忠诚，视民如伤的恢宏风度，将不能忘记辛勤养育总司令的钟太夫人。
“你一生最大的遗憾是什么？”
“我没能侍奉老母，在她离开人间时，我没能端一碗水给她喝。”
课堂小结
本文回忆了母亲勤劳的一生，叙述了母亲对自己的教育和影响，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比热爱的感情，表达了以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
作为劳动人民，您任劳任怨，一生勤劳
作为英雄母亲，您宽厚仁慈，一世伟大
结构梳理
回忆我的母亲
痛悼母亲，引出回忆
回忆母亲的一生
母亲对“我”的教育和影响
勤劳俭朴
宽厚仁慈
爱憎分明
刚毅不屈
忠于民族
忠于人民
忠于党
对比阅读
阅读邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母亲》，结合课文，探讨三位母亲品格的共通之处。

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