资源简介

★
尽二一戴言/让教学更有效
欢迎同学们来到音乐课堂
人民教育出版社音乐六年级上册
第单元
舞朝乐章
目录
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展与展示
05
课堂练习
06
课堂总结
核心素养目标
二一戟言
(一)审美感知
感受三首舞剧选段不同音乐风格，分辨中国古典舞、芭蕾舞的音乐特点；辨别速度、节奏、力
度等音乐要素，体会音乐与舞蹈相辅相成的艺术美感
(二)艺术表现
能够演唱《大红枣儿甜又香》，做到节奏准确、情绪饱满；能够跟随音乐用律动模仿《采薇》
古典舞姿、《四小天鹅舞曲》芭蕾动作，做到动作贴合音乐节拍。
(三)创意实践
能够为《大红枣儿甜又香》创编简单肢体律动，小组合作边唱边演；能够对比分析音乐如何服
务舞剧故事，尝试简单评价音舞配合效果
(四)文化理解
了解中外经典舞剧，感受中国古典舞、红色舞剧文化内涵；对比西方芭蕾舞，理解不同国家舞
刷音乐承载的故事与民族文化
新课导入
一载言
同学们，大家看过讲故事的舞蹈吗？舞蹈想
要讲好故事，离不开什么呢？
那中外舞剧当中，音乐和舞蹈是怎样一起讲述故事的？
冷天我和走进学习7及目工《闲舞谄讲枚事》
新知讲解
环节一：欣赏舞剧片段《采薇》
1.请同学们观看舞剧《采薇》片段，视频当中是什么类型的舞蹈，谁来说一说？
公二一载言
圆家大制院
CCTV
央视网
古典音乐频道
com
今传道
环节一：欣赏舞剧片段《采薇》
1.请同学们观看舞剧《采薇》片段，视频当中是什么类型的舞蹈，谁来说一说？
飞二一教宣
2那谁知道《采薇》选自哪一部舞剧，歌词出自哪里？
3.我们再来聆听音乐，思考，乐曲的速度是快还是慢？情绪是怎样的？
采薇
4.大家听旋律线条，旋律是跳跃短促还是绵长舒展？
张
一选自舞剧《孔子》
1=E4
《诗经·小雅·采薇》源词
中速杆情地
张
莱曲
666
33-00233533-00
昔我往矣，
杨柳依依。
1.中国古典舞
66622-00|756766-00…
今我来思，
雨雪东霏。
2.选自舞剧《孔子》，歌词来自
《诗经·小雅·采薇
。
3.速度中速，抒情，旋律婉转优
美
1.绵长舒展，有很多长音拖腔
环节一：欣赏舞剧片段《采薇》
采薇
1.歌词“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，音乐这样绵长
一选自舞剧《孔子飞二一盲
舒展的旋律，想要表达什么故事情感？
1=E4
《诗经·小雅·采薇》源词
中速抒情地
张
渠曲
666
33
-00233533-00
表达战士久战归家，回忆过
昔我往
矣，
杨柳依依。
去，悲喜交加的心情。
66622-00756766-00…
总结：《采薇》4山4拍，中速
今我来思，
雨雪霏霏。
抒情，绵长婉转旋律，配合
古典舞水袖舞姿，诉说古诗
中的故事。请同学们跟随音
乐，模仿简单水袖古典舞动
作感受音乐。中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【课型】
赏析+唱歌课型
【教学内容】
人教版六年级上册第二单元《舞韵乐章》第2课时《用舞蹈讲故事》
【教材分析】
《用舞蹈讲故事》是人教版六年级上册第二单元《舞韵乐章》第1课时音乐赏析+唱歌课。《采薇》：选自舞剧《孔子》，歌词源自《诗经·小雅·采薇》，张渠作曲。作品为4/4拍，中速、抒情地。旋律婉转悠扬，充满古典古韵，属于中国古典舞。再现了戍边将士归家，感慨“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”的悲喜交织，旋律多用拖腔，线条绵长优美。曲式为单乐段多句体。《四小天鹅舞曲》：选自俄国柴可夫斯基舞剧《天鹅湖》，4/4拍。属于芭蕾舞。讲述四只小天鹅嬉戏舞蹈场景，乐曲是复三部曲式，节奏轻快跳跃，八分音符连续重复，音乐活泼诙谐，节奏整齐，铜管与弦乐交替演奏，刻画小天鹅灵动俏皮形象。《大红枣儿甜又香》：选自中国红色舞剧《白毛女》，4/4拍，稍慢、优美地，杨永直、孟波作词，严金萱作曲。歌曲为二段体（A+B）。A段旋律婉转优美，抒发军民鱼水情；B段情绪昂扬，节奏紧凑，表达军民团结跟党走的坚定信念，是我国经典红色舞剧选段。。
【学情分析】
六年级学生具备基础听辨能力，可以区分快慢、强弱节奏，有一定演唱能力，接触过部分民族音乐。学生对舞剧了解较少，能够欣赏舞蹈画面，但不容易理解音乐要素如何推动故事情节。学生对古典舞、芭蕾舞有好奇心，乐于律动表演，但演唱长拖腔、附点节奏容易出错。本课三首作品涵盖中外舞剧，需要通过问答、视听结合，引导学生将听觉、视觉、演唱、律动结合。学生已经具备小组合作能力，适合开展创编表演活动，落实核心素养。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受三首舞剧选段不同音乐风格，分辨中国古典舞、芭蕾舞的音乐特点；辨别速度、节奏、力度等音乐要素，体会音乐与舞蹈相辅相成的艺术美感。
(二)艺术表现
能够演唱《大红枣儿甜又香》，做到节奏准确、情绪饱满；能够跟随音乐用律动模仿《采薇》古典舞姿、《四小天鹅舞曲》芭蕾动作，做到动作贴合音乐节拍。
(三)创意实践
能够为《大红枣儿甜又香》创编简单肢体律动，小组合作边唱边演；能够对比分析音乐如何服务舞剧故事，尝试简单评价音舞配合效果。
（四）文化理解
了解中外经典舞剧，感受中国古典舞、红色舞剧文化内涵；对比西方芭蕾舞，理解不同国家舞剧音乐承载的故事与民族文化。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.听辨三首舞剧选段，区分古典舞、芭蕾舞舞种，分析节奏、旋律等音乐要素特点。
2. 完整演唱《大红枣儿甜又香》，把握歌曲情绪，小组完成边唱边演综合表现。
(二)教学难点
1.理解音乐要素怎样配合舞蹈，推动舞剧故事与情感表达。
2.演唱《大红枣儿甜又香》时，把握附点节奏、拖腔，做到歌唱情绪与肢体表演协调统一。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
师：同学们，大家看过讲故事的舞蹈吗？舞蹈想要讲好故事，离不开什么呢？
生：离不开音乐，音乐可以烘托故事情绪。
师：说得非常好！那中外舞剧当中，音乐和舞蹈是怎样一起讲述故事的？今天我们走进学习项目二《用舞蹈讲故事》。
书写板书《用舞蹈讲故事》。
【设计意图：问答唤醒学生已有经验，点出音乐与舞剧故事的关系，激发学生对中外舞剧欣赏的学习兴趣。】
二、师生互动，走进音乐
师：环节一：舞蹈的诉说——模仿羽毛的四种场景
师：环节一：欣赏舞剧片段《采薇》
师：请同学们观看舞剧《采薇》片段，视频当中是什么类型的舞蹈，谁来说一说？
生：是中国古典舞。
师：很好，那谁知道《采薇》选自哪一部舞剧，歌词出自哪里？
生：选自舞剧《孔子》，歌词来自《诗经·小雅·采薇》。
师：我们再来聆听音乐，思考，乐曲的速度是快还是慢？情绪是怎样的？
生：速度中速，抒情，旋律婉转优美。
师：大家听旋律线条，旋律是跳跃短促还是绵长舒展？
生：绵长舒展，有很多长音拖腔。
师：很棒！歌词“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，音乐这样绵长舒展的旋律，想要表达什么故事情感？
生：表达战士久战归家，回忆过去，悲喜交加的心情。
师：总结：《采薇》4/4拍，中速抒情，绵长婉转旋律，配合古典舞水袖舞姿，诉说古诗中的故事。请同学们跟随音乐，模仿简单水袖古典舞动作感受音乐。
环节二：欣赏舞剧片段《四小天鹅舞曲》
师：接下来我们欣赏外国舞剧选段《四小天鹅舞曲》，谁知道它选自哪部舞剧，作曲家是谁？
生：选自俄国舞剧《天鹅湖》，作曲家是柴可夫斯基。
师：视频当中是什么舞种？
生：芭蕾舞。
师：仔细听音乐，乐曲节奏是舒缓悠长还是短促跳跃？
生：节奏短促，大量八分音符，整齐轻快。
师：听了音乐，带给你什么样的感受？
生：活泼、诙谐、欢快，仿佛看见小天鹅蹦跳嬉戏。
师：那请大家思考，舞蹈动作和音乐是如何配合的？
生：舞蹈动作和音乐节拍完全对齐，音乐节奏短促，舞蹈脚步也整齐轻快。
师：提问：节奏这个音乐要素，对舞蹈情感表达带来什么影响？
生：紧凑跳跃节奏，让舞蹈显得俏皮灵动，表现小天鹅天真活泼。
师：补充：除节奏之外，乐器音色明亮，也强化了欢快情绪。请同学们模仿简单芭蕾踮脚动作跟随音乐律动。
师：对比《采薇》与《四小天鹅舞曲》，两者旋律节奏最大区别是什么？
生：《采薇》旋律悠长舒缓；《四小天鹅舞曲》节奏短促跳跃。
环节三：教唱歌曲《大红枣儿甜又香》（选自舞剧《白毛女》）
师：同学们，刚刚欣赏两首器乐舞剧片段，接下来我们学习一首带演唱的红色舞剧选段《大红枣儿甜又香》，初听歌曲，请大家说一说歌曲整体情绪如何？
生：优美温暖，后面情绪昂扬热烈。
师：那歌曲是几拍子？速度怎样？
生：4/4拍，稍慢、优美地。
师：听完歌曲，歌曲描绘怎样的画面意境？
生：老百姓送红枣给亲人军队，军民相亲相爱，团结一心。
师：谁知道这首歌曲出自哪一部舞剧，讲了什么时代故事？
生：选自红色舞剧《白毛女》，表现革命年代军民鱼水情深。
师：很好，我们再次聆听音乐，请大家一边听一边手打4/4拍节拍，思考歌曲分为几个部分？
生：分为两个部分，A段优美抒情，B段情绪激昂。
师：没错，这是二段体A+B结构。接下来我们进行分乐句学唱。首先A段由4个乐句组成，请同学们跟钢琴演唱A段第一乐句简谱
生：学唱
师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
生：演唱
师：填词演唱
生：演唱
师：下面请同学们跟钢琴演唱A段第二乐句简谱
生：学唱
师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
生：演唱
师：填词演唱
生：演唱
师：下面请同学们跟钢琴演唱A段第三乐句简谱
生：学唱
师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
生：演唱
师：填词演唱
生：演唱
师：下面请同学们跟钢琴演唱A段第四乐句简谱
生：学唱
师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
生：演唱
师：填词演唱
生：演唱
师：下面请同学们跟钢琴演唱B段第一乐句简谱
生：学唱
师：注意情绪和附点节奏的演唱，请再次演唱
生：演唱
师：填词演唱
生：演唱
师：下面请同学们跟钢琴演唱B段第二乐句简谱
生：学唱
师：注意附点节奏、时值的演唱，请再次演唱
生：演唱
师：填词演唱
生：演唱
师：现在完整带上歌词，跟琴完整演唱整首歌曲。提问：演唱这首红色歌曲，我们应当带着怎样的情感？
生：温暖真挚，唱出军民团结，跟党走的坚定信念。
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
师：非常好。下面我们进行创编活动，如果为歌曲加上肢体动作，A段、B段动作质感要有什么区别？
生：A段动作柔和优美，模拟捧红枣；B段动作舒展有力，表达坚定。
师：现在小组合作，分组创编简单律动，边唱边表演，小组之间互相评价。提问：小组互评可以从哪两个角度评价？
生：演唱音准节奏、舞蹈动作和音乐配合度。。
下面请同学上台利用肢体动作和乐器为歌曲伴奏并表演音乐剧。
生：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
师：今天我们认识中外三首经典舞剧作品，舞剧是音乐、歌唱、舞蹈结合的艺术，同学们还知道哪些中外舞剧作品？
生：《红色娘子军》、《胡桃夹子》。
师：课后小任务：搜集一部自己喜欢舞剧片段，记下它的音乐特点，下节课和同学们分享。
下面我们欣赏视频
生：欣赏视频
师：通过学习本节课，谈一谈自己的收获和想法？
生：回答问题
【设计意图：拓展课堂学习边界，引导学生自主搜集舞剧资料，深化理解音乐舞蹈讲故事的艺术特点。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本节课围绕中外三首舞剧作品展开欣赏与歌唱教学，视听唱演相结合，学生参与律动、问答积极性较高，能够区分古典舞与芭蕾舞舞种。大部分学生可以把握《大红枣儿甜又香》的演唱情绪，但部分学生附点节奏演唱不够准确，B段长音拖腔时值不足。学生可以说出音乐和舞蹈表面的配合，但对于音乐要素如何推动舞剧故事理解不够深入。小组创编表演环节，部分小组动作设计较单调。后续教学中，应当增加分句聆听对比，强化节奏难点练习；设置更具体的创编提示，引导学生更深体会音乐服务舞剧故事的作用，落实文化理解素养。
七、课堂练习
（一）填空题
1.《采薇》选自舞剧________，歌词源自《诗经·小雅·采薇》；《四小天鹅舞曲》选自舞剧________。
2.《大红枣儿甜又香》选自红色舞剧________，歌曲曲式结构为________。
（二）选择题
1.《四小天鹅舞曲》属于哪一种舞种（）
A.中国古典舞 B.芭蕾舞 C.民族民间舞
2.《大红枣儿甜又香》拍号为（）
A.4/4拍 B.3/4拍 C.2/4拍
参考答案：
填空题
1.《孔子》；《天鹅湖》
2.《白毛女》；二段体（A+B）
选择题
1.B
2.A
【板书设计】
《用舞蹈讲故事》
1.《采薇》｜舞剧《孔子》｜中国古典舞
4/4拍 中速抒情｜旋律绵长婉转｜源自《诗经》
2.《四小天鹅舞曲》｜舞剧《天鹅湖》｜【俄】柴可夫斯基｜芭蕾舞
4/4拍｜节奏短促跳跃｜活泼诙谐
3.《大红枣儿甜又香》｜舞剧《白毛女》｜二段体A+B
4/4拍，稍慢优美
A：温暖抒情｜B：昂扬坚定
舞剧：音乐+歌唱+舞蹈，共同讲述故事
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共36张PPT)
欢迎同学们来到音乐课堂
让教学更有效
第二单元
舞韵乐章
人民教育出版社音乐六年级上册
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展与展示
05
课堂练习
06
课堂总结
目 录
(一)审美感知
感受三首舞剧选段不同音乐风格，分辨中国古典舞、芭蕾舞的音乐特点；辨别速度、节奏、力度等音乐要素，体会音乐与舞蹈相辅相成的艺术美感
(二)艺术表现
能够演唱《大红枣儿甜又香》，做到节奏准确、情绪饱满；能够跟随音乐用律动模仿《采薇》古典舞姿、《四小天鹅舞曲》芭蕾动作，做到动作贴合音乐节拍。
(三)创意实践
能够为《大红枣儿甜又香》创编简单肢体律动，小组合作边唱边演；能够对比分析音乐如何服务舞剧故事，尝试简单评价音舞配合效果
(四)文化理解
了解中外经典舞剧，感受中国古典舞、红色舞剧文化内涵；对比西方芭蕾舞，理解不同国家舞剧音乐承载的故事与民族文化
核心素养目标
新课导入
同学们，大家看过讲故事的舞蹈吗？舞蹈想要讲好故事，离不开什么呢？
那中外舞剧当中，音乐和舞蹈是怎样一起讲述故事的？
今天我们走进学习项目二《用舞蹈讲故事》
新知讲解
环节一：欣赏舞剧片段《采薇》
1.请同学们观看舞剧《采薇》片段，视频当中是什么类型的舞蹈，谁来说一说？
环节一：欣赏舞剧片段《采薇》
1.请同学们观看舞剧《采薇》片段，视频当中是什么类型的舞蹈，谁来说一说？
2.那谁知道《采薇》选自哪一部舞剧，歌词出自哪里？
3.我们再来聆听音乐，思考，乐曲的速度是快还是慢？情绪是怎样的？
4.大家听旋律线条，旋律是跳跃短促还是绵长舒展？
1.中国古典舞
2.选自舞剧《孔子》，歌词来自《诗经·小雅·采薇》。
3.速度中速，抒情，旋律婉转优美
1.绵长舒展，有很多长音拖腔
环节一：欣赏舞剧片段《采薇》
1.歌词“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，音乐这样绵长舒展的旋律，想要表达什么故事情感？
表达战士久战归家，回忆过去，悲喜交加的心情。
总结：《采薇》4/4拍，中速抒情，绵长婉转旋律，配合古典舞水袖舞姿，诉说古诗中的故事。请同学们跟随音乐，模仿简单水袖古典舞动作感受音乐。
环节二：欣赏舞剧片段《四小天鹅舞曲》
1.接下来我们欣赏外国舞剧选段《四小天鹅舞曲》，谁知道它选自哪部舞剧，作曲家是谁？
2.视频当中是什么舞种？
3.仔细听音乐，乐曲节奏是舒缓悠长还是短促跳跃？
4.听了音乐，带给你什么样的感受？
环节二：欣赏舞剧片段《四小天鹅舞曲》
1.接下来我们欣赏外国舞剧选段《四小天鹅舞曲》，谁知道它选自哪部舞剧，作曲家是谁？
2.视频当中是什么舞种？
3.仔细听音乐，乐曲节奏是舒缓悠长还是短促跳跃？
4.听了音乐，带给你什么样的感受？
1.选自俄国舞剧《天鹅湖》，作曲家是柴可夫斯基
2.芭蕾舞
3.节奏短促，大量八分音符，整齐轻快
4.活泼、诙谐、欢快，仿佛看见小天鹅蹦跳嬉戏
环节二：欣赏舞剧片段《四小天鹅舞曲》
1.那请大家思考，舞蹈动作和音乐是如何配合的？
2.节奏这个音乐要素，对舞蹈情感表达带来什么影响？
3.补充：除节奏之外，乐器音色明亮，也强化了欢快情绪。请同学们模仿简单芭蕾踮脚动作跟随音乐律动。
4.对比《采薇》与《四小天鹅舞曲》，两者旋律节奏最大区别是什么？
舞蹈动作和音乐节拍完全对齐，音乐节奏短促，舞蹈脚步也整齐轻快。
紧凑跳跃节奏，让舞蹈显得俏皮灵动，表现小天鹅天真活泼。
《采薇》旋律悠长舒缓；《四小天鹅舞曲》节奏短促跳跃。
环节三：教唱歌曲《大红枣儿甜又香》（选自舞剧《白毛女》）
1.同学们，刚刚欣赏两首器乐舞剧片段，接下来我们学习一首带演唱的红色舞剧选段《大红枣儿甜又香》，初听歌曲，请大家说一说歌曲整体情绪如何？
2.那歌曲是几拍子？速度怎样？
3.听完歌曲，歌曲描绘怎样的画面意境？
优美温暖，后面情绪昂扬热烈。
4/4拍，稍慢、优美地。
老百姓送红枣给亲人军队，军民相亲相爱，团结一心。
环节三：教唱歌曲《大红枣儿甜又香》（选自舞剧《白毛女》）
1.谁知道这首歌曲出自哪一部舞剧，讲了什么时代故事？
2.我们再次聆听音乐，请大家一边听一边手打4/4拍节拍，思考歌曲分为几个部分？
选自红色舞剧《白毛女》，表现革命年代军民鱼水情深。分为两个部分，A段优美抒情，B段情绪激昂。这是二段体A+B结构。接下来我们进行分乐句学唱。
A段由4个乐句组成，请同学们跟钢琴演唱A段第一乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面请同学们跟钢琴演唱A段第二乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面请同学们跟钢琴演唱A段第三乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面请同学们跟钢琴演唱A段第四乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面请同学们跟钢琴演唱B段第一乐句简谱
注意情绪和附点节奏的演唱，请再次演唱
下面请同学们跟钢琴演唱B段第二乐句简谱
注意附点节奏、时值的演唱，请再次演唱
完整跟琴完整演唱整首歌曲
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
课堂拓展
思考：
今天我们认识中外三首经典舞剧作品，舞剧是音乐、歌唱、舞蹈结合的艺术，同学们还知道哪些中外舞剧作品？
通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？
课堂练习
（一）填空题
1.《采薇》选自舞剧________，歌词源自《诗经·小雅·采薇》；《四小天鹅舞曲》选自舞剧________。
2.《大红枣儿甜又香》选自红色舞剧________，歌曲曲式结构为________。
（二）选择题
1.《四小天鹅舞曲》属于哪一种舞种（）
A.中国古典舞 B.芭蕾舞 C.民族民间舞
2.《大红枣儿甜又香》拍号为（）
A.4/4拍 B.3/4拍 C.2/4拍
参考答案：
填空题1.《孔子》；《天鹅湖》2.《白毛女》；二段体（A+B）
选择题1.B 2.A
课堂总结
《用舞蹈讲故事》
1.《采薇》｜舞剧《孔子》｜中国古典舞
4/4拍 中速抒情｜旋律绵长婉转｜源自《诗经》
2.《四小天鹅舞曲》｜舞剧《天鹅湖》｜【俄】柴可夫斯基｜芭蕾舞
4/4拍｜节奏短促跳跃｜活泼诙谐
3.《大红枣儿甜又香》｜舞剧《白毛女》｜二段体A+B
4/4拍，稍慢优美
A：温暖抒情｜B：昂扬坚定
舞剧：音乐+歌唱+舞蹈，共同讲述故事

感谢同学们，我们下节课再见!

展开更多......

收起↑