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习作：我的心爱之物
1.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。2.乐于分享习作。能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。多媒体课件；学生可将心爱之物或其图片带到教室，观察自己的心爱之物；搜集描写心爱之物的好词佳句。2课时
第1课时
课型：新授 执行时间： 月 日 执教：
把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。板块一　明确目标，理清思路1.导入课题，选定物品。（1）你的心爱之物是什么呢？引导交流：简单说说你为什么喜欢它。（2）小结，揭示课题：这节课，我们来写一写“我的心爱之物”。（板书课题）2.根据习作提示，理清思路。（课件出示习作要求）（1）指名读习作要求。指名说说这次习作主要写什么内容。（2）根据学生的反馈，总结归纳。（3）小结本次习作的目标。板块二　观察样子，抓住特点1.（课件出示谜语）谜语示例，抓住特点。学生猜谜语，并说说自己是怎么猜到的。（板书：抓特点）2.仔细观察，说清样子。（1）小组内说说自己的心爱之物的样子。注意要抓住特点说样子，按顺序说清楚。（2）组内评价。组员之间互相评价哪些地方没说清楚，听的同学可以提问或纠正。（3）小结：描述心爱之物的样子时要抓住主要特点，描写时要有一定的顺序。（板书：有顺序）板块三　回顾课文，学写具体过渡：结合课文及读过的文章，说说怎样把心爱之物的样子等特点写具体。1.观察思维导图，学习方法。（1）《珍珠鸟》《落花生》分别是怎样把珍珠鸟、花生的特点写具体的？从中你得到了哪些写法上的启示？（课件出示思维导图）（2）学生交流。（相机板书：写画面，用对比写具体事例）（3）总结写法：仔细观察，写清样子；三言两语，说说来历；具体事例，凸显心爱。2.围绕特点，表达具体。学生练习写一段话，教师相机评价指导。（课件出示范例）3.选取事例，表达情感。写一件你与心爱之物之间的事，写一写你喜欢它的原因。学生练习写话，相机评价指导。（课件出示范例）板块四　有序表达，拟好初稿1.根据课件提示，确定思路，自主练写。2.组内交流写作思路，互相评价。学生练写习作，教师巡视。
第2课时
课型：新授 执行时间： 月 日 执教：
1.能根据评价要求，互评习作，并能自主修改习作。2.展示习作，乐于分享习作。板块一　指导修改，写出“喜爱”1.指导修改，写出“喜爱”。学生对照评价表自主评价。（课件出示评价表）2.根据评价表，自主修改习作。3.指导修改习作，学习方法。（课件出示例文）（1）学生默读这篇习作，交流评价。（2）怎样才能把自己的喜爱之情表达得更充分呢？提出修改意见。（3）读一读修改后的习作。（课件出示）说一说修改后的习作是怎样把喜爱之情写具体的。（4）自主修改习作。（课件出示修改要求）板块二　赏评提高，分享展示1.赏评习作，修改提高。（1）小组互评。全班指名交流展示，师生点评。（2）根据点评，学生再次修改习作。学会用增补、删除、对调等修改符号修改习作。2.誊抄作文。3.办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，与同学分享。教学时，我从“明目标，理思路”“抓特点，写样子”“学课文，写具体”“指导修改，写出喜爱”等环节展开，用范例引路、仿写练笔的方法落实了“把样子写清楚，把喜爱的原因写具体”的目标。此外，我先指导学生抓特点，写具体，再在评改示范中让学生了解如何写出喜爱之情，使难点得到分解。

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