资源简介

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课堂教学设计
【课型】
舞蹈创作课型
【教学内容】
人教版六年级上册第二单元《舞韵乐章》第3课时《舞蹈配乐工作坊》
【教材分析】
《舞蹈配乐工作坊》是人教版六年级上册第二单元《舞韵乐章》第3课时舞蹈创作课课。本课是音乐综合实践创作课，分为两大板块：舞蹈配乐大比拼与舞蹈创意表现。本课建立在前两课《用舞蹈讲故事》《肢体表现》基础之上，是欣赏之后的创乐实践。“舞蹈配乐大比拼”让学生为无声舞蹈挑选适配音乐，体会节奏、速度、力度与舞蹈情绪、韵律之间的对应关系。“舞蹈创意表现”设置五步流程：选音乐→分析风格→主题设计动作队形→设计连接过渡动作→合成完整片段展示互评。本课不以学习现成歌舞作品为主，重在学生实践创作，打通“音乐要素—肢体舞蹈—情绪表达”的联系，属于音乐创意实践领域。本课无固定乐曲，课堂可选用前面学过《采薇》《四小天鹅舞曲》《大红枣儿甜又香》作为课堂素材。
【学情分析】
六年级学生已经学习过中外舞剧选段，能分辨快慢、强弱，有律动表演基础，乐于小组合作实践。但是学生配乐创编经验较少，容易只凭主观喜好选音乐，难以从节奏、速度、力度等音乐要素角度说出选择理由。进行舞蹈创编时，大多只会设计简单主题动作，忽略乐段之间的过渡动作与队形变化。学生想象力丰富，但小组合作容易出现分工混乱，创编容易脱离音乐。本课借助课本明确的五步流程降低创作难度，通过问答、对比、实践引导学生学会依据音乐要素开展舞蹈创编，提升创意实践能力。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受舞蹈韵律与音乐速度、节奏、力度之间的关联；能听辨音乐主题、乐段情绪，判断音乐与舞蹈画面是否匹配。
(二)艺术表现
可以运用肢体律动、哼唱、画旋律线等方式表现音乐乐段；小组合作，跟随音乐完成舞蹈片段表演，做到动作贴合音乐节拍与情绪。
(三)创意实践
能够为无声舞蹈挑选合适音乐片段，说出选择理由；依据五步创作流程，小组完成音乐主题舞蹈创编，设计主题动作、过渡动作与队形变化。
（四）文化理解
理解舞剧当中音乐与舞蹈相辅相成的关系；懂得不同风格音乐适配不同舞蹈类型，感受音乐舞蹈共同塑造艺术故事的魅力。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.能够为无声舞蹈选择适配音乐，结合节奏、速度、力度说出配乐选择理由。
2.依照五步流程小组开展舞蹈创意创编，设计主题动作、过渡动作、队形，完成片段展示。
(二)教学难点
1.理解音乐要素如何约束舞蹈动作、队形，做到舞蹈动作贴合乐段变化与情绪。
2.小组协调分工，完成主题动作、连接过渡动作有机组合，完整流畅进行创意表演。。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
师：同学们，前两节课我们欣赏了很多精彩舞剧片段，大家想一想，如果把舞剧里面的音乐全部关掉，只看舞蹈画面，会是什么效果？
生：舞蹈会变得很单调，缺少情绪烘托，少了感染力。
师：说得很好！音乐可以烘托舞蹈情绪，匹配舞蹈动作的韵律。那怎样才能给舞蹈配上最合适的音乐呢？今天我们一起走进学习项目三《舞蹈配乐工作坊》。
书写板书《舞蹈配乐工作坊》。
【设计意图：借助回顾旧知问答导入课题，让学生感知音乐对舞蹈的重要作用，激发学生参与配乐比拼与舞蹈创编实践的兴趣。】
二、师生互动，走进音乐
师：环节一：舞蹈配乐大比拼
师：接下来我们进入“舞蹈配乐大比拼”，首先请大家观看一段没有声音的舞蹈视频，请大家认真观察，这个舞蹈传递什么样情绪？舞蹈动作是舒缓还是急促？
生：舞蹈情绪柔美，动作舒展舒缓。
师：很好，那你感受到舞蹈拥有怎样的韵律感？
生：动作悠长，节拍偏慢。
师：老师接下来播放三段音乐片段，分别是《四小天鹅舞曲》、《采薇》、节奏激烈的打击乐，请大家认真听，想一想哪一段音乐最适合给刚刚无声舞蹈配乐？
生：选择《采薇》。
师：那谁说一说，为什么不选《四小天鹅舞曲》？
生：《四小天鹅舞曲》节奏短促跳跃，和舒缓舒展舞蹈动作韵律不匹配。
师：那请你说一说，选择《采薇》配乐的理由是什么，可以从速度、旋律情绪来讲。
生：《采薇》速度中速，旋律悠长抒情，速度、情绪和舞蹈舒展动作相契合。
师：我们把《采薇》和无声舞蹈合成，一起来看一看配乐之后的完整视频。请同学说一说，配上音乐之后，舞蹈发生什么变化？
生：舞蹈感染力变强，情绪表达更加饱满。
师：如果换一段情绪激昂的舞蹈视频，大家想一想，我们适合搭配缓慢抒情音乐吗？
生：不适合，激昂舞蹈应当搭配节奏有力、速度稍快音乐。
师：现在小组互相分享自己心目中合适的配乐方案，全班投票选出“大家最喜欢的配乐舞蹈”。课本上留有粘贴处，课后可以把精彩表演剧照粘贴到课本粘贴区域。
师小结：配乐不能只凭个人喜好，要匹配舞蹈的情绪、动作快慢韵律，关注音乐速度、节奏、力度。
环节二：舞蹈创意表现（课本五步创作流程，选择肢体表现为主要表现手法）
师：我们学会了给现成舞蹈配乐，如果反过来，给你一段音乐，让我们自己创编舞蹈，该怎么做呢？课本给我们列出五个步骤，我们一步步来完成。
师：步骤一：选择音乐。我们就选用课堂学过《采薇》，时长大约两分半钟，符合2 3分钟要求。提问：创编舞蹈第一步先要做什么？
生：先要选定音乐作品。
师：步骤二：感受音乐风格。完整聆听《采薇》，提问：这首音乐是什么风格？适合什么类型舞蹈？
生：古典抒情风格，适合中国古典舞。
师：听完音乐，大家讨论一下，我们可以用什么表现手法来感受乐段？
生：可以用肢体表现，跟随旋律做身体舒展动作。
师：很好，我们就选用肢体表现作为主要表现手法。
师：步骤三：听辨音乐主题，设计主题动作与队形。再次聆听，听辨音乐当中的主要主题旋律。提问：当主题旋律响起，情绪是怎样的？适合什么样的主题动作？
生：情绪忧伤又温柔，可以设计水袖舒展、缓慢抬手的主题动作。
师：那队形我们可以怎样设计？
生：可以排成横排，或者错落散开。
师：每个小组4 8人，请小组内部讨论确定本组的主题动作和基础队形。提问：设计主题动作，动作需要贴合什么？
生：贴合主题旋律的情绪、节拍。
师：步骤四：分析连接部分，设计过渡动作与队形变化。
师：音乐除了主题旋律，乐段之间会有连接过渡段落。提问：过渡段落音乐情绪发生变化，我们可以设计哪些动作？
生：可以旋转、脚步移动，改变队形。
师：没错，旋转、缓慢移动走位都属于连接动作。提问：连接部分设计动作的作用是什么？
生：把不同主题之间衔接起来，让舞蹈不会生硬突兀。
师：各小组讨论，为音乐连接段落设计过渡动作以及队形变换。
师：步骤五：组合片段，分组展示互评
师：现在请大家把主题动作、连接过渡动作组合完整，跟随完整音乐进行排练。提问：我们表演的时候需要注意什么？
生：跟上音乐节拍，情绪要到位，表演大方自信。
师：好，各小组依次上台展示。展示完毕，提问同学，我们互评可以从哪几个角度评价？
生：动作和音乐节拍是否贴合；动作情绪是否匹配音乐；队形编排是否合理。
师：非常棒，各组互相点评，给出改进小建议。
师：我们再次完整聆听整首音乐，全体同学一起来，用肢体表现不同乐段：主题乐段做舒展主题动作；连接乐段做旋转移动过渡动作，根据音乐变化调整动作幅度大小，处理忧伤抒情的整体情绪。
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
师：下面请同学上台利用肢体动作和乐器为歌曲伴奏并表演音乐剧。
生：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
师：今天我们体验先选音乐再创编舞蹈，以及为无声舞蹈配乐两种创作方式。提问：大家想一想，舞剧创作当中，是先写音乐还是先编舞蹈？
生：有的先创作音乐，有的先编舞蹈，互相配合调整。
师：课后任务：找一首自己喜爱2 3分钟音乐，尝试简单构思，想一想适合什么舞蹈，构思1 2个主题动作，下节课交流分享。
下面我们欣赏视频
生：欣赏视频
师：通过学习本节课，谈一谈自己的收获和想法？
生：回答问题
【设计意图：拓展舞剧创作常识，把课堂创编延伸到课后，巩固音乐要素与舞蹈创编之间关联，提升学生创意实践意识。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本课为音乐创意实践课，学生参与配乐大比拼兴趣浓厚，基本能够判断音乐与舞蹈画面是否适配，但部分学生表达选择理由时，只能说主观感受，不能熟练使用速度、节奏、力度等音乐专业词汇。五步创编流程给学生清晰指引，大部分小组可以完成主题动作设计，但是过渡连接动作普遍比较薄弱，队形变化设计较为简单，小组存在个别同学参与度不高。后续教学，需要加强引导学生用音乐要素描述理由；可以给学生提供更多过渡动作参考范例；细化小组分工，让每位同学都参与创编实践，落实创意实践核心素养。
七、课堂练习
（一）填空题
1.给舞蹈选择配乐，要结合音乐的______、节奏、力度，匹配舞蹈动作的韵律与______。
2.舞蹈创意表现五步当中，分析音乐连接部分，可以设计旋转、等过渡动作，也可以改变 。
（二）选择题
1.舞蹈创意表现选择音乐，音乐合适时长为（）
A.30秒以内 B.2 3分钟 C.5分钟以上
2.创编舞蹈时，音乐主题段落适合设计（）
A.核心主题动作 B.只做队形乱跑 C.全部静止不动
参考答案：
填空题
1.速度；情绪
2.跳跃；队形
选择题
1.B
2.A
【板书设计】
《舞蹈配乐工作坊》
一、舞蹈配乐大比拼
配乐依据：情绪、速度、节奏、力度
匹配舞蹈动作韵律
二、舞蹈创意表现（五步）
1.选音乐（2 3分钟）
2.听辨音乐风格，确定舞蹈类型
3.分析音乐主题→设计主题动作+队形
4.分析连接段落→设计过渡动作（旋转、跳跃）、队形变化
5.组合排练、展示互评
音乐决定舞蹈：节拍、情绪、乐段变化
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欢迎同学们来到音乐课堂
让教学更有效
第二单元
舞韵乐章
人民教育出版社音乐六年级上册
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展与展示
05
课堂练习
06
课堂总结
目 录
(一)审美感知
感受舞蹈韵律与音乐速度、节奏、力度之间的关联；能听辨音乐主题、乐段情绪，判断音乐与舞蹈画面是否匹配
(二)艺术表现
可以运用肢体律动、哼唱、画旋律线等方式表现音乐乐段；小组合作，跟随音乐完成舞蹈片段表演，做到动作贴合音乐节拍与情绪
(三)创意实践
能够为无声舞蹈挑选合适音乐片段，说出选择理由；依据五步创作流程，小组完成音乐主题舞蹈创编，设计主题动作、过渡动作与队形变化
(四)文化理解
理解舞剧当中音乐与舞蹈相辅相成的关系；懂得不同风格音乐适配不同舞蹈类型，感受音乐舞蹈共同塑造艺术故事的魅力
核心素养目标
新课导入
同学们，前两节课我们欣赏了很多精彩舞剧片段，大家想一想，如果把舞剧里面的音乐全部关掉，只看舞蹈画面，会是什么效果？
音乐可以烘托舞蹈情绪，匹配舞蹈动作的韵律。那怎样才能给舞蹈配上最合适的音乐呢？今天我们一起走进学习
项目三《舞蹈配乐工作坊》
新知讲解
环节一：舞蹈配乐大比拼
1.接下来我们进入“舞蹈配乐大比拼”，首先请大家观看一段没有声音的舞蹈视频，请大家认真观察，这个舞蹈传递什么样情绪？舞蹈动作是舒缓还是急促？
2.那你感受到舞蹈拥有怎样的韵律感？
3.老师接下来播放三段音乐片段，分别是《四小天鹅舞曲》、《采薇》、节奏激烈的打击乐，请大家认真听，想一想哪一段音乐最适合给刚刚无声舞蹈配乐？
思考：
1.那谁说一说，为什么不选《四小天鹅舞曲》？
2.那请你说一说，选择《采薇》配乐的理由是什么，可以从速度、旋律情绪来讲。
3.我们把《采薇》和无声舞蹈合成，一起来看一看配乐之后的完整视频。请同学说一说，配上音乐之后，舞蹈发生什么变化？
4.如果换一段情绪激昂的舞蹈视频，大家想一想，我们适合搭配缓慢抒情音乐吗？
《四小天鹅舞曲》节奏短促跳跃，和舒缓舒展舞蹈动作韵律不匹配。
《采薇》速度中速，旋律悠长抒情，速度、情绪和舞蹈舒展动作相契合。
舞蹈感染力变强，情绪表达更加饱满。
不适合，激昂舞蹈应当搭配节奏有力、速度稍快音乐。
现在小组互相分享自己心目中合适的配乐方案，全班投票选出“大家最喜欢的配乐舞蹈”。
环节二：舞蹈创意表现
我们学会了给现成舞蹈配乐，如果反过来，给你一段音乐，让我们自己创编舞蹈，该怎么做呢？课本给我们列出五个步骤，我们一步步来完成。
师：
步骤一：选择音乐。我们就选用课堂学过《采薇》，时长大约两分半钟，符合2 3分钟要求。提问：创编舞蹈第一步先要做什么？
步骤二：感受音乐风格。
完整聆听《采薇》
1.这首音乐是什么风格？适合什么类型舞蹈？
2.听完音乐，大家讨论一下，我们可以用什么表现手法来感受乐段？
古典抒情风格，适合中国古典舞。
可以用肢体表现，跟随旋律做身体舒展动作。
步骤三：听辨音乐主题，设计主题动作与队形。
1.再次聆听，听辨音乐当中的主要主题旋律。当主题旋律响起，情绪是怎样的？适合什么样的主题动作？
2.那队形我们可以怎样设计？
3.每个小组4 8人，请小组内部讨论确定本组的主题动作和基础队形。提问：设计主题动作，动作需要贴合什么？
情绪忧伤又温柔，可以设计水袖舒展、缓慢抬手的主题动作。
可以排成横排，或者错落散开。
贴合主题旋律的情绪、节拍。
步骤四：分析连接部分，设计过渡动作与队形变化。
1.音乐除了主题旋律，乐段之间会有连接过渡段落。过渡段落音乐情绪发生变化，我们可以设计哪些动作？
旋转、缓慢移动走位都属于连接动作。
连接部分设计动作的作用是什么？
各小组讨论，为音乐连接段落设计过渡动作以及队形变换。
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
课堂拓展
今天我们体验先选音乐再创编舞蹈，以及为无声舞蹈配乐两种创作方式。提问：大家想一想，舞剧创作当中，是先写音乐还是先编舞蹈？
通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？
课堂练习
（一）填空题
1.给舞蹈选择配乐，要结合音乐的______、节奏、力度，匹配舞蹈动作的韵律与______。
2.舞蹈创意表现五步当中，分析音乐连接部分，可以设计旋转、等过渡动作，也可以改变 。
（二）选择题
1.舞蹈创意表现选择音乐，音乐合适时长为（）
A.30秒以内 B.2 3分钟 C.5分钟以上
2.创编舞蹈时，音乐主题段落适合设计（）
A.核心主题动作 B.只做队形乱跑 C.全部静止不动
参考答案：
填空题 1.速度；情绪 2.跳跃；队形
选择题 1.B 2.A
课堂总结
《舞蹈配乐工作坊》
一、舞蹈配乐大比拼
配乐依据：情绪、速度、节奏、力度
匹配舞蹈动作韵律
二、舞蹈创意表现（五步）
1.选音乐（2 3分钟）
2.听辨音乐风格，确定舞蹈类型
3.分析音乐主题→设计主题动作+队形
4.分析连接段落→设计过渡动作（旋转、跳跃）、队形变化
5.组合排练、展示互评
音乐决定舞蹈：节拍、情绪、乐段变化

感谢同学们，我们下节课再见!让教学更有效
人民教育出版社音乐六年级上册
第二单元
舞韵乐章
目 录
01 本课目标 02 新课导入
03 新知讲解 04 课堂拓展与展示
05 课堂练习 06 课堂总结
核心素养目标
(一)审美感知
感受舞蹈韵律与音乐速度、节奏、力度之间的关联；能听辨音乐主题、乐段情绪，判断音乐与
舞蹈画面是否匹配
(二)艺术表现
可以运用肢体律动、哼唱、画旋律线等方式表现音乐乐段；小组合作，跟随音乐完成舞蹈片段
表演，做到动作贴合音乐节拍与情绪
(三)创意实践
能够为无声舞蹈挑选合适音乐片段，说出选择理由；依据五步创作流程，小组完成音乐主题舞
蹈创编，设计主题动作、过渡动作与队形变化
(四)文化理解
理解舞剧当中音乐与舞蹈相辅相成的关系；懂得不同风格音乐适配不同舞蹈类型，感受音乐舞
蹈共同塑造艺术故事的魅力
新课导入
同学们，前两节课我们欣赏了很多精彩舞剧片段，大家想一想，
如果把舞剧里面的音乐全部关掉，只看舞蹈画面，会是什么效果？
音乐可以烘托舞蹈情绪，匹配舞蹈动作的韵
律。那怎样才能给舞蹈配上最合适的音乐呢？今
天我们一起走进学习
项目三《舞蹈配乐工作坊》
新知讲解
环节一：舞蹈配乐大比拼
1.接下来我们进入“舞蹈配乐大比拼”，首先请大家观看一段没有声音的舞蹈视频，
请大家认真观察，这个舞蹈传递什么样情绪？舞蹈动作是舒缓还是急促？
2.那你感受到舞蹈拥有怎样的韵律感？
3.老师接下来播放三段音乐片段，分别是《四小天鹅舞曲》、《采薇》、节奏激烈
的打击乐，请大家认真听，想一想哪一段音乐最适合给刚刚无声舞蹈配乐？
思考：
1.那谁说一说，为什么不选《四小天鹅舞曲》？
2.那请你说一说，选择《采薇》配乐的理由是什么，可以从速度、旋律情绪来讲。
3.我们把《采薇》和无声舞蹈合成，一起来看一看配乐之后的完整视频。请同学说一说，配上音乐之
后，舞蹈发生什么变化？
4.如果换一段情绪激昂的舞蹈视频，大家想一想，我们适合搭配缓慢抒情音乐吗？
《四小天鹅舞曲》节奏短促跳跃，和舒缓舒展舞蹈动作韵律不匹配。
《采薇》速度中速，旋律悠长抒情，速度、情绪和舞蹈舒展动作相契合。
舞蹈感染力变强，情绪表达更加饱满。
不适合，激昂舞蹈应当搭配节奏有力、速度稍快音乐。
现在小组互相分享自己心目中合适的配乐方案，全班投票选出“大家最喜
欢的配乐舞蹈”。
环节二：舞蹈创意表现
我们学会了给现成舞蹈配乐，如果反过来，给你
一段音乐，让我们自己创编舞蹈，该怎么做呢？
课本给我们列出五个步骤，我们一步步来完成。
师：
步骤一：选择音乐。我们就选用课堂学过《采
薇》，时长大约两分半钟，符合2 3分钟要求。
提问：创编舞蹈第一步先要做什么？
步骤二：感受音乐风格。
完整聆听《采薇》
1.这首音乐是什么风格？适合什么类型舞蹈？
2.听完音乐，大家讨论一下，我们可以用什么表现手法来感受乐段？
古典抒情风格，适合中国古典舞。
可以用肢体表现，跟随旋律做身体舒展动作。
步骤三：听辨音乐主题，设计主题动作与队形。
1.再次聆听，听辨音乐当中的主要主题旋律。当主题旋律响起，情绪是怎样的？适
合什么样的主题动作？
2.那队形我们可以怎样设计？
3.每个小组4 8人，请小组内部讨论确定本组的主题动作和基础队形。提问：设
计主题动作，动作需要贴合什么？
情绪忧伤又温柔，可以设计水袖舒展、缓慢
抬手的主题动作。
可以排成横排，或者错落散开。
贴合主题旋律的情绪、节拍。
步骤四：分析连接部分，设计过渡动作与队形变化。
1.音乐除了主题旋律，乐段之间会有连接过渡段落。过渡段落音乐情绪发生变化，
我们可以设计哪些动作？
旋转、缓慢移动走位都属于连接动作。
连接部分设计动作的作用是什么？
各小组讨论，为音乐连接段落设计过渡动作以及队形变换。
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的
方法表现歌曲
课堂拓展
今天我们体验先选音乐再创编舞蹈，以及为无声
舞蹈配乐两种创作方式。提问：大家想一想，舞
剧创作当中，是先写音乐还是先编舞蹈？
通过欣赏和学习，说一说你这节
课有什么感受和想法？
课堂练习
（一）填空题
1.给舞蹈选择配乐，要结合音乐的______、节奏、力度，匹配舞蹈动作的韵律与
______。
2.舞蹈创意表现五步当中，分析音乐连接部分，可以设计旋转、等过渡动作，也可
以改变 。
（二）选择题
1.舞蹈创意表现选择音乐，音乐合适时长为（）
A.30秒以内 B.2 3分钟 C.5分钟以上
2.创编舞蹈时，音乐主题段落适合设计（）
A.核心主题动作 B.只做队形乱跑 C.全部静止不动
参考答案：
填空题 1.速度；情绪 2.跳跃；队形
选择题 1.B 2.A
课堂总结
《舞蹈配乐工作坊》
一、舞蹈配乐大比拼
配乐依据：情绪、速度、节奏、力度
匹配舞蹈动作韵律
二、舞蹈创意表现（五步）
1.选音乐（2 3分钟）
2.听辨音乐风格，确定舞蹈类型
3.分析音乐主题→设计主题动作+队形
4.分析连接段落→设计过渡动作（旋转、跳跃）、队形变
化
5.组合排练、展示互评
音乐决定舞蹈：节拍、情绪、乐段变化

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