资源简介

统编版语文五年级上册《桂花雨》
分层作业
学校：______　　姓名：______　　班级：______　　
“桂花香，香十里，摇落桂花雨，唤起思乡情。”今天，你作为“寻香小使者”，收到了一封来自台湾作家琦君的来信。信中藏着故乡桂花的秘密，请你拆开信封，完成下面的探秘任务！
【基础感知】
一、看拼音，写词语。
秋天，满树的桂花让整个村子都 jìn pào（　　　　）在香气里。母亲把桂花晒干做成 gāo bǐng（　　　　），我最爱吃的就是 pó pó（　　　　）亲手做的这一口。后来我去了 háng（　　　　）州，但心里总 chán（　　　　）着故乡的味道，时常想起小时候帮大人 jiǎn（　　　　）桂花的场景。那时候，我还不 dǒng（　　　　）什么叫乡愁，只知道竹子编的 luó（　　　　）筐里装满了桂花，院子里还种着几株 lán（　　　　）草。如今回想起来，那真是一段最美好的时光。
二、给加点字选择正确的读音，打“√”。
箩（luó nuó）筐　　 杭（háng háng）州 浸（jìn qìn）在　
缠（chán cán）着 捡（jiǎn liǎn）起　 糕饼（bǐng bǐn）
三、形近字辨析与组词。
浸（　　　　）　　缠（　　　　）　　杭（　　　　）　　捡（　　　　）
侵（　　　　）　　厘（　　　　）　　抗（　　　　）　　检（　　　　）
四、单项选择题。
1.课文为了凸显家乡桂花香的浓郁，写道：“桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”这句话中“浸”字用得极好，它的作用是（　　）
A. 说明桂花不仅可以闻，还可以用来泡水。
B. 生动地写出了桂花香气的持久和浓郁，仿佛是无处不在的液体包围着村子。
C. 说明桂花长得太密了，把村子都淹没了。
D. 说明桂花树非常高大，甚至盖过了邻居的屋顶。
2.“这下，我可乐了，帮大人们抱着桂花树，使劲地摇。”这句话主要运用了什么描写方法？（　　）
A. 心理描写和语言描写
B. 动作描写和神态描写
C. 动作描写和心理描写
D. 外貌描写和动作描写
3.母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”对这句话理解最准确的一项是（　　）
A. 杭州的桂花真的一点都不香，没有家乡的好闻。
B. 母亲觉得家乡的桂花树长得最好看，杭州的比不上。
C. 母亲并不是在比较桂花的香味，而是借桂花表达对家乡深深的思念和眷恋。
D. 杭州的桂花品种不好，所以母亲不喜欢。
4.下列关于课文内容的理解，不正确的一项是（　　）
A. 课文以“桂花”为线索，写了“爱桂花、摇桂花、思桂花”三部分内容。
B. “桂花雨”既指摇桂花时桂花纷纷落下的景象，也象征着作者童年欢乐的记忆和深沉的乡愁。
C. 作者写这篇文章主要是为了告诉读者杭州的桂花和家乡的桂花哪个更好。
D. 课文运用了借物抒情的写法，借助桂花表达了作者对童年生活的怀念和对故乡的思念。
五、句子训练营。
1.这下，我可乐了，帮大人们抱着桂花树，使劲地摇。（缩句）
_________________________________________________________________________2.桂花落下来。（扩句（至少扩两处））
_________________________________________________________________________3.秋天到了，家乡的桂花开了，香飘十里，到处都能闻到浓郁的桂花味桂花（。修改病句）
_________________________________________________________________________4.桂花开了很香。（夸张句 ） _________________________________________________________________________
【能力进阶】
六、课内阅读。
阅读课文第5—8自然段，完成综合练习。
“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”母亲说：“还早呢，花开得时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人们抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
1. 品读第1自然段，作者描写了“我”和母亲在台风来临前摇桂花的过程。请用“____”在文中画出描写“我”摇桂花时动作的句子，并说说你从中体会到了什么。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________2. 画横线的句子中，“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”一句中的“全年”能否删掉？为什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________3. “我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨啊！’”这句话是对“我”的________描写，生动写出了“我”摇桂花时________的心情。
4. 选文结尾母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”请结合全文，谈谈你对这句话的深刻理解。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
七、课外阅读（整篇阅读，深化“借物抒情”）。
故乡的桂花茶（节选）
（林清玄）
童年时候，故乡的院子里种满了桂花树。每到秋天，满院香气四溢，祖母便会摇下桂花，晒干后加上冰糖，泡在酒坛里，酿成桂花酒。那种带着淡淡酒香的桂花味，是我对童年最深的记忆。
后来搬到大城市，每逢中秋，我也会买一瓶桂花酒，可总觉得那香味太浓，又太淡，仿佛少了点什么。今年中秋，祖母寄来了一小罐自己做的干桂花。我小心翼翼地打开罐子，那股熟悉的香味扑面而来，仿佛瞬间带我回到了故乡的院子里，看到了祖母在树下摇花的笑脸。原来，那少了的，不是香味，而是故乡的雨、故乡的风，以及祖母那带着满满爱的味道。
1.本文和《桂花雨》在写作手法上的共同点是都运用了________________（借景抒情/借物抒情/叙事抒情）的方法。
2.《桂花雨》中，“我”对故乡的思念是借“桂花雨”表达出来的；而《故乡的桂花茶》中，作者表达思念的载体是________。
3. 两篇短文中，作者都提到长大后尝到或闻到了类似“香”的东西，却总觉得少了点什么。请结合两篇短文内容，简要谈谈“少了的”究竟是什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________
【拓展应用】
八、小练笔。
课文中，琦君借“桂花雨”表达了对故乡的思念和对童年的怀念。这种通过写具体事物来表达感情的写法叫“借物抒情”。
请你从下面的物品中任选一个（如一包奶奶给的零食、一个陪伴多年的玩具、一张老照片、校园里的一棵大树），模仿课文的写法，写一段话。
要求：
1. 交代清楚这个物品的基本特点（如样子、味道等）。
2. 结合一个具体的小事，写出你对这个物品的感情。
3. 结尾要自然升华，表达出一种思念或怀念之情。
4. 字数不少于100字。同步小学五年级语文统编版上册《桂花雨》分层作业（解析版）
一、看拼音，写词语。
【答案】浸泡；糕饼；婆婆；杭；缠；捡；懂；箩；兰。
【解析】全面覆盖本课10个会写字（懂、兰、箩、婆、糕、饼、浸、缠、捡、杭），重点考查“浸、缠、糕、懂”等易错字。注意“婆”字的上下结构，“缠”字的笔画顺序。
二、给加点字选择正确的读音。
【答案】luó√；háng√； jìn√； chán√；jiǎn√；bǐng√。
三、形近字辨析与组词。
【参考示例】浸（浸泡）/侵（侵略）；缠（缠绕）/厘（厘米）；杭（杭州）/抗（抵抗）；捡（捡起）/检（检查）。
四、单项选择题。
1. 【答案】B。考查“浸”字的表达效果，形象地写出了香气的无处不在。
2. 【答案】C。“抱、摇”是动作描写，“可乐了”是心理描写。
3. 【答案】C。借物抒情，母亲借桂花表达思乡。
4. 【答案】C。课文主旨不是比较哪里的桂花更好，而是抒发思乡之情。
五、句子训练营。
1. 【缩句】 我抱着桂花树摇。（或者：我摇桂花树。）
2. 【扩句示例】 金黄色的桂花像雨点一样纷纷落下来。
3. 【修改病句】 秋天到了，家乡的桂花开了，香飘十里，到处都能闻到浓郁的桂花香。（删去多余的“味桂花”）
4. 【夸张句示例】 桂花开了很香，香得整个村子都像泡在蜜罐里一样，香得十里外的蜜蜂都成群结队地飞来了！
六、课内阅读。
1. 【横线画】 “帮大人们抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”体会到“我”摇桂花时兴奋、快乐的心情。
2. 【答案】 不能删掉。“全年”说明桂花不仅盛开时香，晒干后泡茶、做糕饼，在一年四季都能陪伴村民，体现了桂花香的长久和作者对桂花的喜爱。
3. 【答案】 语言； 兴奋、快乐。
4. 【答案】 母亲并不是在比较两地的桂花香味，而是在借桂花表达对家乡深深的眷恋。杭州的桂花再香，也比不上故乡院子里充满回忆的桂花，这体现了作者对故乡深切而真挚的思念之情。
七、课外阅读。
1. 【答案】 借物抒情。
2. 【答案】 桂花酒（干桂花）。
3. 【答案】 “少了的”不是香气本身，而是故乡的风景、故乡的亲人（祖母）、童年的回忆和那份充满爱的乡愁。（言之有理即可）。
八、小练笔。
【参考范文】
在我的枕头底下，珍藏着一块已经褪了色的蓝色小手帕。那是奶奶在我七岁那年，一针一线亲手缝给我的。（介绍物品）每次我生病发烧，奶奶总会用凉水浸湿这块手帕，轻轻敷在我的额头上，嘴里还哼着好听的童谣。那时候，我觉得连病房的空气都是甜的。（结合事例）如今，奶奶的视力越来越差，不能再给我绣手帕了，但这块手帕却一直陪伴着我。每当我看到它，心里就会涌起一股暖流。它不仅仅是一块手帕，更是奶奶对我绵绵不尽的关爱，是我童年最温暖的依靠。

展开更多......

收起↑