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(共19张PPT)
济南的冬天
老舍
基础过关
镶
单单
安适
着落
慈善
肌肤
秀气
宽敞
贮蓄
澄清
空灵
地毯
伦敦
一髻儿
狭窄
水藻
xiāng
zhuó
zhù
chéng
dūn
jì
xiá
作者简介
老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。著名作家，北京市政府授予他“人民艺术家”的称号。
代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。他的散文写景细腻传神、情景交融，文字温润治愈，极具感染力。
内容梳理
分小组朗读课文，梳理结构，给文章划分层次
济南的
冬天
（1）
总写济南冬天的特点——
（2-6）
具体写济南冬天“温晴”的山水景色
（7）
总结全文，写作者对冬天的济南总的观感
温晴
总
分
总
内容梳理
默读第一自然段，作者如何体现出济南的冬天温晴这一特点的？
济南
北平
伦敦
热带
大风
多雾
日光毒
无风声
无重雾
无毒日
温晴
内容梳理
自由朗读课文，小组讨论完成以下表格
总的特点
角度
代表性的景物
画面
关键词：
绘山景
的山
的山
山
的
和
小山摇篮图
温晴
描水色
阳光朗照下
薄雪覆盖下
城外
远
河水
水藻
雪霁晴峦图
山村卧雪图
空灵水晶图
内容梳理
“温晴”
小山围住济南，给人们带来温暖
雪色与山色分明，秀丽动人
城外远山与小村庄、屋顶上的一点儿雪构成一张“小水墨画”
水中有绿的水藻，与天空融合成一块“蓝水晶”
参照提示朗读第3段，说说你体会到的
作者的感情。
感受情感
结合作者对其他景物的描写，作者表达了怎样的思想感情？
表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
朗读指导
老舍先生对济南的冬天一往情深，这种热爱，充溢在字里行间。所以我们在朗读课文时不仅要注意语气、语调、语速、重音和停连的把握，还要用心体味、揣摩作者的情感。
分小组选择四幅图中的一幅，标注重音停连，完成朗读设计，大声朗读这一段落。
佳句品析
文章中存在大量拟人句，请找出这些句子并说说它们好在哪里？
佳句品析
老舍为什么要用这么多的拟人？
1.从整体来看——凸显特点，表达感受。
少女：温柔、秀气、美丽
山：温柔、秀气、美丽
少女（让人感到）：温暖、美好
山（让人感到）：温暖、美好
佳句品析
老舍为什么要用这么多的拟人？
2.他的拟人具有连续性。
……山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
花衣
肌肤
性格（害羞）
秀气
佳句品析
老舍为什么要用这么多的拟人？
3.从动作、神态、外貌等多角度拟人化，让景物富有人情味。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；
那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
深入思考
济南的冬天真的如作者描写的那样温暖舒适吗？
材料1:济南境内的主要山峰有长城岭、跑马岭、梯子山、黑牛寨等。最高峰海拔为989米。
材料2:济南地处中纬度地带，冬季寒冷少雪。年平均气温13.8°C，最低气温零下19.7°C，最低月均温-3.2°C（1月）。常受北方冷空气侵袭，寒冷晴朗，雨雪稀少，多偏北风。
深入思考
为什么老舍要把济南的冬天写得如此温晴？
本文写于1931年，是老舍在济南齐鲁大学任教期间所作。当时老舍远离战乱纷扰，定居济南，深深沉醉于济南清幽安逸的城市环境与温润秀美的自然风光。
我整整地在济南住过四载。在那里，我有了第一个小孩，即起名为“济”。在那里，我交下不少的朋友：无论什么时候我从那里过，总有人笑脸地招呼我；无论我到何处去，那里总有人惦念着我。……时短情长，济南就成了我的第二故乡。
——老舍《吊济南》
深入思考
为什么老舍要把济南的冬天写得如此温晴？
老舍在济南度过了一段生命中不可复制的时光，这段时光里的事与人都深深烙印在他心中，他将济南称为自己的“第二故乡”，他对济南有着深深的眷恋和怀念。因此，文中的济南可能是一种理想状态，是倾注了老舍情感的济南。济南冬天的“温晴”，正是老舍内心的“温情”。对济南的喜爱，让他将此地的一切都视同人一般。一颗心造就一座城，这就是“冬天的济南”。
济南的温晴
作者的温情
深入思考
文章结尾“这就是冬天的济南”换成“这就是济南的冬天”好不好？为什么？
这就是冬天的济南。
这就是济南的冬天。
不好。以“这就是冬天的济南”为结束语，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点明了题旨，抒发了作者对济南的喜爱、赞美之情，给人留下回味的余地。
补充链接——比拟
比拟
拟人
拟物
把物当成人来写
例：他们（小山）全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
把人当成物来写/甲物当成乙物来写
例1：我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
例2：还有一问，是“公理”几块钱一斤？
补充链接——比拟
答题思路
1.找出拟人/拟物句：
准确找出文中运用拟人或拟物手法的句子。
2.明确本体与被赋予的特征：
（1）拟人：指出哪个“物”被拟人化，以及它被赋予了人的哪些动作、情感、思维或特性。
（2）拟物：指出哪个“人”或“抽象概念”被拟物化，以及它被赋予了物的哪些特征。
思考这种“拟”的手法，是将物（或人）的哪种特性与人（或物）的哪种特性联系起来。
3.分析相似点/联系：
4.阐述表达效果/作用：
结合相似点和语境，分析其在文中的具体作用。

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