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人民教育出版社音乐五年级上册
第五单元
祖国的宝岛台湾
目 录
01 本课目标 02 新课导入
03 新知讲解 04 课堂拓展与展示
05 课堂练习 06 课堂总结
核心素养目标
(一)审美感知 (二)艺术表现
感受2/4拍强弱韵律，体会乐曲活泼、天 认识键盘演奏扩指、跨指技法；能够看谱视
真欢快的音乐风格；感受旋律跳跃感， 奏《一只鸟仔》，分乐句练习重点难点乐句；
联想小鸟蹦跳啼鸣的音乐形象，感受台 弹奏做到节奏准确，指法规范，乐句连贯，
湾民歌质朴明快的韵味 弹奏表现小鸟活泼灵动的形象。
(三)创意实践 (四)文化理解
小组合作弹奏，可以搭配打击乐器、肢体律 了解《一只鸟仔》是台湾民歌，感受宝岛民
动模仿小鸟；尝试简单变奏演奏；感受扩指、 间音乐的魅力，知道两岸音乐文化同根同源，
跨指带来的旋律流畅性 增进对中华民间音乐的喜爱
01
新课导入
同学们，春天来了，树林里会听
到什么小动物的叫声呢？
那小鸟在树上玩耍的时候，动作是什么样子？
老师这里有一段音乐，音乐里面就模仿了小鸟活泼蹦跳的样子，请大家闭上眼睛想
象，听完告诉我你的感受。
刚刚听完音乐，这首音乐给你
什么样的感觉？
这首好听的乐曲来自我们祖国的宝岛台湾，是一首台湾民歌，名字叫做《一只鸟
仔》。今天我们作为小小演奏家，一起来学习弹奏这首乐曲。
《一只鸟仔》
02
新知讲解
环节1：初听乐曲，整体感知音乐要素
1.请完整聆听《一只鸟仔》，听完说一说乐曲整体情绪是悲伤缓慢，还是活泼欢快天真的？
播放乐曲音频。乐谱拍号是2/4拍，谁还记得2/4拍强弱规律是什么？
情绪是活泼、欢快、天真。
2/4拍强弱规律是强、弱。
2.速度标记“中速，活泼地”，乐曲是飞快还是中等速度？听完音乐，你脑海里面出现什么
样的画面？乐曲当中很多八分音符，听上去是舒展悠长，还是跳跃短促？
中等速度。
小鸟蹦跳、叽叽喳喳鸣叫。
跳跃短促，像小鸟蹦跳。
环节2：讲解作品创作背景
1.同学们，《一只鸟仔》是什么地方的民歌？
台湾民歌。这是流传于我国宝岛台湾的民间
民歌，乐曲模仿小。
2.了解背景想一想，我们弹奏这首乐曲，弹出来的音乐感觉应
该沉重缓慢，还是轻快灵动？
轻快、灵动、活泼
环节3：复听乐曲，打节拍，判断曲式结构
1.再次聆听乐曲，请同学们拍手打2/4拍节拍，
边听思考乐曲由几个乐句组成？这首乐曲是多
个乐句组成的完整乐段，它属于什么曲式？
一共四个乐句。一部曲式（单乐段）。
2.大家观察乐谱，部分乐句音距离隔得很远，弹
奏远距离音我们课本介绍了哪两种指法技巧？
扩指、跨指。
环节4：分乐句键盘视奏练习，重点乐句攻克扩指、跨指
1.我们先看手型弹奏要求，弹奏的时候手腕可以拱起来或
者往下塌吗？
手腕放平放松。教师示范正确手型。
2.我们先来学习第一个乐句，请大家看乐谱，这里需要用
到哪一个指法技巧？（指向课本扩指标记乐句）
扩指
3.什么叫扩指？扩指的时候手指可以弯曲折指吗？
手指张开扩大距离，不能折指。教师示范扩
指。学生慢速分乐句弹奏第一乐句。
1.第二个重点乐句，课本标记了跨指，想一想跨指的时候
哪个手指从其他手指下面穿过去？手腕要抬高吗？
大拇指从下方穿过，手腕放平，手臂放松。
2.弹奏八分音符的时候节奏可以忽快忽慢吗？
八分音符节奏要均匀。
3.乐句结束的地方，我们可以重重砸琴键吗？
乐句结尾弹奏轻巧。
现在完整弹奏全曲，注意扩指、跨指，节奏均匀，表现小
鸟活泼的感觉。学生完整弹奏乐曲。
03
课堂展示
律动思考：
1.乐曲描写小鸟，我们可以设计什么样的肢体律动？
2.哪些打击乐器音色适合表现小鸟活泼跳跃？
3.木鱼适合表现小鸟蹦跳，适合强拍敲击还是一直不停敲？
我们分组活动：第一组键盘演奏乐曲；第二组做小鸟模仿肢体律动；第
三组打击乐器伴奏。大家想一想，伴奏乐器声音能不能盖过键盘演奏？
下面请同学上台用声势动作和
律动的方法表现歌曲
04
课堂拓展
拓展问题
1.今天我们学习的《一只鸟仔》是哪里的民歌？
宝岛台湾民歌。
2.本课我们学习哪两个键盘演奏技法？
扩指、跨指。
3.宝岛台湾还有很多优秀民间音乐，这告诉我们什么道理？
两岸民间音乐文化同根同源。
课后作业：熟练弹奏本课重点乐句，练习扩指跨指；搜集其他台
湾民歌听一听。
通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受
和想法？
05
课堂练习
一、填空题
1.《一只鸟仔》是______民歌，调号____，拍号____，速度标记________。
2.本课键盘演奏重点学习的两种指法技法是________和________；拍号2/4拍强弱规
律________。
二、选择题
1.弹奏跨指时手腕应当（）
A.放平放松 B.高高抬起 C.向下压紧
2.本乐曲音乐情绪要求是（）
A.缓慢忧伤 B.中速活泼天真 C.沉重庄严
答案：
填空题1.台湾；1=G；2/4；中速、活泼地 2.扩指；跨指；强 弱
选择题1.A 2.B
06
课堂总结
《一只鸟仔》
台湾民歌
1=G 2/4中速 活泼地
曲式：一部曲式（单乐段，四个乐句）
演奏技法
扩指：手指充分张开，禁止折指
跨指：大指下穿，手腕放平放松
演奏要求：八分音符节奏均匀，乐句连贯，弹奏轻巧灵动
音乐形象：小鸟蹦跳鸣叫
创意表现：键盘演奏、小鸟律动、木鱼/沙锤伴奏
文化：宝岛台湾民歌，两岸音乐同根同源
感谢同TH学AN们K Y，OU
我们下节课再
见!中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【课型】
演奏课型
【教学内容】
人民教育出版社五年级上册第五单元《祖国的宝岛台湾》第4课时《一只鸟仔》。
【教材分析】
《一只鸟仔》是人民教育出版社五年级上册第五单元《祖国的宝岛台湾》第4课时演奏课。《一只鸟仔》是台湾民歌，1=G，2/4拍，中速、活泼地，属于“小小演奏家”键盘演奏教学内容。乐曲素材源自台湾民间歌谣，曲调活泼天真，模仿小鸟鸣叫蹦跳的姿态，生动描绘小鸟灵动可爱的形象。教材要求聆听乐曲感受活泼天真的风格；重点乐句练习，掌握扩指、跨指两种键盘演奏技法，在弹奏中表现乐曲欢快的情绪。乐曲短小精炼，带有浓郁的台湾乡土音乐特色，体现祖国宝岛民间音乐的独特魅力。
乐曲为一部曲式（单乐段，多乐句反复），由四个规整乐句构成。2/4拍强弱规律：强 弱。节奏明快，八分音符较多，模拟小鸟跳跃鸣叫；旋律音域有跨度，因此需要运用扩指、跨指完成音与音之间的转换。乐句方整，节奏跳跃，整体一气呵成，结尾落在主音上收束。
【学情分析】
五年级学生已经有键盘（口风琴/电子琴）基础，认识简谱，掌握基本指法，熟悉2/4拍节拍。但是学生对扩指、跨指专项指法练习较少，手指张开幅度不足，跨指时手腕容易僵硬歪斜；遇到音程跨度大的乐句容易错音、断音。八分音符节奏容易弹奏忽快忽慢。学生想象力丰富，乐于模仿小鸟的律动，对民歌题材有兴趣。本课通过聆听感知、分句视奏，专门攻克课本指定重点乐句，练习扩指与跨指，纠正手腕、手型问题，结合律动、打击乐丰富表现，体会台湾民歌活泼欢快的风格，建立两岸同源的文化认知。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受2/4拍强弱韵律，体会乐曲活泼、天真欢快的音乐风格；感受旋律跳跃感，联想小鸟蹦跳啼鸣的音乐形象，感受台湾民歌质朴明快的韵味。
(二)艺术表现
认识键盘演奏扩指、跨指技法；能够看谱视奏《一只鸟仔》，分乐句练习重点难点乐句；弹奏做到节奏准确，指法规范，乐句连贯，弹奏表现小鸟活泼灵动的形象。
(三)创意实践
小组合作弹奏，可以搭配打击乐器、肢体律动模仿小鸟；尝试简单变奏演奏；感受扩指、跨指带来的旋律流畅性。
（四）文化理解
了解《一只鸟仔》是台湾民歌，感受宝岛民间音乐的魅力，知道两岸音乐文化同根同源，增进对中华民间音乐的喜爱。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.视奏乐曲《一只鸟仔》，节奏准确，乐句完整流畅；掌握扩指、跨指演奏技法，练习课本重点乐句。
2.弹奏表现乐曲活泼天真的情绪，感受台湾民歌风格，结合律动、打击乐进行音乐表现。
(二)教学难点
1.扩指手指充分张开不折指；跨指时手腕放平，手臂放松，不抬手腕，音准准确无错音。
2.八分音符节奏均匀稳定，乐句之间弹奏连贯，避免弹奏断断续续，生动表现小鸟跳跃鸣叫的音乐形象。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
师：同学们，春天来了，树林里会听到什么小动物的叫声呢？
生：小鸟叽叽喳喳的叫声。
师：那小鸟在树上玩耍的时候，动作是什么样子？
生：蹦蹦跳跳，飞来飞去。
师：老师这里有一段音乐，音乐里面就模仿了小鸟活泼蹦跳的样子，请大家闭上眼睛想象，听完告诉我你的感受。（播放《一只鸟仔》音频）
师：刚刚听完音乐，这首音乐给你什么样的感觉？
生：欢快、活泼，好像小鸟在跳跃。
师：这首好听的乐曲来自我们祖国的宝岛台湾，是一首台湾民歌，名字叫做《一只鸟仔》。今天我们作为小小演奏家，一起来学习弹奏这首乐曲。
书写板书《一只鸟仔》
【设计意图：以小动物小鸟作为话题导入，联系学生生活经验，充分调动学生的想象力。通过音频初步感知乐曲活泼跳跃的音乐情绪，引出宝岛台湾民歌背景，自然揭示课题。激发学生键盘弹奏的学习兴趣，为后面聆听、视奏、指法学习做好情绪铺垫。引导学生在脑海建立小鸟蹦跳鸣叫的音乐画面，帮助学生理解音乐形象，为本课的演奏情感处理埋下伏笔。】
二、师生互动，走进音乐
环节1：初听乐曲，整体感知音乐要素
师：请完整聆听《一只鸟仔》，听完说一说乐曲整体情绪是悲伤缓慢，还是活泼欢快天真的？
播放乐曲音频。
生：活泼、欢快、天真。
师：乐谱拍号是2/4拍，谁还记得2/4拍强弱规律是什么？
生：强 弱。
师：速度标记“中速，活泼地”，乐曲是飞快还是中等速度？
生：中等速度。
师：听完音乐，你脑海里面出现什么样的画面？
生：小鸟蹦跳、叽叽喳喳鸣叫。
师：乐曲当中很多八分音符，听上去是舒展悠长，还是跳跃短促？
生：跳跃短促，像小鸟蹦跳。
【设计意图：完整初听乐曲，通过问答引导学生从情绪、节拍、速度、节奏特点、音乐画面多角度获取音乐信息，建立完整听觉印象，在脑海构建小鸟的音乐形象，为背景讲解、视奏练习做好音乐感知层面的铺垫。】
环节2：讲解作品创作背景
师：同学们，《一只鸟仔》是什么地方的民歌？
生：台湾民歌。
师：没错，这是流传于我国宝岛台湾的民间民歌，乐曲模仿小鸟啼叫跳跃，风格天真活泼。
师：了解背景想一想，我们弹奏这首乐曲，弹出来的音乐感觉应该沉重缓慢，还是轻快灵动？
生：轻快、灵动、活泼。
【设计意图：问答介绍作品地域背景，落实文化理解，让学生理解乐曲风格来源，确立弹奏的音乐情绪要求，避免机械冷冰冰弹奏音符。】
环节3：复听乐曲，打节拍，判断曲式结构
师：再次聆听乐曲，请同学们拍手打2/4拍节拍，边听思考乐曲由几个乐句组成？
复听音频，学生打拍。
生：一共四个乐句。
师：这首乐曲是多个乐句组成的完整乐段，它属于什么曲式？
生：一部曲式（单乐段）。
师：大家观察乐谱，部分乐句音距离隔得很远，弹奏远距离音我们课本介绍了哪两种指法技巧？
生：扩指、跨指。
【设计意图：复听配合拍打节拍巩固2/4拍节拍感，问答梳理乐曲结构，同时引出本课核心演奏技法扩指、跨指，为接下来分乐句键盘视奏练习做好铺垫。】
环节4：分乐段分乐句键盘视奏练习，重点乐句攻克扩指、跨指
师：我们先看手型弹奏要求，弹奏的时候手腕可以拱起来或者往下塌吗？
生：手腕放平放松。教师示范正确手型。
师：我们先来学习第一个乐句，请大家看乐谱，这里需要用到哪一个指法技巧？（指向课本扩指标记乐句）
生：扩指。
师：什么叫扩指？扩指的时候手指可以弯曲折指吗？
生：手指张开扩大距离，不能折指。教师示范扩指。学生慢速分乐句弹奏第一乐句。
师：第二个重点乐句，课本标记了跨指，想一想跨指的时候哪个手指从其他手指下面穿过去？手腕要抬高吗？
生：大拇指从下方穿过，手腕放平，手臂放松。教师示范跨指。学生练习跨指乐句，教师纠正手腕僵硬、错音问题。
师：弹奏八分音符的时候节奏可以忽快忽慢吗？
生：八分音符节奏要均匀。学生把四个乐句分句慢速视奏，逐个练习课本标记的两个重点乐句。
师：乐句结束的地方，我们可以重重砸琴键吗？
生：乐句结尾弹奏轻巧。
师：现在完整弹奏全曲，注意扩指、跨指，节奏均匀，表现小鸟活泼的感觉。学生完整弹奏乐曲。
【设计意图：以问答形式明确手型、扩指、跨指技术要点，针对课本指定重点乐句专项练习，分句慢速视奏，解决技术难点。强调节奏、手型、音乐情绪，把技术练习和音乐表现结合，落实本课艺术表现核心任务。】
三、精彩演绎，自由发挥
师：乐曲描写小鸟，我们可以设计什么样的肢体律动？
生：模仿小鸟扇翅膀、蹦跳。
师：哪些打击乐器音色适合表现小鸟活泼跳跃？
生：沙锤、木鱼、三角铁。
师：木鱼适合表现小鸟蹦跳，适合强拍敲击还是一直不停敲？
生：强拍敲击。
师：我们分组活动：第一组键盘演奏乐曲；第二组做小鸟模仿肢体律动；第三组打击乐器伴奏。大家想一想，伴奏乐器声音能不能盖过键盘演奏？
生：乐器音量轻柔衬托演奏。小组合作完整展示。
师：下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。
生：表现音乐
【设计意图：问答引导学生选择适配音乐形象的律动与打击乐器，明确伴奏音量要求，把键盘演奏、肢体律动、打击乐伴奏结合开展创意实践，丰富课堂表现形式，加深对小鸟音乐形象的体会。】
四、拓展思路，开阔视野
师：今天我们学习的《一只鸟仔》是哪里的民歌？
生：宝岛台湾民歌。
师：本课我们学习哪两个键盘演奏技法？
生：扩指、跨指。
师：宝岛台湾还有很多优秀民间音乐，这告诉我们什么道理？
生：两岸民间音乐文化同根同源。
师：课后作业：熟练弹奏本课重点乐句，练习扩指跨指；搜集其他台湾民歌听一听。
师：下面我们欣赏视频
生：欣赏
师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
生：回答问题
【设计意图：问答回顾本课知识点，巩固演奏技法记忆，深化文化理解；布置课后练习任务，把课堂学习延伸到课外。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本节课演奏课《一只鸟仔》，大部分学生可以看谱完成乐曲视奏，基本掌握扩指、跨指的演奏动作，弹奏能够表现乐曲活泼欢快的基调。课堂问题：一部分学生扩指时手指张不开、出现折指；跨指练习时手腕僵硬抬起，造成错音。部分同学八分音符节奏弹奏不均匀，乐句弹奏断开，音乐连贯性不足。后续教学可以增加无琴空手模拟扩指、跨指的专项练习，强化放松手腕的习惯；分句放慢速度练习重点乐句。小组合奏展示环节学生参与积极性较高，律动与打击乐很好烘托小鸟音乐形象。少数识谱弱的学生弹奏卡顿明显，需要分层个别辅导。
七、课堂达标
一、填空题
1.《一只鸟仔》是______民歌，调号____，拍号____，速度标记________。
2.本课键盘演奏重点学习的两种指法技法是________和________；拍号2/4拍强弱规律________。
二、选择题
1.弹奏跨指时手腕应当（）
A.放平放松 B.高高抬起 C.向下压紧
2.本乐曲音乐情绪要求是（）
A.缓慢忧伤 B.中速活泼天真 C.沉重庄严
答案：
填空题
1.台湾；1=G；2/4；中速、活泼地
2.扩指；跨指；强 弱
选择题
1.A
2.B
【板书设计】
《一只鸟仔》
台湾民歌
1=G 2/4中速 活泼地
曲式：一部曲式（单乐段，四个乐句）
演奏技法
扩指：手指充分张开，禁止折指
跨指：大指下穿，手腕放平放松
演奏要求：八分音符节奏均匀，乐句连贯，弹奏轻巧灵动
音乐形象：小鸟蹦跳鸣叫
创意表现：键盘演奏、小鸟律动、木鱼/沙锤伴奏
文化：宝岛台湾民歌，两岸音乐同根同源
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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