资源简介

3.2《推动高质量发展——贯彻新发展理念》教案设计
一、教材分析
本课是九年级上册第三单元第八课内容，教材以“中国天眼”打造天文小镇的生活观察案例导入，引出创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。借助相关链接分别解读五大新发展理念内涵，利用碳纤维产业的探究与分享、南繁育种基地阅读感悟，阐释高质量发展、新质生产力相关知识。点明高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，经济发展从“有没有”转向“好不好”。本课承接中国式现代化相关内容，让学生理解国家经济发展指导思想，体会我国经济建设成就，落实学科育人目标。
二、学情分析
九年级学生通过新闻、生活实例对经济发展有所耳闻，能够看到身边生活水平提升，但对于新发展理念、高质量发展、新质生产力这些理论概念比较陌生，容易把经济发展简单等同于GDP增长。学生对天眼、种业科技等科技案例有兴趣，但难以把具体案例和五大发展理念建立对应联系。需要依托课本案例，通过探究讨论，把抽象经济理论转化为学生可以理解的知识，引导学生认识国家经济发展方向，树立家国责任。
三、素养目标
1.政治认同：识记创新、协调、绿色、开放、共享新发展理念，理解高质量发展的内涵，认同我国经济发展道路，体会我国发展取得的成就。
2.道德素养：树立崇尚科技、艰苦奋斗的品质，懂得发展成果惠及全体人民，树立共建共享的价值追求。
3.法治观念：明白经济社会发展需要制度保障，经济建设在法治轨道上有序推进。
4.健全人格：能够辩证看待我国经济发展，理性认识科技攻关当中遇到的困难，培养科学理性的思维。
5.责任意识：认识青少年与高质量发展的联系，树立创新意识，关心国家经济科技发展，树立学习本领服务国家发展的意识。
四、教学重点
五大新发展理念内涵；高质量发展的地位与内涵；新质生产力。
五、教学难点
区分理解五大新发展理念；理解如何推动高质量发展，体会科技自立自强对高质量发展的意义。
六、教具准备
多媒体课件；
视频1：《中国天眼带动地方发展》短视频
视频2：《新质生产力通俗科普》短片
视频3：海南南繁育种基地新闻片段
七、教学过程
课时：1课时，整体流程：新知导入—讲授新课（新知讲解、课堂练习、课堂小结）—课堂总结—课堂练习—板书梳理，升华少年担当。
八、新知导入
教师活动：展示教材生活观察“中国天眼”天文小镇图文材料，抛出设问：曾经闭塞的大山，依靠天眼变成欣欣向荣的天文小镇，请同学们思考，“天文小镇”的发展体现了怎样的发展思路？邀请学生简单发言。
学生活动：阅读课本材料，自由发言，谈自己对小镇发展的看法。
设计意图：依托课本原生案例导入，激发学生学习兴趣，自然引出本节课新发展理念、高质量发展主题《推动高质量发展——贯彻新发展理念》。
九、讲授新课
新知讲解
教师活动：承接学生的发言，过渡教材正文，点明发展理念是发展行动的先导，引出创新、协调、绿色、开放、共享五大新发展理念。结合教材相关链接板块，逐条讲解五大理念：创新是第一动力，解决发展动力；协调解决发展不平衡；绿色解决人与自然和谐共生；开放解决内外联动；共享解决社会公平正义。
接着展示探究与分享碳纤维案例，讲解我国突破技术封锁，实现碳纤维规模化生产，引导学生思考案例带给高质量发展的启示。随后讲解高质量发展的地位，高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，经济发展从“有没有”转向“好不好”。结合相关链接，讲解新质生产力内涵，科技创新发挥主导作用。再展示阅读感悟海南南繁育种基地素材，解读种业科技自立自强，牢牢攥紧中国种子，保障粮食安全，说明科技对于高质量发展的重要价值。最后拓展，高质量发展不只是经济要求，覆盖经济社会各方面，面对复杂外部环境，推动高质量发展增强综合实力。
学生活动：跟随教师讲解，在教材勾画核心知识点。小组合作探究碳纤维案例，交流案例启示。阅读南繁育种基地材料，小组讨论科技自立自强的意义，联系生活说一说身边高质量发展的实例。
设计意图：完整依托教材全部栏目开展教学，由案例到理论，层层递进。小组探究化解抽象经济概念的理解难度，把课本素材转化为学习资源，落实政治认同素养。
完成新知讲解之后进入课堂练习环节。
教师活动：呈现基础习题，引导学生结合刚刚学习的新发展理念、高质量发展知识点思考作答，针对学生容易混淆五大发展理念的误区进行点拨纠正，巩固重点知识。
学生活动：独立思考，口头作答习题，及时订正理解偏差。
设计意图：当堂检测新知掌握情况，及时巩固本课核心考点。
之后开展本环节课堂小结。
教师活动：带领学生梳理本课知识脉络：五大新发展理念内涵；高质量发展的地位与内涵；新质生产力；科技自立自强助力高质量发展。梳理知识逻辑，强调关键词。
学生活动：跟随教师回顾，整理课堂笔记。
设计意图：搭建完整知识框架，帮助学生梳理本课所学，形成清晰认知。
十、课堂总结（100字）
同学们，高质量发展是我们国家发展的重要任务。创新、协调、绿色、开放、共享指引我们不断向前。科技让我们的国家变得更强。作为少年，我们要努力学习知识，培养创新思维，关注国家发展。希望大家积蓄力量，未来为祖国高质量发展贡献自己的一份力量。
十一、课堂练习
（一）选择题（3道）
1.全面建设社会主义现代化国家的首要任务是（）
A.高速发展
B.高质量发展
C.同步富裕
D.扩大对外开放
答案：B
2.引领发展的第一动力是（）
A.共享
B.创新
C.绿色
D.协调
答案：B
3.高质量发展意味着我国经济发展转向（）
A.只追求发展速度
B.从“有没有”转向“好不好”
C.完全依靠引进国外技术
D.优先只发展工业
答案：B
（二）判断题（3道）
1.共享发展注重解决社会公平正义问题。（）
答案：√
2.新质生产力当中科技创新起主导作用。（）
答案：√
3.高质量发展仅仅是经济领域的要求，和社会其他领域无关。（）
答案：×
（三）情境题（2道）
1.情境：贵州克度镇依托中国天眼，发展科普研学旅游，村民在家门口就业增收，环境得到保护。请说一说材料体现了哪些新发展理念？
参考答案：体现创新理念，依托科技天眼发展；体现共享理念，村民增收共享发展成果；体现绿色理念，兼顾当地生态环境。
2.情境：南繁育种基地坚持种业科技自立自强，攥紧中国种子，保障粮食安全。结合本课知识，谈谈科技自立自强对于推动高质量发展有什么意义？
参考答案：科技自立自强是推动高质量发展的关键，发展新质生产力离不开科技创新；突破关键核心技术，能够保障产业安全，为经济社会发展提供强大动力。
十二、板书设计
推动高质量发展
1.新发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享
2.高质量发展：首要任务，从“有没有”→“好不好”
3.新质生产力：科技创新为主导
4.科技自立自强（种业、碳纤维）
5.青少年：努力学习，培养创新意识
十三、教学反思
本课充分利用教材生活观察、探究分享、阅读感悟等栏目开展教学，借助视频、小组讨论调动学生课堂参与。大部分学生能够记住五大新发展理念、高质量发展基础知识点。教学中存在不足：部分学生容易混淆五大发展理念，对新质生产力理解比较浅显。
后续改进：教学中多结合学生身边生活实例，帮助学生区分五大发展理念；补充更多生活化案例，把抽象的经济概念通俗化；课后布置小任务，搜集一则高质量发展新闻，加深学生理解，进一步落实责任意识素养。(共22张PPT)
第八课 推动高质量发展
统编版2026九年级上册道德与法治
第三单元 奋进新征程
课时1 贯彻新发展理念
“中国天眼”夜景
在云贵高原大山深处，目前世界上最大、最灵敏的单口径球面射电望远镜“中国天眼”凝望深空，探寻百亿光年之外的射电信号。“中国天眼”所在地——贵州省平塘县克度镇，以“天文小镇”闻名，吸引八方访客纷至沓来。在曾经闭塞寂静的大山里，“中国天眼”看到了遥远星河，也点亮了人间烟火。
依托“中国天眼”，凭借自然优势，克度镇积极探索“科普+研学”的融合发展模式。如今的克度镇，道路四通八达，配套设施一应俱全，旅游业快速发展。越来越多的人慕名而来，感受国之重器的科技魅力，聆听“中国天眼”的动人故事。村民实现在家门口就业创业，增收致富“天文小镇”呈现一派欣欣向荣、生机勃勃的景象。
曾经闭塞的大山，依靠天眼变成欣欣向荣的天文小镇，请同学们思考，“天文小镇”的发展体现了怎样的发展思路？
接下来，就让我们走进今天所学习的推动高质量发展——贯彻新发展理念》来寻找答案吧！
五大新发展理念
讲授新课
发展理念是发展行动的先导。新时代以来，我们党对经济形势进行科学判断，提出创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。新发展理念就是指挥棒、红绿灯。坚持把新发展理念贯穿经济社会发展全过程和各领域，有助于推动高质量发展。
创新是第一动力，解决发展动力；协调解决发展不平衡；绿色解决人与自然和谐共生；开放解决内外联动；共享解决社会公平正义。接下来，我们来具体看看什么是新发展理念吧！
新发展理念——引领高质量发展的行动先导
发展理念是发展行动的先导，是管全局、管根本、管方向、管长远的根本遵循。它不仅指引着发展的路径，更决定了发展的质量与成效，是实现从“规模速度”向“质量效益”转变的关键指引。
创新 · 第一动力
引领发展的核心引擎，破解发展动力不足难题，推动科技自立自强，为经济增长注入持久动能。
协调 · 内在要求
统筹城乡、区域与产业发展，弥补短板、增强弱项，解决发展不平衡问题，促进整体效能提升。
绿色 · 必要条件
坚持生态优先、绿色发展，推动形成人与自然和谐共生的现代化格局，筑牢可持续发展根基。
开放 · 必由之路
主动融入全球经济体系，深化国际合作与内外联动，以高水平开放推动深层次改革与发展。
共享 · 本质要求
坚持以人民为中心的发展思想，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，保障社会公平正义，逐步实现共同富裕。
核心共识：五大理念相互贯通、相互促进，是统一的有机整体，必须统一贯彻、协同发力，不可顾此失彼。
探究与分享｜突破 “卡脖子”—— 大丝束碳纤维
碳纤维是国防军工与国民经济重要战略物资，大丝束碳纤维广泛用于风能、太阳能、高铁、飞机部件，被誉为 “新材料之王”“黑黄金”。过去受国外技术壁垒限制，我国主要发展小丝束碳纤维，成本高。面对技术封锁，我国企业埋头攻关。
2022年10月，我国首个万吨级大丝束碳纤维国产线产出合格产品，达到国际先进水平，实现从技术突破、试生产到规模化生产。
我国大丝束碳纤维实现从关键技术突破到规模化生产，对推动我国经济高质量发展有何启示？
案例启示：
1.要坚持创新驱动发展，突破关键核心技术，摆脱外部技术封锁，把发展主动权牢牢掌握在自己手里。
2.推动产业转型升级，实现技术突破到规模化产业落地，提升产业链供应链自主可控能力。
3.贯彻创新发展理念，依靠科技创新赋能实体经济，助力经济提质增效。
高质量发展：现代化建设的首要任务
高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。我国经济发展已经由高速增长阶段转向高质量发展阶段，经济发展从追求“有没有”转向追求“好不好”。高质量发展关系我国社会主义现代化建设全局。
必须把坚持高质量发展作为新时代的硬道理，发展新质生产力。要坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深人实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。
内涵：以科技创新为主导，摆脱传统增长路径，具备高科技、高效能、高质量特征，是符合新发展理念的先进生产力质态。
核心：科技创新发挥主导作用。
关于新质生产力
南繁育种基地：攥紧中国种子，守护粮食安全
海南南繁育种基地，是我国种业科研的重要阵地。一代代科研人员扎根海南，开展农作物育种攻关。
种业是粮食安全的根基，种业科技自立自强，才能把种子牢牢攥在中国人自己手里，保障我国粮食安全。
1.粮食安全是 “国之大者”，种业关键核心技术同样不能被 “卡脖子”。
2.科技创新不只体现在工业新材料，农业领域同样要依靠科技实现自立自强。
3.农业科技进步，推动农业高质量发展，是国家高质量发展的重要组成部分。
全方位推进高质量发展，增强国家综合实力
高质量发展不只是单纯的经济要求，而是覆盖经济、社会、民生、生态等各个领域的全方位发展。
1.领域层面：既包含工业、农业产业升级，也包含民生改善、生态保护、社会事业进步，完整落实五大新发展理念。
2.时代背景：面对复杂严峻的国际外部环境，推进高质量发展，能够不断夯实我国物质基础，提升综合国力，增强抵御风险的能力。
3.价值落脚：为中国式现代化打下坚实物质基础，更好实现人民对美好生活的向往。
同学们，高质量发展是我们国家发展的重要任务。创新、协调、绿色、开放、共享指引我们不断向前。科技让我们的国家变得更强。作为少年，我们要努力学习知识，培养创新思维，关注国家发展。希望大家积蓄力量，未来为祖国高质量发展贡献自己的一份力量。
课堂总结
一、选择题
课堂练习
1.全面建设社会主义现代化国家的首要任务是（ ）
A.高速发展
B.高质量发展
C.同步富裕
D.扩大对外开放
2.引领发展的第一动力是（ ）
A.共享
B.创新
C.绿色
D.协调
3.高质量发展意味着我国经济发展转向（ ）
A.只追求发展速度
B.从“有没有”转向“好不好”
C.完全依靠引进国外技术
D.优先只发展工业
B
B
B
课堂练习
1.共享发展注重解决社会公平正义问题。（ ）
2.新质生产力当中科技创新起主导作用。（ ）
3.高质量发展仅仅是经济领域的要求，和社会其他领域无关。（ ）
√
√
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二、判断题
三、情境题
课堂练习
1.情境：贵州克度镇依托中国天眼，发展科普研学旅游，村民在家门口就业增收，环境得到保护。请说一说材料体现了哪些新发展理念？
参考答案：体现创新理念，依托科技天眼发展；体现共享理念，村民增收共享发展成果；体现绿色理念，兼顾当地生态环境。
三、情境题
课堂练习
2.情境：南繁育种基地坚持种业科技自立自强，攥紧中国种子，保障粮食安全。结合本课知识，谈谈科技自立自强对于推动高质量发展有什么意义？
参考答案：科技自立自强是推动高质量发展的关键，发展新质生产力离不开科技创新；突破关键核心技术，能够保障产业安全，为经济社会发展提供强大动力。

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